李敬

伴隨著新課改的不斷推進，小學數(shù)學的教學應該與時俱進，創(chuàng)新教學方法。作為小學數(shù)學教師，我們應不斷探索富有趣味性、更能調(diào)動學生積極性的教學方法。趣味化教學方法策略不僅能營造輕松活躍的教學氛圍、調(diào)動學生的學習積極性，而且在增強學生的學習能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維等方面起到重要作用。本文通過以下三種教學方法策略來增強課堂趣味性。

一、結(jié)合生活實例引入新課知識

眾所周知，數(shù)學與生活中的很多情境都有密切的關系，教師如果能將現(xiàn)實生活中的實際問題引入到課堂中、將數(shù)學知識轉(zhuǎn)換為生活中常見的具體實例，那么學生的思維會更加活躍、學生的學習積極性也會大大提高。不僅如此，這種將理論與實際相結(jié)合的教學方式在鍛煉學生解決實際問題的能力的同時，也將為學生今后的生活提供經(jīng)驗。尤其是在學完新知識后再回顧開始時的問題，更能讓他們意識到“數(shù)學是一門有用的學科”。由此可見，利用生活實例導入而后學習新知識是趣味性教學中必不可少的一環(huán)。

二、借助信息技術和網(wǎng)絡資源使數(shù)學知識具象化

隨著教育新形勢的不斷進步，網(wǎng)絡已成為人們接受知識的重要途徑之一。教師也應該緊隨時代腳步，通過合理運用網(wǎng)絡資源為日常教學增加趣味性。比如課程中的“認識圖形”單元，教師就可以上網(wǎng)搜集資料，利用圖片、視頻等形式，讓知識具象化，便于學生理解和掌握長方形、正方形、三角形等不同圖形的特點；“認識鐘表”這一單元則可以利用動畫來演示鐘表表示時間的原理。以上多種不同的形式讓數(shù)學知識具象化，便于學生了解并掌握不同的知識，同時也為教學過程增添趣味。正因如此，小學數(shù)學教師進行趣味化教學才要利用好信息技術和網(wǎng)絡資源，這種方式在教學過程中具有不可替代的作用。

三、開展趣味游戲，豐富教學形式

在課堂教學過程中，對于低年級的學生，教師還要結(jié)合教學內(nèi)容開展趣味游戲，以此集中學生的注意力，從而提高課堂教學效率。比如在教學“認識鐘表”這一單元時，為了讓學生更好地掌握所學知識，教師除了通過鐘表動畫進行教學之外，還可以讓學生親自動手制作鐘表模型；在教學“認識圖形”這一單元時，除了上文提到的通過圖片視頻等形式進行教學，教師還可以在教學步驟完成后利用七巧板進行趣味游戲。通過趣味游戲，學生的課堂積極性不斷提高，學生對知識的掌握也更加牢固，課堂教學的效率也得到提高，教師的教學過程更加順暢，可謂是一舉兩得。

小學數(shù)學是小學階段一門重要的教學科目，趣味化教學方法不僅有助于學生的數(shù)學學習，而且利于學生提高學習能力，還為學生中學階段的數(shù)學學習夯實基礎。作為小學數(shù)學教師，要綜合運用多種策略增加數(shù)學教學的趣味性，不斷激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，最終為學生未來的學習和生活奠定堅實的基礎。