以“強(qiáng)師行動(dòng)”破解優(yōu)質(zhì)均衡“中梗阻”

以“強(qiáng)師行動(dòng)”破解優(yōu)質(zhì)均衡“中梗阻”

近日，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》，其中關(guān)于“破解體制機(jī)制障礙，優(yōu)化資源配置方式，強(qiáng)化教師關(guān)鍵作用”和“法治化建設(shè)”的表述，擊中了要害，為破解優(yōu)質(zhì)均衡“中梗阻”問(wèn)題指明了方向。要真正解決城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱等不均、不優(yōu)問(wèn)題，縮小和消除城鄉(xiāng)差異、校際差距，關(guān)鍵在“強(qiáng)師”。首先，針對(duì)“不積極、不專業(yè)、不穩(wěn)定、缺遠(yuǎn)見(jiàn)、缺激情”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要優(yōu)化完善培養(yǎng)體系、激勵(lì)機(jī)制和待遇保障，培養(yǎng)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)“領(lǐng)頭雁”；其次，進(jìn)一步打破體制機(jī)制障礙，著力培養(yǎng)“本土化”教師，培養(yǎng)熱愛(ài)基礎(chǔ)教育、扎根鄉(xiāng)村教育的“新農(nóng)匠”；最后，建立以聯(lián)盟共建為機(jī)制的城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，推進(jìn)發(fā)展共謀、管理共治、資源共享、學(xué)習(xí)共建，實(shí)現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)村教育的智慧輸出和管理支持，提升鄉(xiāng)村學(xué)校干部教師的管理格局、辦學(xué)視野、育人智慧。此外，還要建設(shè)城鄉(xiāng)教育共同體，搭建起中層干部、班主任（輔導(dǎo)員）、教研組長(zhǎng)等專業(yè)崗位培訓(xùn)平臺(tái)，提升鄉(xiāng)村學(xué)校的育人能力和教研水平。（黃華斌）

深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，中小學(xué)校要重點(diǎn)從四方面發(fā)力

近日，教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，要求各地各校明確責(zé)任分工，建立健全推進(jìn)機(jī)制，不斷將基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革引向深入。首先，中小學(xué)校要深化對(duì)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革重要性的認(rèn)識(shí)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，立足辦學(xué)理念和學(xué)生發(fā)展需要，分析資源條件，因校制宜，制訂課程教學(xué)改革規(guī)劃，繪就學(xué)校課程及實(shí)施“路線圖”。其次，中小學(xué)校要在高校、教學(xué)研究院所的學(xué)術(shù)指導(dǎo)下，聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)教學(xué)）、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以基礎(chǔ)教育精品課遴選工作為抓手，引導(dǎo)廣大教師深入研究課程教材內(nèi)容和課堂教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)精品課遴選，推出“精品課”。再次，中小學(xué)校要充分利用數(shù)字化賦能，依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)擴(kuò)充校本培訓(xùn)資源。最后，中小學(xué)校要以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)總體方案》為根本遵循，參照《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，在區(qū)域教育評(píng)價(jià)“指揮棒”的框架下，建立基于深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的“指揮棒”。（呂建）

閱讀類APP的“坑”該整治了

近年來(lái)，閱讀類APP數(shù)量增加，競(jìng)爭(zhēng)加劇，一些侵害消費(fèi)者權(quán)益的做法隨之出現(xiàn)。有些閱讀類APP時(shí)常彈出廣告，影響閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，還容易使讀者掉入消費(fèi)陷阱。更令人擔(dān)憂的是，一些閱讀類APP的內(nèi)容存在色情、暴力等情節(jié)，對(duì)未成年讀者造成嚴(yán)重負(fù)面影響。

專家表示，有關(guān)未成年人的讀物，在選題、內(nèi)容、情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)等方面應(yīng)充分考慮到未成年人的心智狀態(tài)，讓那些少兒不宜的網(wǎng)絡(luò)作品遠(yuǎn)離未成年人。平衡協(xié)調(diào)好網(wǎng)絡(luò)讀物大眾化傳播與對(duì)未成年人適當(dāng)傳播的關(guān)系，應(yīng)盡快提上主管部門、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)平臺(tái)的議事日程。只有保護(hù)好包括未成年人在內(nèi)的讀者權(quán)益，數(shù)字閱讀才可能獲得更多讀者的青睞、更大的市場(chǎng)空間。（沈海濤）

編輯：徐春霞