本刊編輯部

“村莊是教室、村官是教師、現(xiàn)場是教材”。中央農廣校圍繞鄉(xiāng)村人才振興目標任務，與省、基地兩級培訓組織協(xié)同發(fā)力，2022年，依托15個省25個基地舉辦了105期培訓班，培訓各類帶頭人10500人，輻射帶動各地開展各類涉農培訓 2.5萬人。

2006年，中央農廣校承擔農村實用人才帶頭人培訓任務以來，采取多種方式，打造特色實訓基地，把“培、育、學、產”結合得更緊密。湖南省從產業(yè)特色、集體經濟發(fā)展、管理主體方面優(yōu)化四個各具特色的培訓基地，制定“學員+創(chuàng)新”“學員+創(chuàng)業(yè)”“學員+產業(yè)”“學員+產品”“學員+組織”五種課程模式，提高教學的針對性和有效性；遼寧省大梨樹村培訓基地運用紅色基因、特色節(jié)日、民俗文化等資源，打造沉浸式課堂，獨有的“干”字文化，激勵學員觸發(fā)新感悟；寧夏龍王壩村基地優(yōu)化組建專業(yè)教學管理團隊，制定標準化培訓流程，探索產業(yè)化、專業(yè)化、職業(yè)化、標準化的發(fā)展之路，打破西北地區(qū)涉農培訓的淡旺季規(guī)律。

農村實用人才帶頭人培訓選好教師是基礎。對于教師的遴選分三個層次，首先是農業(yè)農村部選調部分專家教授，其次是省選派部分專家教師，中央農廣校為更好地開展培訓，還會把基地帶頭人“土專家”請上講臺，傳授多年農村工作的實踐經驗，組織學員間開展信息、技術、項目、產銷等多方面對接，為學員帶來實實在在的獲得感。

咬定青松，久久為功。2023年，中央農廣校堅持高質量發(fā)展導向，緊扣三農重點工作，從拓展培訓對象、完善培訓內容、延伸培育鏈條等方面入手，設立鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設、鄉(xiāng)村治理三大主題，提高鄉(xiāng)土人才能力素質，提升返鄉(xiāng)人才創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，著力培養(yǎng)出一批沉得下、留得住、能管用的鄉(xiāng)村人才隊伍，切實發(fā)揮帶頭人培訓引領作用，將農民培訓這塊金字招牌越擦越亮。