無盡想象和童真童趣

劉瑤瑤 王莉

★中國被稱為“詩歌的國度”，可見在亙古的歷史長河中，我們的詩歌文化源遠流長，詩詞歌賦無一不是瑰麗的民族文化的象征。樂府詩，順應《詩經》開創(chuàng)了新的詩歌形式；唐詩，以磅礴的氣勢屹立于詩歌藝術的巔峰；宋詞，多變的文學風格獨成一派；元曲，開始了更為委婉且針砭時弊的風格。這其中，就有與兒童相關的詩詞了。進入新時代，以兒童為第一視角的兒童詩更是數(shù)不勝數(shù)，這些詩歌更適合孩子們欣賞、吟誦、閱讀，語言淺顯易懂，內容富有趣味，充滿美感和韻律感，盡顯童真童趣，也更適合兒童仿寫。

一、《小小的船》——出奇的想象

《小小的船》是現(xiàn)代著名作家葉圣陶寫的一首兒童詩，節(jié)錄到部編版《語文》一年級上冊。詩中表達的無非就是對明月的贊美之情。實際上，千百年來，我們的民族對天空的那輪明月總是抱有無數(shù)的幻想。神話中的嫦娥奔月就是最經典的故事，這個故事源自中華民族對月亮的崇拜；蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》這首詞中，向著這輪明月寄寓了“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。內容也很精妙，而《小小的船》姑且抄錄如下：

彎彎的月兒小小的船，

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，

只看見閃閃的星星藍藍的天。

葉圣陶把自己想象成一個娃娃，一個夜晚，他望著天空的這輪彎月出神了，把它比作了船，這個想象很是奇妙啊。有的人把它比喻成鐮刀，因為形似；有的人把它比喻成香蕉，也是因為形似。把月兒比作船，很是出奇。既然是船，那么浩瀚無垠的深藍色天空就是無盡的海洋，從這一點而言，作家的想象力真是精彩絕倫、奇特無比。作者坐在這只船里，仰望著眨眼的星星，有可能這些星星也在看著“船”里面的娃娃呢！縱觀全詩，它完全站在兒童的角度來寫，帶給我們很多奇妙的朗讀和想象體驗。因為，我們在朗讀詩歌的過程中，很自然地感受到自己仿佛也躺在這彎彎的小船里，與星星對望、與銀河對望，這是多么出奇的想象啊。

二、《四季》——奇妙的想象

想象是一種天生的能力，每個人生而有之。更為難得的是，每個人的想象力都與周邊的事物緊緊聯(lián)系在一起，人們在閱讀兒童詩的時候，腦海中自然而然地形成了與之相符合的意象。不妨閱讀薛衛(wèi)民的《四季》，看詩人如何將想象力與平常事物聯(lián)系起來。

第一節(jié)：“草芽尖尖，他對小鳥說，‘我是春天?！贝禾?，萬物復蘇、冰雪初融，小鳥迎著暖日的春光在草地上愉快地覓食，這個時候嫩綠的小草冒出了尖尖的腦袋，別提多可愛、多有生機了，春回大地、草木萌芽，有誰能抵擋得了生命的萌發(fā)？

第二節(jié)：“荷葉圓圓，他對青蛙說，‘我是夏天。”夏日炎炎，它象征著熱情和振奮，詩人抓住了夏天特有的景象——“荷葉”和“青蛙”，并將這兩種景象融入詩句中，清新而自然，別有生機和活力。

第三節(jié)：“谷穗彎彎，他鞠著躬說，‘我是秋天?！鼻锾焓鞘斋@的季節(jié)，果園里到處是紅彤彤的蘋果，田野里更是金燦燦的谷穗，這一節(jié)著重從姿態(tài)方面進行刻畫，因為谷穗成熟了，沉甸甸地垂落下來，活像一個鞠著躬的小孩子，有禮有節(jié)，生動而形象。

第四節(jié)：“雪人大肚子一挺，他頑皮地說，‘我就是冬天?！倍焓呛涞?，冰雪是這個季節(jié)最大的特點，堆雪人又是孩子們這個季節(jié)最大的歡樂。在這句話里，我們分明感受到“冬天”與生俱來的自豪和優(yōu)越感，不信，你看雪人的姿態(tài)“大肚子一挺”，象征著富足，詩里的“我就是”三個字明顯地讓人感受到這份驕傲。此外，還有另外一層含義：冬天，寒風凜冽依然吹不滅生命的斗志，摧殘不了兒童愛玩的天性，呈現(xiàn)兒童世界特有的樂觀與豁達。

三、《明天要遠足》——期待的童趣

兒童對于未知的事物總是充滿著無限的期待，這是人之常情，更是人之本性。那么，如何表現(xiàn)這種“期待的童趣”呢？不妨看看兒童文學作家方素珍的《明天要遠足》。

第一節(jié)：“翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”《明天要遠足》刻畫了一個對生活有著無限期望的小孩，晚上輾轉反側，老師白天介紹的“?！钡囊庀罂偸抢p繞在他的腦海中，使他久久不能安睡。老師口中說了很多種顏色，青橙黃綠藍靛紫……五彩斑斕、五顏六色，真可謂異彩紛呈，亂人心窩，難怪小孩子前半夜都在回味。

第二節(jié)：“翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？”該節(jié)的內容承接上文，依然是對未知的環(huán)境和景色“念念不忘”，滿腦子都是“白云”的樣子。稍微有點不同的是，兩者的立足點不同：前一節(jié)內容著眼于視覺，而這一節(jié)立足于觸覺，觸覺更能直觀體驗，也難怪他后半夜仍在聯(lián)想中。

第三節(jié)：“翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才天亮呢？”這個可愛的小孩子啊，整個晚上都在聯(lián)想明天未知的事物，真實且充滿著無限的童趣。

四、《池上》—無盡的童趣

以上三首都是現(xiàn)代詩歌，很多人認為只有現(xiàn)代詩才能將兒童的童趣展現(xiàn)出來，其實不然，在古代，成年人也發(fā)現(xiàn)了兒童世界的活潑和可愛，也有無盡的童趣。不妨看唐代詩人白居易的《池上》。這是一首五言絕句，寫的是一個小孩偷采白蓮的情景。前兩句是“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。詩人百無聊賴之際到池塘邊上觀賞蓮花，卻發(fā)現(xiàn)了一個小孩撐著一只小船，偷偷地采摘了幾朵潔白的蓮花，“偷”本質上是一個貶義詞，但這里的“偷”卻體現(xiàn)了小孩子喜歡美、追求美的特征，因為“蓮”是美麗純潔的象征。也就是說，這種行為并不需要批判。后兩句是“不解藏蹤跡，浮萍一道開”。這兩句更是對“偷”有著不一樣的理解，小孩子不懂得或根本沒想到去隱蔽自己的蹤跡，他得意忘形地大搖大擺劃著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開，留下了一道清晰明顯的痕跡。所以，表面看這是一首古詩，但更像是在講述一個故事，白居易不但把小娃娃描寫得可愛、可親，而且整首詩通俗易懂，富有韻味，帶有很強的生活情趣，更展現(xiàn)了無盡的童趣，值得我們每一個人細細品味。

雖然，在歷史的長河中，兒童詩可能算不上詩歌的主流，但是能啟發(fā)每一位兒童內心深處對于真、善、美的渴望和追求，因為兒童的本質就是純白潔凈的。要我說啊，兒童才是天生的詩人，豐富的想象力和純真的童心一直都是他們的特征，詩的花朵永遠在他們心中盛開著，詩的精神永遠在他們心中流傳著。真心地希望，每位兒童都能夠好好品讀節(jié)錄到我們教材當中的兒童詩，讓本就純凈的心靈更為空靈。更為重要的是，兒童詩也對寫作有著極大的促進，它有著獨特的魅力，融讀寫于一體，培養(yǎng)朗讀興趣，提升寫作能力，更能啟迪智慧，讓語文核心素養(yǎng)在心中落地生根，茁壯成長。