徐立新

第六單元語文要素：體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。

學(xué)校離家只有500 米的距離，可就是這短短的500米，對她來說，卻是布滿艱難的萬水千山。

因為雙腳有嚴重殘疾，9歲的她，不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍?。她的腳踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地。因此，身體的重量幾乎都壓在腳的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。

短短的一條巷子，她不知用了多長時間，才勉勉強強（qiǎng? qiáng）通過。總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——接下來的路，再沒有任何可趴扶和借力的東西。

她坐在地上，低頭嗚咽（yān? yè），乞（qǐ? qí）求路人的幫助。

這一幕看著讓人揪心，終于有人過來幫忙了，人們把她扶起來，打算送她到學(xué)校?？删驮谶@時，一個面目猙獰的女人突然沖了上來，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪下，大聲吼道：“自己走過去！”

所有的人都被女人的突然舉動給嚇呆了。她在一邊開始大聲哭泣，并且不愿意再挪（nuó? ná）步，顯然，她覺得眼前的這個女人太兇狠、太無情。

她的哭泣和不聽從，引來女人更大的憤怒，女人怒問道：“每天都等待別人的可憐，你不覺得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”

于是，她一邊哭泣著，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來了女人更大的不滿，女人朝她怒吼道：“是人就直立行走，只有動物才爬，給我堂堂正正地走過去！”

在女人的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒14 次后，她終于“走”進了學(xué)校。

此時，站在她身后的女人——她的母親，淚如雨下！

此后，她寧可一次次地摔倒，也不會再爬著去上學(xué)。因為母親告訴過她，別人只能扶你一次，不能永遠扶著你……

（選自《遼寧青年》 2010 年第 3 期，有改動）

思考與練習(xí)

1.用“＼”劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。

2.文章第一自然段有什么作用？

_____________________________________________________________

3.細讀文中畫線句子，說一說描寫母親時運用了哪些人物描寫的方法？

_____________________________________________________________

4.品讀全文，想一想你贊成母親的做法嗎？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

_____________________________________________________________

5.你一定也遇到過爸爸媽媽對你“狠心”的時刻，請簡要敘述，并體會其中蘊含的爸爸媽媽的愛。

_____________________________________________________________