• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      圖書館超聯(lián)盟資源共建共享策略研究

      2023-09-07 14:49:56楊鵬
      科技資訊 2023年15期
      關(guān)鍵詞:終極目標(biāo)共建共享圖書館

      楊鵬

      關(guān)鍵詞: 圖書館 超聯(lián)盟 獨(dú)立法人 共建共享 終極目標(biāo)

      中圖分類號(hào): G250.76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào): 1672-3791(2023)15-0231-06

      建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是國(guó)家重大戰(zhàn)略決策,也是我國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的根本保障[1]。作為知識(shí)和信息集散地的圖書館,是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分,是學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ),圖書館聯(lián)盟以豐富、可流動(dòng)的資源使知識(shí)自由傳播,滿足人們對(duì)信息資源的需求。圖書館建設(shè)尤其聯(lián)盟建設(shè)經(jīng)歷了從萌芽期到高速發(fā)展的二十余年,雖惠及千所高校、千萬讀者,為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)起到了積極的助推作用,但因區(qū)域間發(fā)展不均衡,用戶享有資源差異等問題始終存在。黨的十八大提出“完善終身教育體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神,建設(shè)具有中國(guó)特色的學(xué)習(xí)型社會(huì),創(chuàng)造在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何人都可進(jìn)行選擇適合自身的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),賦予了圖書館新的使命和職責(zé)。面對(duì)新環(huán)境、新機(jī)遇,圖書館聯(lián)盟如何使資源最大化共享亟待解決。

      1 圖書館聯(lián)盟共建發(fā)展現(xiàn)狀

      我國(guó)圖書館按管理體制(隸屬關(guān)系)劃分為文化系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、科學(xué)研究系統(tǒng)、工會(huì)系統(tǒng)、共青團(tuán)系統(tǒng)、軍事系統(tǒng);按聯(lián)盟級(jí)別來說分國(guó)家層面與區(qū)域?qū)用?、系統(tǒng)內(nèi)與系統(tǒng)間的聯(lián)盟共建資源共享[2],以及行業(yè)特色圖書館聯(lián)盟,如全國(guó)師范類大學(xué)圖書館聯(lián)盟、中國(guó)財(cái)經(jīng)教育資源聯(lián)盟,還有醫(yī)科類圖書館聯(lián)盟、石油大學(xué)類資源聯(lián)盟[3]等。圖書館聯(lián)盟自20 世紀(jì)90 年代開始,本著資源共享、利益互惠的原則,從物理空間館到數(shù)字圖書館聯(lián)盟建設(shè)如火如荼,各級(jí)、各地圖書館取得了長(zhǎng)足發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

      1.1 國(guó)家層面圖書館聯(lián)盟

      “中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系(CALIS)”于1998 年11 月由教育部組織、政府出資成立,是面向高校圖書館的公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施。建立了從國(guó)家中心到地區(qū)中心再到高校圖書館的三級(jí)保障體系,通過云計(jì)算技術(shù)、數(shù)字圖書館技術(shù)等全面整合圖書館界資源與服務(wù),樹立資源共建共享理念,打造出圍繞我國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系的圖書館聯(lián)盟。CALIS 已成為我國(guó)高校圖書館聯(lián)盟建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

      2002 年5 月,CALIS 管理中心聯(lián)合國(guó)內(nèi)外的高等院校、科研機(jī)構(gòu)共同發(fā)起成立“大學(xué)數(shù)字圖書館國(guó)際合作計(jì)劃”(China Academic Digital Associative Library,CADAL),由國(guó)家投資建設(shè),將國(guó)內(nèi)高校圖書館、情報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)資源整合,提供可全球訪問的圖書瀏覽服務(wù)[4],建立了較完善的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范體系和工作制度,分工明確,且資源共享層級(jí)分明,服務(wù)站點(diǎn)分布全國(guó)。聯(lián)盟數(shù)字知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的建立,使紙本資源實(shí)現(xiàn)數(shù)字化聯(lián)合采購(gòu),完成了圖書數(shù)字資源的高效存儲(chǔ),以及從查詢到索引的技術(shù)革新與服務(wù)升級(jí)的轉(zhuǎn)變。通過挖掘、搭建瀕危文獻(xiàn)特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù),最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)賦能智慧服務(wù)的多元化共享格局,成為了全球數(shù)字資源共享的一重要平臺(tái)[5]。截至2021 年12 月,CADLA與881 學(xué)術(shù)圖書館簽訂協(xié)議開展深度合作,服務(wù)2 000余所院校[6],CADLA 已成為引領(lǐng)著我國(guó)圖書館聯(lián)盟建設(shè)前進(jìn)步伐領(lǐng)航者。

      2001 年8 月成立的全國(guó)聯(lián)合參考咨詢網(wǎng),在國(guó)家文化信息資源共享工程中心指導(dǎo)下[7],以廣東中山圖書館為中心館,聯(lián)合全國(guó)360 家包含教育、公共、科技系統(tǒng)在內(nèi)的圖書館,聯(lián)盟建立分布式跨地區(qū)的全國(guó)文獻(xiàn)資源公益服務(wù)平臺(tái)[8]。以數(shù)字圖書館館藏資源為基礎(chǔ),整合網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息源和信息搜尋技術(shù),面向社會(huì)提供免費(fèi)網(wǎng)上參考咨詢和文獻(xiàn)遠(yuǎn)程傳遞服務(wù)。

      1.2 區(qū)域?qū)用鎴D書館聯(lián)盟

      目前,我國(guó)的23 個(gè)省、4 個(gè)直轄市、2 個(gè)特別行政區(qū)、5 個(gè)自治區(qū)均建立了區(qū)域性跨系統(tǒng)圖書館聯(lián)盟[9],圍繞中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系,建立本省高等教育文獻(xiàn)保障體系和科技文獻(xiàn)共享平臺(tái),并開展區(qū)域間跨系統(tǒng)聯(lián)盟共建與共享。例如:2001 年9 月,江蘇省高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(JALIS)在“數(shù)字化工程”的背景下實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)方式集團(tuán)采購(gòu),是我國(guó)第一個(gè)省級(jí)文獻(xiàn)信息服務(wù)中心,促進(jìn)了長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。江蘇省高校圖書館聯(lián)盟建立數(shù)字圖書館共享平臺(tái),也成為了全國(guó)區(qū)域圖書館聯(lián)盟學(xué)習(xí)的典范。截至2014 年2 月,由公共、高校、科研聯(lián)袂成立的湖南省文獻(xiàn)信息資源共建共享協(xié)作網(wǎng)共有成員館37 家,主要以傳統(tǒng)業(yè)務(wù)開展聯(lián)盟服務(wù)[10]。

      1.3 跨區(qū)域圖書館聯(lián)盟

      行業(yè)圖書館聯(lián)盟如由廣東商學(xué)院圖書館牽頭,聯(lián)合另外46 所財(cái)經(jīng)院校圖書館共同成立了跨地區(qū)的財(cái)經(jīng)院校數(shù)字圖書館聯(lián)盟——中國(guó)高等財(cái)經(jīng)院校圖書館聯(lián)盟[11]。2004 年,北京大學(xué)圖書館牽頭聯(lián)盟了首都師范大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)的圖書館創(chuàng)建了高校古文獻(xiàn)資料庫(kù),目前已有3 所高校將自建的古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)上傳至此平臺(tái)共享。2017 年4 月,云南開放大學(xué)與首都圖書館跨區(qū)域聯(lián)盟,以協(xié)議管理模式共同簽署協(xié)議,并堅(jiān)持以認(rèn)可的工作章程開展合作,聯(lián)合組織開展全民閱讀活動(dòng)、圖書捐贈(zèng)、云南特色資源開發(fā),館員培訓(xùn)和開展社會(huì)服務(wù)[12]。聯(lián)合參考咨詢網(wǎng)是我國(guó)最大的中文數(shù)字資源庫(kù)群,全國(guó)有360 家成員館在內(nèi),包括公共、教育、研究三大類型圖書館,查詢文獻(xiàn)資料、免費(fèi)傳送文獻(xiàn)全文的公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)[13]。

      1.4 校地層面圖書館聯(lián)盟

      高校圖書館與地方政府聯(lián)合共建,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與提高百姓生活質(zhì)量。2013 年3 月,由河南科技大學(xué)與洛陽市圖書館聯(lián)合共建的河南科技大學(xué)暨洛陽市科技圖書館以“一個(gè)班子、兩個(gè)牌子、一支隊(duì)伍”立足高校面向社會(huì)提供服務(wù)[14],具有雙重職責(zé),豐富了本地市民文娛生活,支撐地方科技創(chuàng)新。寧波數(shù)字移動(dòng)版圖書館聯(lián)盟共享了寧波市內(nèi)的所有數(shù)字化資源,創(chuàng)新以手機(jī)為代表的全新全民移動(dòng)資源共享模式;鄭州以市圖書館為中心館打造區(qū)域服務(wù),輻射周邊館,聯(lián)盟高校館、機(jī)關(guān)圖書室、社區(qū)圖書房等多主體參與其中。成立了由各館負(fù)責(zé)人組成的理事會(huì),負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)聯(lián)盟內(nèi)部事務(wù),打造覆蓋城鄉(xiāng)、便捷高效的區(qū)域公共文化服務(wù)體系,形成規(guī)范的圖書館聯(lián)盟運(yùn)作模式[15]。

      2 圖書館聯(lián)盟共享中存在的問題

      任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以用任何連接互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字設(shè)備來訪問聯(lián)盟所有的信息資源是圖書館建設(shè)的終極目標(biāo)[16]。圍繞圖書館建設(shè)目標(biāo),我國(guó)圖書館聯(lián)盟從國(guó)家層面到區(qū)域,從系統(tǒng)內(nèi)到跨系統(tǒng),行業(yè)間聯(lián)盟建設(shè)層出不窮。如今,智慧城市建設(shè)加速推進(jìn),大數(shù)據(jù)改變生活,數(shù)智提升生活質(zhì)量。然而,圖書館聯(lián)盟資源共享,由于存在運(yùn)行管理、資源建設(shè)與發(fā)展理念等諸多原因形成發(fā)展不平衡,極大地制約了資源共享最大化。

      2.1 運(yùn)行管理模式

      2.1.1 管理模式

      由于我國(guó)圖書館管理體制的特有性,區(qū)域間各圖書館行政是層級(jí)管理,財(cái)政是“分灶吃飯”[17],相互間缺乏有效的協(xié)調(diào)機(jī)制,利益失衡,降低了成員館參與度和積極性,造成區(qū)域上發(fā)展不平衡。經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞得好的如京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角等區(qū)域聯(lián)盟建設(shè)優(yōu)于中東部地區(qū),西部(陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆)整體較為落后。運(yùn)行管理以松散聯(lián)盟占多數(shù),缺少行政干預(yù)和監(jiān)管機(jī)構(gòu)、沒有形成有效的規(guī)章制度、資金來源不穩(wěn)定、沒有建立效益評(píng)估、利益不平衡等,區(qū)域聯(lián)盟沒有真正廣泛開展[18]。在國(guó)家層面上,CADLA成立聯(lián)盟理事大會(huì),以主席輪值制度開展最高決策活動(dòng),有較完善的規(guī)章制度和工作流程,總體呈快速發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)。

      2.1.2 復(fù)購(gòu)現(xiàn)象普遍與共享差異

      因發(fā)展上的不平衡,各級(jí)、各地圖書館數(shù)字平臺(tái)的建設(shè)追求“你有、我也有”,雖然建設(shè)數(shù)量較多,但數(shù)據(jù)庫(kù)之間缺乏聯(lián)系,造成資源浪費(fèi)、利用率低[19],并且各自為政、分散建設(shè),自我保障[20]。例如:我國(guó)醫(yī)學(xué)圖書館聯(lián)盟在保障基本文獻(xiàn)保障需求時(shí)會(huì)優(yōu)先購(gòu)置萬方、知網(wǎng)、維普等主流數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)于專業(yè)醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、外文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)則資金匱乏[21]。受到資金的限制,如西部地區(qū)寧夏20 家縣級(jí)圖書館只有個(gè)別館在國(guó)家圖書館的幫扶下鏈接了大型數(shù)據(jù)庫(kù)并搭建數(shù)字平臺(tái),發(fā)放了5 000 余張讀者卡,持卡讀者可以在家使用國(guó)家圖書館數(shù)字資源[22],無卡用戶無法使用資源。再者,CADLA用IP 和郵箱認(rèn)證對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)后,會(huì)員在范圍許可內(nèi)可按需享有資源,非會(huì)員單位只能瀏覽到少部分內(nèi)容[5]。另外,港澳成員館自建的特色數(shù)據(jù)庫(kù)基本可提供全文或目錄閱覽[23],例如:澳門大學(xué)圖書館自建21 個(gè)有18 個(gè)對(duì)外開放[24],共享程度較高。

      2.1.3 缺少科學(xué)管理與長(zhǎng)效機(jī)制

      聯(lián)盟在聯(lián)合采購(gòu)、聯(lián)合建設(shè)電子資源時(shí)受制于試用期限、版權(quán)、讀者非授權(quán)性等問題影響,版權(quán)歸屬問題、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)等仍是制約文獻(xiàn)傳遞與資源共享發(fā)展的因素[25]。同時(shí),在開展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)時(shí)面對(duì)用戶越來越個(gè)性化需求和海量資源涌現(xiàn),涉及傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)大規(guī)模存儲(chǔ)與傳輸?shù)葐栴}[26]。辦證手續(xù)繁瑣過于遲緩,例如:江蘇省高校圖書館聯(lián)盟通用借書證服務(wù)全省高校和科研院所[27],有過辦證記錄資料再次辦理時(shí),仍需再次按照流程依次提交。受到共享機(jī)制、資源建設(shè)發(fā)展不均衡以及宣傳不到位等原因的影響,借書證綜合使用率不高,且開放時(shí)間受限,例如:四川大學(xué)在學(xué)生考試期間不對(duì)外,無法滿足隨時(shí)隨地的需求。但是,港粵澳高校圖書館聯(lián)盟對(duì)外開放程度和使用率高于內(nèi)地城市[24]。聯(lián)盟共建中長(zhǎng)期缺資金、缺技術(shù)、少宣傳,沒有建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制,特別是校地共建館,遇到政府換屆后,共建最終導(dǎo)致項(xiàng)目停滯,再次回到自建。

      2.2 資源內(nèi)容與服務(wù)形式

      2.2.1 資源內(nèi)容單一

      圖書館聯(lián)盟中平臺(tái)資源內(nèi)容建設(shè)是重點(diǎn),圍繞內(nèi)容做好服務(wù),是新環(huán)境新業(yè)態(tài)下努力的方向。目前,圖書館只是基本完成了對(duì)精品館藏的復(fù)制[19]和一些特色數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)建設(shè)工作。另外,平臺(tái)數(shù)字化程度參差不齊、缺乏統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),如聯(lián)合咨詢網(wǎng)[7],主要共享資源以廣東省立中山圖書館數(shù)字為主,多數(shù)合作館的特色資源未能參與共享與利用,聯(lián)合咨詢網(wǎng)向讀者提供的資源比較有限。

      資源內(nèi)容以二維簡(jiǎn)介為主,附加少量視頻,較刻板,缺少動(dòng)態(tài)的如深度學(xué)習(xí)引導(dǎo)、語音服務(wù),如Siri 虛擬助理;在引擎推薦上缺少主動(dòng)推送有用信息給用戶,本地語音識(shí)別與云計(jì)算服務(wù)能力比較欠缺,不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)用戶當(dāng)前或潛在需求。對(duì)于現(xiàn)在大力發(fā)展數(shù)智賦能智慧服務(wù),服務(wù)是圖書館永恒的主題,打造特色數(shù)字化文化傳播力,以先進(jìn)的技術(shù)整合特色資源內(nèi)容,豐富的資源內(nèi)容不僅體現(xiàn)服務(wù)水準(zhǔn),也是實(shí)現(xiàn)圖書館可持續(xù)發(fā)展而努力的方向。

      2.2.2 缺乏用戶體驗(yàn)感

      圖書館數(shù)字資源服務(wù)是反映服務(wù)水平的窗口,也是館員與用戶連接的紐帶,彼此依靠、相輔相成。因此,平臺(tái)建設(shè)需要有具備專業(yè)技能不僅是圖書館學(xué)專業(yè)的工作人員,更需要包括計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)的人才,保障平臺(tái)實(shí)時(shí)更新,滿足用戶體驗(yàn)。目前,聯(lián)盟館之間操作系統(tǒng)存在很大差異,互不兼容[12],成員館自建的數(shù)字化平臺(tái)、自建庫(kù)等,多數(shù)僅限該校師生享用,自建數(shù)據(jù)庫(kù)中一些經(jīng)典傳統(tǒng)文、當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)、地方特色經(jīng)聯(lián)盟共建后成為自建特色數(shù)據(jù)庫(kù),非會(huì)員用戶享受不到社會(huì)公共資源,不利于文化傳承。多數(shù)圖書館又缺乏專業(yè)技術(shù)人員,平臺(tái)建設(shè)外包給第三方,造成資源不夠豐富并且更新不及時(shí)。同時(shí),用戶在共享紙質(zhì)資源共享或數(shù)字資源時(shí)過程相對(duì)繁瑣,打開頁面時(shí)常顯示正在建設(shè)中或空白頁面等,造成用戶體驗(yàn)感不好。

      當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展加速升級(jí),知識(shí)更新迭代也在加速,新場(chǎng)景新業(yè)態(tài)的出現(xiàn),新型圖書館聯(lián)盟資源共享正由紙質(zhì)圖書文獻(xiàn)資源共享逐漸向信息化資源共享[28],資源共建共享重點(diǎn)也由原先高樓大廈硬件建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔①Y源共享平臺(tái)、數(shù)據(jù)資源及圖書館聯(lián)盟運(yùn)行模式探索等軟件建設(shè)。因此,打破原有圖書館聯(lián)盟共建運(yùn)營(yíng)模式,建立圖書館超聯(lián)盟理念,是歷史發(fā)展的必然,也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。圖書館超聯(lián)盟以獨(dú)立法人聯(lián)盟機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式,打破知識(shí)“圍墻”,消滅信息鴻溝,集中在一個(gè)統(tǒng)一的服務(wù)平臺(tái)上[24],使資源共享最大化,使服務(wù)彰顯智慧化,以更加開放、包容的新業(yè)態(tài)模式服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。為未來元宇宙圖書館空間再造開展有益探索,更是無限接近圖書館終極目標(biāo)和可持續(xù)性發(fā)展的大膽嘗試。

      3 圖書館超聯(lián)盟發(fā)展策略

      面對(duì)圖書館“資源共建共享”瓶頸問題,以及外部環(huán)境變化帶來的挑戰(zhàn),從區(qū)域發(fā)展不均衡到資源共享受限,從資源收集整理到特色資源建設(shè),開啟智慧服務(wù),擬從運(yùn)營(yíng)模式、資源建設(shè)與以及人才建設(shè)等方面,探索圖書館超聯(lián)盟“資源共建共享”。

      3.1 圖書館超聯(lián)盟運(yùn)營(yíng)模式

      3.1.1 成立獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)共建共享

      首先,打破原圖書館“共建共享”運(yùn)行模式,各自為營(yíng)、不能共享的瓶頸,以圖書館超聯(lián)盟建設(shè)樹立資源共建共享理念,即依托中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系、國(guó)家智慧教育平臺(tái),將我國(guó)圖書館聯(lián)盟成立獨(dú)立法人機(jī)構(gòu),建設(shè)圖書館超聯(lián)盟平臺(tái),資源采購(gòu)以獨(dú)立法人對(duì)外購(gòu)買中、外文電子數(shù)據(jù)庫(kù)如萬方、知網(wǎng)等,整合資源,打破知識(shí)鴻溝,有效避免各地各級(jí)圖書館將有限的建設(shè)資金進(jìn)行重復(fù)購(gòu)買、重復(fù)建設(shè)。服務(wù)對(duì)象為高校、企、事業(yè)等社會(huì)工作人員,登錄平臺(tái)時(shí)本人以中華人民共和國(guó)有效身份證實(shí)名刷臉認(rèn)證即使用。服務(wù)內(nèi)容包括圖書館超聯(lián)盟中所有電子信息資源,均可通過電腦或手機(jī)打開任意窗口免費(fèi)共享。例如:原河南科技大學(xué)圖書館的“教育部科技查新工作站”(理工類,編號(hào)L40),可提供科技查新、查收、查引、查重分析、SCI 分區(qū)和ESI 分析等一站式服務(wù),支撐科技人員科技創(chuàng)新。

      3.1.2 建設(shè)資金

      建設(shè)資金可分以下三方面籌集:第一,政府撥款為主,平臺(tái)建設(shè)納入政府采購(gòu),取得專項(xiàng)資金建設(shè),普通用戶無須交納費(fèi)用;第二,成立圖書館基金會(huì),國(guó)家給予政策引導(dǎo),吸引更多優(yōu)秀企業(yè)家、行業(yè)名家等入會(huì),接收私人捐款,集聚更多社會(huì)力量,也使社會(huì)財(cái)富循環(huán)復(fù)始;第三,圖書館自籌自建資金,如果是價(jià)值珍貴的資源,或特殊服務(wù)對(duì)象、特殊服務(wù)要求,制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),可在合法服務(wù)范圍內(nèi)收取相應(yīng)服務(wù)費(fèi)等。

      3.2 圖書館超聯(lián)盟資源建設(shè)

      3.2.1 紙質(zhì)資源

      圖書館是一個(gè)不斷生長(zhǎng)的有機(jī)體[29],紙質(zhì)資源始終是圖書館建設(shè)中的靈魂。面對(duì)數(shù)字環(huán)境下知識(shí)迭代的速度越來越快,圖書館超聯(lián)盟在線下紙質(zhì)類資源建設(shè)應(yīng)以低碳化發(fā)展理念,發(fā)揮聯(lián)合目錄與采購(gòu),以體現(xiàn)館藏價(jià)值和特殊查閱的建設(shè)理念,重點(diǎn)購(gòu)置珍貴的、具有珍藏價(jià)值的紙質(zhì)資源,與智能設(shè)備交融打造圖書館智慧服務(wù)。同時(shí),對(duì)于藏書庫(kù)中的紙本資源應(yīng)加強(qiáng)利用,通過閱讀推廣、圖書漂流等活動(dòng),使塵封在圖書館的“歷史遺跡”活起來,同時(shí)也盤活資源欠發(fā)達(dá)地區(qū)圖書館建設(shè)。

      3.2.2 物理空間再造

      隨著我國(guó)終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè),人們對(duì)高質(zhì)量的知識(shí)生活有了更多需求。當(dāng)下流行的元宇宙[30]概念,是現(xiàn)代人對(duì)空間場(chǎng)景的高質(zhì)量追求的體現(xiàn)。當(dāng)前圖書館的物理空間已難以滿足現(xiàn)代人對(duì)個(gè)性化的時(shí)尚與舒適生活的需求。因此,圖書館超聯(lián)盟建設(shè)立足用戶需求,構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的深度發(fā)展,打造舒適與數(shù)智相結(jié)合的物理空間。

      3.2.3 電子資源

      隨著Open Access 的廣泛應(yīng)用,和新媒體的迭代,電子資源已是圖書館超聯(lián)盟資源共建重點(diǎn),在未來也將成為圖書館建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。圖書館超聯(lián)盟以區(qū)塊鏈技術(shù)為核心[31],從傳統(tǒng)電子資源(如電子期刊、圖書、光盤)、教學(xué)資源和學(xué)科特色資源3 個(gè)方面開展電子資源低碳化綠色資源建設(shè)。(1)傳統(tǒng)電子資源。主要通過圖書館超聯(lián)盟獨(dú)立法人形式,對(duì)外購(gòu)置各類數(shù)據(jù)庫(kù),挖掘、整理出更多免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行建設(shè)。(2)教學(xué)資源建設(shè)。教學(xué)資源是高校教育制度改革與提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),也是高等教育信息化建設(shè)的核心。但是,我國(guó)目前數(shù)字教學(xué)資源總體存在追求量多而優(yōu)質(zhì)的匱乏,使用率不高、配置不均衡、教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)[32]。因此,數(shù)字教學(xué)資源間的超聯(lián)盟共建共享,結(jié)合現(xiàn)代線上、線下混合式教學(xué),分專業(yè)、分課程對(duì)精品課、在線課程等以區(qū)塊鏈技術(shù)的分布式管理與存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)去中心化管理,區(qū)塊鏈的核心智能合約技術(shù)保障個(gè)人與平臺(tái)機(jī)構(gòu)間的互信,也可有效地保護(hù)資源提供者的合法權(quán)益不被侵害[33]。(3)學(xué)科特色資源建設(shè)。按學(xué)科由相應(yīng)的專業(yè)工作人員負(fù)責(zé)建立數(shù)據(jù)庫(kù),重點(diǎn)掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)重要學(xué)術(shù)會(huì)議信息的動(dòng)態(tài),及時(shí)收集整理重要學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告或講座視頻材料。線上教學(xué)資源和學(xué)科特色資源建設(shè)需要分專業(yè)、分學(xué)科由專業(yè)人員負(fù)責(zé)進(jìn)行,是個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展、不斷更新、提升完善的過程。以實(shí)現(xiàn)“任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以用任何連接互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字設(shè)備來訪問聯(lián)盟所有的信息資源”。

      3.3 超聯(lián)盟平臺(tái)管理與人才建設(shè)

      3.3.1 管理與組織

      圖書館超聯(lián)盟做到大而不亂,自上而下。首先,客戶端端口分散,建立分布式網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)服務(wù),服務(wù)器遍布各省避免瀏覽擁堵;其次,資源管理突出建和用。隨著智能手機(jī)和物聯(lián)網(wǎng)智能終端的普及,圖書館超聯(lián)盟建設(shè)以技術(shù)驅(qū)動(dòng),賦能數(shù)智服務(wù)[34],運(yùn)用去中心化的區(qū)塊鏈技術(shù),并通過分布式管理+AIoT+5G 技術(shù),使任何一臺(tái)電腦、一部智能手機(jī)都能隨時(shí)隨地登錄超聯(lián)盟平臺(tái)獲取有效資源,真正實(shí)現(xiàn)超聯(lián)盟建設(shè)的意義。

      3.3.2 管理人員能力提升

      當(dāng)今圖書館建設(shè)包括未來建設(shè)方向,大力發(fā)展數(shù)字化已成為必然,平臺(tái)建設(shè)與后期維護(hù)都需要更加專業(yè)的技術(shù)人員和多元化人才。除了引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才外,還應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部自身業(yè)務(wù)培訓(xùn),對(duì)現(xiàn)有的館員加強(qiáng)新業(yè)務(wù)能力提升是關(guān)鍵。在超聯(lián)盟平臺(tái)中建設(shè)館員之家,實(shí)時(shí)發(fā)布更新圖書館前沿動(dòng)態(tài)、講座、培訓(xùn)信息,館員實(shí)時(shí)掌握業(yè)界動(dòng)態(tài),提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

      3.4 建立長(zhǎng)效機(jī)制

      3.4.1 建立健全運(yùn)營(yíng)制度

      長(zhǎng)效機(jī)制的建立并非一成不變,也并非一勞永逸,而是隨時(shí)間與外部環(huán)境的變化而不斷豐富、完善和發(fā)展。建立超聯(lián)盟工作制度保障聯(lián)盟良好運(yùn)行,形成有規(guī)范而穩(wěn)定的配套制度體系,積極推動(dòng)和監(jiān)督制度運(yùn)行的組織和個(gè)體,使其成為保障制度正常運(yùn)行的動(dòng)力源。

      3.4.2 加大超聯(lián)盟宣傳力度

      圖書館超聯(lián)盟建設(shè)的可持續(xù)性運(yùn)營(yíng)的推動(dòng)力也可來自用戶的需求端,擴(kuò)大宣傳和影響力,使更多的人從中受益,同時(shí)在不斷滿足用戶的過程中修正和完善運(yùn)營(yíng)機(jī)制。

      4 結(jié)語

      圖書是人類進(jìn)步的階梯。隨著人類文明進(jìn)程的推進(jìn),圖書館建設(shè)要打破原圖書館“共建共享”運(yùn)行模式,實(shí)現(xiàn)“知識(shí)無國(guó)界,網(wǎng)絡(luò)任我游”。圖書館超聯(lián)盟建設(shè)使知識(shí)“圍墻”不再高筑,服務(wù)于學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建,建立線下到線上、空間對(duì)空間的全能知識(shí)大平臺(tái),以更加開放和包容的態(tài)度,實(shí)現(xiàn)時(shí)刻可學(xué)、處處能學(xué)、人人皆學(xué)。通過圖書館的可持續(xù)性發(fā)展,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化發(fā)展等提供知識(shí)資源支持。

      猜你喜歡
      終極目標(biāo)共建共享圖書館
      追夢(mèng)路上,什么才是我們的終極目標(biāo)
      婦女之友(2021年3期)2021-03-28 02:37:43
      終極目標(biāo)
      NBA特刊(2018年11期)2018-08-13 09:29:22
      圖書館
      平安普惠趙容爽:我們的終極目標(biāo)
      ——客戶的首選品牌
      空中之家(2017年2期)2017-04-27 01:31:19
      創(chuàng)新應(yīng)用,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享
      飛躍圖書館
      筑巢引鳳共建共享人才共育校企共贏
      職業(yè)(2016年11期)2016-11-23 20:42:01
      圖書館信息資源共享機(jī)制現(xiàn)狀思考
      關(guān)于構(gòu)建黨校圖書館中信息資源的共建與共享方案
      人文關(guān)懷:醫(yī)改的終極目標(biāo)
      凌云县| 邯郸县| 垣曲县| 石泉县| 天水市| 收藏| 神农架林区| 东阿县| 安西县| 福州市| 桓台县| 庆阳市| 米易县| 介休市| 宣恩县| 环江| 新绛县| 禹城市| 雷州市| 米脂县| 宣化县| 宜阳县| 湘乡市| 夹江县| 富源县| 榆树市| 游戏| 天镇县| 德清县| 五大连池市| 于都县| 资溪县| 南康市| 绥棱县| 陈巴尔虎旗| 临朐县| 闸北区| 化德县| 新疆| 钟祥市| 诸城市|