高中歷史課堂培育家國情懷的三重維度*

陳潔平

《普通高中歷史課程標準（2017 年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）指出，家國情懷是學習和探究歷史應具有的人文追求，體現(xiàn)了對國家的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。普通高中歷史課程就是要拓寬學生視野，發(fā)展歷史思維，培養(yǎng)學科關鍵能力，提升學科核心素養(yǎng)，在高中歷史課堂中滲透家國情懷教育十分重要。本文以人教版歷史教材必修二第10 課《中國民族資本主義曲折發(fā)展》一輪復習為例，探索在高中歷史課堂教學中進行家國情懷核心素養(yǎng)培育的實施路徑。

一、聚焦主題教學，彰顯家國情懷

主題教學是指為學生提供恰當?shù)膶W習主題，圍繞主題編制具體可行的學習目標與主題學習情境，把教材作為連接主題情境和實現(xiàn)教學目標的工具，編選、整合與該主題相關的教學材料，使學生在明確學習動機的環(huán)境中，利用與主題相關的學習內容，落實學習目標任務的教學方式。

教學目標一般分為課程目標、課堂教學目標和育人目標。在教學過程中，教學活動要基于課程目標，以課堂教學目標為導向，并滲透育人目標，且始終圍繞實現(xiàn)教學目標而進行。

在本課教學設計中，以近代榮氏企業(yè)興衰為基本線索，重新設計主、副課題：中國民族資本主義的曲折發(fā)展——以榮氏和錢氏家族企業(yè)為例。在制定教學目標時，依據(jù)新課標要求，結合本課內容在以往高考中的分值情況，對教材重新整合后設定如下教學目標：

一是了解中國民族資本主義發(fā)展的曲折歷程及其原因；二是理解影響中國民族資本主義發(fā)展的主要因素，掌握民族資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用；三是感悟以榮氏兄弟為代表的民族企業(yè)家們的愛國精神和責任擔當精神，引導學生樹立與時俱進的時代精神和對國家的責任感、使命感。

在教學中，以榮氏兄弟創(chuàng)辦實業(yè)為例，探究以榮氏兄弟為代表的中國民族資產階級實業(yè)家在“實業(yè)救國”信念下的救國之道，通過感悟榮氏兄弟自強不息的愛國精神及其身上的歷史擔當精神，引導學生樹立與時俱進的時代精神和強烈的社會責任感、使命感，以培養(yǎng)學生的責任擔當意識。

二、聚焦鄉(xiāng)土資源，滲透家國情懷

鄉(xiāng)土是指個體或其族群生于斯、長于斯之地，在此地理和生態(tài)區(qū)域內形成的共同民風習俗、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等方面的聚合體。悠悠鄉(xiāng)土史，拳拳家國情，將鄉(xiāng)土史有機融入歷史課堂，這便是鄉(xiāng)土歷史資源，它是一種有效的教育渠道，具有獨特的教育功能與作用。

【材料一】榮氏兄弟故居坐落在無錫市郊區(qū)榮巷鎮(zhèn)西街，據(jù)《榮氏宗譜》記載，先賢榮子祺是孔子七十二賢徒之一。無錫榮巷已有近600 年歷史，榮氏梅園即為榮德生所創(chuàng)的江南名園，榮毅仁紀念館坐落在無錫榮巷歷史文化街區(qū)，街區(qū)建有榮氏故居和大公圖書館?！?/p>

鹿苑錢氏名人館坐落在張家港市塘橋鎮(zhèn)鹿苑，春秋時代原為吳王夫差豢鹿之地，又名綠苑；宋元時，鹿苑已形成集鎮(zhèn)?！?/p>

一部鄉(xiāng)土史就是一個地方歷史發(fā)展的見證。通過呈現(xiàn)榮氏故居、紀念館以及鹿苑錢氏名人館等材料，不僅縮短了學生與名人之間時空上的距離，增強學生的自豪感，而且拉近了學生與名人之間心理上的距離，增強學生的熟悉感、親切感和敬仰之情。通過選擇典型的且符合主題教學的鄉(xiāng)土歷史資源，在激發(fā)學生歷史學習興趣的同時，更激發(fā)學生的愛鄉(xiāng)熱情，在學習中感悟，在感悟中體會，在體會中升華，在特有的鄉(xiāng)情文化中培養(yǎng)學生的愛鄉(xiāng)之情。

三、聚焦優(yōu)良家風，感悟愛國精神

家風是一個家庭或家族世代相傳的生活作風，體現(xiàn)家庭或家族成員的精神風貌、道德品質和整體氣質，是給家庭或家族后人樹立的一種價值準則。教學時，教師可以出示以下兩則材料：

【材料二】治家立身，有余顧及鄉(xiāng)，如有能力，即盡力社會。以一身之余，即顧一家；一家有余，顧一族一鄉(xiāng)，推而一縣一府，皆所應為。（榮德生）一生行事，創(chuàng)業(yè)發(fā)展，悉照父訓，因此深知人固不可以不教也。吾人須對社會、地方，稍盡公益義務之責。

【材料三】錢昌照，一生追求工業(yè)救國、實業(yè)報國的信仰，是近代工業(yè)建設奠基人。錢氏家訓：正心、修身、謹慎、謙和、忍耐、誠實、堅決、好學、克己、擇業(yè)。

通過上述材料引導學生認識家風的價值，以此激勵學生以良好的家風、家訓為行為準則，以張家港精神財富為前行動力，從愛家鄉(xiāng)為出發(fā)點，上升到以愛國為歸宿點，強化對國家的認同感，提升對民族的自豪感。