●甘肅省民樂縣初級實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊 新

初中階段是學(xué)生打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期,所以,教師不僅要傳授基礎(chǔ)知識(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生其他方面能力,其中自主學(xué)習(xí)能力是不容忽視的。道德與法治教學(xué)作為學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)的主要途徑,教師要通過提升教學(xué)能力、優(yōu)化教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生興趣等方法,探尋道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的路徑。筆者在本文就初中道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析,探尋提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力的途徑。

一、初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

自主學(xué)習(xí)能力,顧名思義,是指學(xué)生獨(dú)立自主地通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。良好的自主學(xué)習(xí)能力,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)的積極性,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生獲取新知識(shí)、提高自身素養(yǎng)的重要保證,也是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基礎(chǔ),更是社會(huì)健康發(fā)展的需要。

一方面,初中道德與法治教學(xué)的作用是提高學(xué)生的思想水平、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。初中道德與法治教學(xué)更需要啟發(fā)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí),逐步深入思考世界。另一方面,道德與法治學(xué)科理論性較強(qiáng),具有一定的學(xué)習(xí)難度,僅僅依靠課堂上教師單方面的知識(shí)灌輸往往起不到良好的教育作用,也容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“聽不懂、不想聽”的消極心理。這就需要教師在道德與法治教學(xué)過程中構(gòu)建良好的課堂氛圍,采用合適的教育方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以,在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常必要的。

二、初中道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

1.營造良好的課堂環(huán)境,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

良好的課堂環(huán)境、和諧的師生關(guān)系,是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提。在道德與法治教學(xué)過程中,健康的師生關(guān)系,應(yīng)該是亦師亦友、互相尊重、互相愛護(hù)的。作為道德與法治教師,不僅要在課上做好知識(shí)傳授的工作,在課下也要關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,指出問題提出建議,在他們遇到困難的時(shí)候,提供幫助。在這樣的環(huán)境中,學(xué)生才會(huì)勇于思考、敢于試錯(cuò),也不會(huì)因?yàn)槟娣葱睦矶a(chǎn)生厭學(xué)思想。只有這樣,才能有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的空間。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

興趣是最好的老師,也可以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。對于理論性較強(qiáng)的初中道德與法治學(xué)科來說更是如此。所以,道德與法治教學(xué)內(nèi)容既要豐富多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如,在課程設(shè)置方面,可以針對當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分組辯論或者演講比賽,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主思考社會(huì)問題,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,使其養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。教師可以采取小組討論、集中反饋的形式,提升課堂的活躍度等。在活躍的課堂氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑。

在道德與法治教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于發(fā)表自己的看法和見解,表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。這樣,可以培養(yǎng)學(xué)生的自主思考、學(xué)習(xí)能力。教師在日常授課中要適當(dāng)留白,給學(xué)生思考、質(zhì)疑、探索的余地,設(shè)置一些有難度的問題,引導(dǎo)學(xué)生積極提出自己的看法、觀點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生在自主解決問題后,會(huì)產(chǎn)生成就感,從而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

4.傳授自主學(xué)習(xí)的方式方法。

“授人以魚,不如授人以漁”,初中道德與法治教學(xué)同樣如此。在課堂上,教師不僅要教授學(xué)生教材上的知識(shí),也要教授學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方式方法,讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。第一,學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。良好的閱讀能力是自主學(xué)習(xí)能力的重要組成部分,所以,在授課過程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,運(yùn)用好閱讀工具,從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二,學(xué)會(huì)提問。在自主學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生對新的知識(shí)不斷提問,積極思考,自主尋找答案,養(yǎng)成遇到問題多問多思多想的好習(xí)慣,從思考開始探索知識(shí)的無限可能。第三,學(xué)會(huì)回顧。知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是一勞永逸、一蹴而就的。很多知識(shí)需要不斷地回顧復(fù)習(xí),鞏固學(xué)習(xí)效果,啟發(fā)新的思考。只有這樣,才能真正做到學(xué)會(huì)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠讓學(xué)生更高效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從而提升自主學(xué)習(xí)能力。