傳承中華優(yōu)秀文化 培育時(shí)代新人

李媛媛

文化興則國(guó)家興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上指出：“中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華文明博大精深。只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更有力地推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身蘊(yùn)含豐富的育人元素，共同塑造出中華文明的突出特性，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化有助于學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。中小學(xué)是青少年成長(zhǎng)的重要階段，在育人的過(guò)程中要積極引導(dǎo)青少年充分認(rèn)識(shí)中華民族深厚的文化積淀，不斷深化對(duì)文化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，更好擔(dān)負(fù)起新的文化使命。

要堅(jiān)定文化自信，立足偉大實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程中，中華文明是唯一綿延至今的文明形態(tài)，具有突出的連續(xù)性。在新的征程上，要堅(jiān)定文化自信，中華文化是我們發(fā)展的根脈，中小學(xué)在育人過(guò)程中要立足于中華民族偉大歷史實(shí)踐和當(dāng)代實(shí)踐，積極用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繁榮校園文化生活，樹(shù)立大歷史觀，用豐厚的文化積淀感染青少年，以生動(dòng)的中國(guó)故事感召青少年，以獨(dú)特的文化培育青少年。在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)歷史文脈，培育能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

要堅(jiān)持知行合一，傳承中華文明，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。要牢記為黨育人，為國(guó)育才使命。百余年來(lái)，我們黨的歷史自信和文化自信達(dá)到了新高度，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中推進(jìn)文化創(chuàng)新的自覺(jué)性達(dá)到了新高度。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化育人，要堅(jiān)持以習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的研究和闡釋?zhuān)瑘?jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，讓傳統(tǒng)文化成為現(xiàn)代的，成為青少年樂(lè)于接受的新文化形式。在教育活動(dòng)中積極利用中華傳統(tǒng)節(jié)日和文化主題活動(dòng)，開(kāi)展傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，在生動(dòng)的實(shí)踐和深刻的親身體驗(yàn)中汲取中華文化的營(yíng)養(yǎng)。在實(shí)踐中增進(jìn)愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，從而培育青少年正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)青少年全面準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)中華民族的歷史，增強(qiáng)民族自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，整合教育資源，共同促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身內(nèi)涵豐富，具有連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性以及和平性的特點(diǎn)。面臨世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，中小學(xué)要針對(duì)當(dāng)前青少年群體思維活躍的特點(diǎn)，挖掘中華文化育人元素，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，發(fā)揮各教育主體合力。文化傳承中要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)大聯(lián)動(dòng)，學(xué)校完善相關(guān)課程體系和師資力量，豐富傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的形式；家庭要立足中華民族的偉大實(shí)踐，向孩子們講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音；社會(huì)是課堂教育之外的另一重要陣地，要積極營(yíng)造文化傳承的氛圍，加大對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)力度，與學(xué)校和家庭聯(lián)動(dòng)，通過(guò)文化資源豐富青少年的精神世界。

要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，立足新時(shí)代，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。新時(shí)代是一個(gè)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)代，新時(shí)代在中小學(xué)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮其育人價(jià)值，要把握好新時(shí)代青少年的特點(diǎn)，基于時(shí)代訴求開(kāi)展好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)新形式激活傳統(tǒng)文化的生命力。根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，與新時(shí)代青少年的審美相結(jié)合，學(xué)?？梢越Y(jié)合具有地方特色的文化資源，賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵，通過(guò)音樂(lè)欣賞、舞蹈表演、課堂講授、數(shù)字云游等，在更廣闊的創(chuàng)新空間中挖掘文化資源，守正不守舊，讓傳統(tǒng)文化鮮活起來(lái)，構(gòu)建起文化傳承共同體，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因融入學(xué)生的血脈之中，提升青少年的民族意識(shí)和家國(guó)情懷。

（作者系蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）