管可陽(yáng)　沈加林

一、引言

合唱藝術(shù)要取得持久發(fā)展，優(yōu)秀的指揮家和演唱者缺一不可。因此，必須加強(qiáng)對(duì)合唱指揮的藝術(shù)表現(xiàn)力以及指揮水平的培養(yǎng)，以推動(dòng)合唱藝術(shù)的發(fā)展。

二、現(xiàn)代合唱中指揮的重要作用

（一）音樂情感表現(xiàn)

合唱作為一種集體性的藝術(shù)活動(dòng)，不僅強(qiáng)調(diào)聲音的共性，更強(qiáng)調(diào)感情的共性。因此對(duì)于合唱指揮者而言，不僅要重視演奏中情感的投入，也強(qiáng)調(diào)通過指揮，實(shí)現(xiàn)不同隊(duì)員之間情感發(fā)揮的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn)感情和藝術(shù)的完美結(jié)合，從而更好地把作品表現(xiàn)出來。指揮者要將豐富的情感寄托于每一個(gè)音符、每一段旋律之中，并通過眼神和動(dòng)作，與合唱隊(duì)員們產(chǎn)生深度交流，使其受到自身的感染，懷著同樣的演唱情緒參與到合唱中，從而以指揮者為中心，合唱隊(duì)員為輸出渠道，使合唱表演能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出作品的情感表現(xiàn)。

（二）藝術(shù)信息傳遞

指揮作為合唱藝術(shù)的核心部分，同時(shí)也是一種相對(duì)獨(dú)立的藝術(shù)，其既是語(yǔ)言的藝術(shù)，又是身體的藝術(shù)。指揮者持續(xù)用指揮動(dòng)作向樂隊(duì)傳遞指揮信息的同時(shí)，也在向觀眾傳遞著音樂的信息。指揮者身體語(yǔ)言和合唱團(tuán)隊(duì)音樂語(yǔ)言的結(jié)合，對(duì)觀眾強(qiáng)化了合唱音樂信息的傳遞效果。在合唱指揮的實(shí)踐活動(dòng)中，指揮者的每一個(gè)動(dòng)作都具備藝術(shù)性，其中，手部動(dòng)作是指揮和協(xié)調(diào)整場(chǎng)合唱表演的核心動(dòng)作。在合唱過程中，指揮者主要通過手部動(dòng)作，保持對(duì)音樂節(jié)奏的掌控和樂團(tuán)的默契配合，同時(shí)也要與合唱團(tuán)隊(duì)進(jìn)行眼神交流，利用暗示等其他方式來增強(qiáng)指揮效果，從而達(dá)到提升指揮藝術(shù)表現(xiàn)力的目的。[1]

三、合唱指揮應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（一）聲樂演唱能力和指揮能力

在合唱團(tuán)隊(duì)中，指揮者是最核心的角色，其主要任務(wù)就是引導(dǎo)隊(duì)員們利用自己的聲音來完成演唱任務(wù)。因此，指揮者的現(xiàn)場(chǎng)指揮能力必須達(dá)到一定的水平，才能在演唱過程中做到“準(zhǔn)、省、美”，動(dòng)作要精準(zhǔn)到位，而且要有目的性，清楚地表達(dá)出動(dòng)作含義。指揮者要主動(dòng)引領(lǐng)隊(duì)員們進(jìn)入一個(gè)良好的歌唱狀態(tài)，讓隊(duì)員們可以整齊演唱，確保合唱團(tuán)具備內(nèi)外聲部的控制能力和復(fù)合音色的協(xié)調(diào)能力，只有這樣，才可以將合唱的藝術(shù)魅力完全展現(xiàn)出來。除此之外，合唱指揮既是隊(duì)伍核心，又是隊(duì)伍導(dǎo)師，還是隊(duì)伍嗓音是否標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)尺。這就對(duì)合唱指揮提出了更高的要求，指揮者不僅要指揮能力過硬，還要具有一定的演唱水平，從而在合唱中對(duì)隊(duì)員們的錯(cuò)誤發(fā)音進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)隊(duì)員們正確地發(fā)出聲音，這樣才可以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)合唱隊(duì)員們的日常訓(xùn)練和合唱表演。[2]

（二）音樂感知能力

合唱作為一種多聲部合作的演唱方式，每個(gè)成員音色都不一樣，其難點(diǎn)之一，是要將團(tuán)隊(duì)音色統(tǒng)一起來。尤其在大中型合唱團(tuán)中，成員更多，聲部組成更復(fù)雜，對(duì)合唱指揮要求就更高。因此在合唱過程中，指揮者必須能夠準(zhǔn)確地把握聲音和節(jié)奏，具備良好的音樂感知能力。[3]就合唱指揮而言，音樂感知能力體現(xiàn)在兩方面，一是需要指揮者具有良好的聽覺，從而在合唱中能夠及時(shí)感知和發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們?cè)诎l(fā)聲、節(jié)奏等方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤；二是指揮要具備較強(qiáng)的讀譜能力。一般情況下，合唱團(tuán)的總譜比較復(fù)雜，整首曲子也很長(zhǎng)，這就需要指揮者在演奏之前不管拿到了什么類型的曲目，都能快速感知音樂旋律的行進(jìn)趨勢(shì)，以通過指揮幫助合唱隊(duì)員找到自己的節(jié)奏。[4]

（三）音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)

指揮者不僅要具備較高的指揮水平，也要具備一定的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，才能有效處理合唱中出現(xiàn)的各種狀況。一方面，指揮者要具備深厚的樂理功底，這樣才能對(duì)音樂作品的風(fēng)格和情感內(nèi)核有較全面的、深入的認(rèn)識(shí)，能夠理解詞曲作者所要傳達(dá)的真正情緒，從而通過指揮，使合唱隊(duì)員們也能夠感受到作品的內(nèi)在情感，表現(xiàn)作品主題。另一方面，指揮者也要具備一定的審美能力和知識(shí)儲(chǔ)備，才能對(duì)不同歌曲的歌詞文本、內(nèi)在表達(dá)有深入的理解。比如在《黃河大合唱》的演出中，指揮者只有具備足夠的綜合素養(yǎng)，才能對(duì)歌曲創(chuàng)作背景有足夠的了解，認(rèn)識(shí)到合唱整體要表現(xiàn)出的感情基調(diào)，并通過對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)、時(shí)代背景的剖析，引導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)入歌曲的藝術(shù)情境中，進(jìn)而發(fā)揮出歌曲中蘊(yùn)含的愛國(guó)情感。[5]由此，我們可以認(rèn)識(shí)到，指揮者要不斷地提高自己的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，才能提升指揮藝術(shù)表現(xiàn)力。

四、現(xiàn)代合唱指揮藝術(shù)表現(xiàn)力的提升策略

（一）提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)

專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是合唱指揮者發(fā)揮藝術(shù)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，決定了其指揮水平的高低，因此合唱指揮者要不斷加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。首先，合唱指揮者應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉指揮技能，熟練地掌握指揮中的各種指法和揮拍動(dòng)作，經(jīng)常性地對(duì)手指、手腕進(jìn)行訓(xùn)練，保持肢體的靈活度和動(dòng)作的連貫性；其次，在日常訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，多熟悉和練習(xí)不同類別、不同內(nèi)容、不同形式的曲目，以加深自身對(duì)不同音樂演唱風(fēng)格和不同唱法的認(rèn)識(shí)，并促使自身形成包容兼蓄的藝術(shù)理念；再次，指揮者要和合唱隊(duì)員共同進(jìn)行聽覺方面的訓(xùn)練。可以按照不同聲部進(jìn)行劃分，讓合唱隊(duì)員專門演唱某一聲部的曲調(diào)，從而提升指揮者對(duì)旋律和曲調(diào)的敏感度，同時(shí)也能夠提升隊(duì)員對(duì)發(fā)聲的辨識(shí)能力；在訓(xùn)練過程中，促使指揮者和隊(duì)員更加默契；最后，指揮者也要一定程度地保持自身的演唱水平，要對(duì)各種演唱技法有所掌握，對(duì)氣息的控制、吐字咬字、演唱情感的處理等都要具備處理能力，從而在日常訓(xùn)練中指導(dǎo)合唱隊(duì)員，并在合唱過程中對(duì)隊(duì)員出現(xiàn)的問題查缺補(bǔ)漏，及時(shí)修正。

（二）保持團(tuán)隊(duì)和諧

合唱團(tuán)體不管在合唱演奏中，還是在日常生活中，都要做到團(tuán)隊(duì)和諧，才能保證團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定，從而更好地發(fā)揮合唱作用，展現(xiàn)合唱指揮的藝術(shù)表現(xiàn)力。而指揮作為合唱團(tuán)隊(duì)的核心，支撐著合唱團(tuán)隊(duì)向心力與凝聚力的維持。指揮必須具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有良好的組織與協(xié)調(diào)能力，從而使合唱團(tuán)隊(duì)達(dá)到整體的和諧與統(tǒng)一。一方面，團(tuán)隊(duì)和諧在合唱演奏中體現(xiàn)為合唱表演的協(xié)調(diào)一致。指揮者通過身體語(yǔ)言向演唱者發(fā)送樂曲訊號(hào)，促使指揮和隊(duì)員、隊(duì)員與隊(duì)員之間進(jìn)行默契配合，使指揮效果得到最大程度的發(fā)揮，進(jìn)而提升合唱效果。為了確保合唱表演的一致性，合唱指揮要重視對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握，在不同的演奏階段，都能夠用不同的、精準(zhǔn)的揮拍姿勢(shì)以及臉部表情指導(dǎo)合唱隊(duì)員們有條不紊地進(jìn)行表演，從而讓合唱具有凝聚力，打動(dòng)聽眾。例如，在合唱表演進(jìn)入高潮階段，合唱指揮可以利用有力的身體動(dòng)作、鮮明的手勢(shì)節(jié)拍及神態(tài)來提示演唱者調(diào)整速度，給觀眾營(yíng)造出一種高昂激烈或輕快歡暢的意境。另一方面，在演奏之外，合唱團(tuán)隊(duì)在訓(xùn)練和交際中也要保持和諧、良好的氛圍。合唱團(tuán)隊(duì)的成員組成復(fù)雜，各隊(duì)員之間在年齡、教育背景、社會(huì)經(jīng)歷等方面都存在差異，這使得在日常訓(xùn)練中，一些有過相關(guān)經(jīng)歷或業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的演唱者可能對(duì)曲目已經(jīng)有了深入理解，而一部分演唱者則缺乏對(duì)演唱曲目的了解，沒有理解演唱歌曲所要表達(dá)的情感，這樣就很容易因?yàn)殛?duì)員間歌唱理念、演唱能力等方面的差異，影響合唱的演出效果?；诖?，合唱指揮要發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，主動(dòng)協(xié)調(diào)隊(duì)員之間的關(guān)系，重視合唱隊(duì)員的表現(xiàn)，平衡隊(duì)員之間各項(xiàng)能力的差異。指揮者作為合唱團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與核心，要在維持團(tuán)隊(duì)和諧中發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。

（三）做好舞臺(tái)準(zhǔn)備

舞臺(tái)準(zhǔn)備工作在合唱指揮中也是較為重要的一環(huán)。要做好舞臺(tái)前期準(zhǔn)備工作，需要從四個(gè)方面入手。一是指揮者在合唱表演的準(zhǔn)備階段，就要提前把握合唱曲目?jī)?nèi)容，深入挖掘歌曲中蘊(yùn)藏的藝術(shù)內(nèi)涵，對(duì)其創(chuàng)作思想、主題表達(dá)、藝術(shù)特點(diǎn)、感情基調(diào)等進(jìn)行深入剖析，從而能夠指導(dǎo)合唱隊(duì)員將情感準(zhǔn)確地融入演唱中。指揮者自身也要將情感的揮發(fā)與指揮動(dòng)作結(jié)合起來，這樣在指揮的時(shí)候，才能把歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵傳達(dá)出去，在引領(lǐng)隊(duì)員的同時(shí)，也營(yíng)造出濃厚的情感氛圍，從而充分發(fā)揮合唱指揮的藝術(shù)表現(xiàn)力；二是指揮者在臨近表演之前，要事先確認(rèn)演唱人員、伴奏人員以及音響、燈光、服裝等方面是否全部就位，并做好應(yīng)急預(yù)案，防止因人員臨時(shí)缺位影響合唱表演的正常進(jìn)行。三是要發(fā)揮引領(lǐng)作用，對(duì)情緒緊張的隊(duì)員積極進(jìn)行安撫；同時(shí)也要以自身為表率，保持健康良好的心態(tài)，從而感染整個(gè)團(tuán)隊(duì)；四是自身外在形象的保持。例如，站立姿態(tài)要自然、協(xié)調(diào)，上身可以隨著歌曲曲調(diào)變化作出小范圍調(diào)整，雙腳的活動(dòng)范圍一般比較小，如果左腳在前，那么身體的重心應(yīng)該放在右腳上，反之則重心位置相反。總之，合唱指揮要在準(zhǔn)備階段整理好自己的儀容儀表，并在表演過程中使用美觀大方的指揮動(dòng)作和姿態(tài)來指導(dǎo)隊(duì)員，以最大限度地展現(xiàn)合唱指揮的藝術(shù)表現(xiàn)力，使觀眾能夠在視覺上和聽覺上獲得雙重享受。

（四）設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作

要提高指揮的藝術(shù)表現(xiàn)能力，除了做好舞臺(tái)前期的準(zhǔn)備工作外，還必須對(duì)指揮的動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。在進(jìn)行指揮動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)，要盡可能地減少重復(fù)性和機(jī)械性的指令，并注意要防止出現(xiàn)無意義的和過于煩瑣的指令，從而保證指揮的合理性。同時(shí)，指揮者要有意識(shí)地依據(jù)合唱演奏中的情感變化，設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作。如在情緒高漲、節(jié)奏激烈的階段，指揮者可以用堅(jiān)定的表情、動(dòng)作，更加猛烈地?fù)]拍來帶動(dòng)隊(duì)員情緒，傳遞指揮信息；而在情緒舒緩、節(jié)奏平穩(wěn)的階段，指揮者的表情就要更加放松，動(dòng)作也要相對(duì)輕緩。在整體的合唱表演中，指揮者需要在保持專業(yè)水平的前提下，以通俗易懂的方式來指導(dǎo)合唱隊(duì)員。[6]因此，指揮者在日常訓(xùn)練中就要多與演唱者交流，主動(dòng)與演唱者進(jìn)行配合性的動(dòng)作練習(xí)，要通過反復(fù)地訓(xùn)練，使合唱團(tuán)隊(duì)能夠及時(shí)理解指揮神情、動(dòng)作的變化，以保證在指揮過程中，演唱者可以理解并做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而最大限度地提高合唱藝術(shù)的表現(xiàn)能力，提高合唱團(tuán)隊(duì)的演出質(zhì)量。

（五）重視彩排訓(xùn)練

通常情況下，合唱團(tuán)隊(duì)的演奏都是采用實(shí)景演出的形式，因此對(duì)合唱團(tuán)的指揮和隊(duì)員要求都比較高?；诖耍铣獔F(tuán)隊(duì)要在指揮者的組織下，在正式演出前進(jìn)行多次排練，而在最后登臺(tái)前還要進(jìn)行一次預(yù)演。在進(jìn)行彩排的過程中，指揮者要把握全局，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并且能夠在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)這些問題進(jìn)行處理，這樣才能夠有效避免在合唱時(shí)出現(xiàn)失誤，從而保證演出質(zhì)量。為了更好地增強(qiáng)合唱指揮的藝術(shù)表現(xiàn)力，在排練的時(shí)候，指揮要在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行細(xì)致的安排，幫助隊(duì)員提前代入演奏情境中，促使他們將自己的身體和精神都投入到舞臺(tái)上，為之后的正式合唱表演做充分的準(zhǔn)備。此外，合唱指揮要督促歌唱人員形成重視排練的意識(shí)，提升其參與排練的積極性，充分發(fā)揮自己的能力，將所唱歌曲的魅力表現(xiàn)出來。只有經(jīng)過反復(fù)排練，不斷提升合唱演奏水平，才能充分展現(xiàn)出合唱指揮的藝術(shù)表現(xiàn)力。[7]

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，現(xiàn)代合唱表演在我國(guó)已經(jīng)逐漸發(fā)展到了一定的規(guī)模，受到了廣大群眾的喜愛。在這一良好的發(fā)展形勢(shì)下，合唱藝術(shù)的指揮者和演奏者不能懈怠，要認(rèn)識(shí)到，在合唱的指揮和演奏中仍存在一些不足之處，必須對(duì)其進(jìn)一步地改進(jìn)，以提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。尤其是指揮者，作為合唱團(tuán)體的核心，必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，并能運(yùn)用豐富的身體動(dòng)作抒發(fā)情緒，[8]表現(xiàn)出樂曲的藝術(shù)魅力，通過優(yōu)秀的指揮，促進(jìn)我國(guó)合唱事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王傳寶.現(xiàn)代合唱指揮的藝術(shù)表現(xiàn)力及提升路徑[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2022（06）：79-81.

[3]劉倩，孫相根.淺析合唱指揮的藝術(shù)表現(xiàn)力及其提升策略[J].名家名作，2022（03）：174-176.

[4]潘進(jìn).合唱指揮的基本要求和合唱團(tuán)訓(xùn)練技巧分析[J].參花（上），2022（06）：107-109.

[5]楊清強(qiáng).淺析合唱指揮中的藝術(shù)表現(xiàn)力及其提升策略[J].音樂生活，2021（05）：90-92.

[6]閆怡如.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下合唱指揮人才訓(xùn)練模式探究[J].藝術(shù)大觀，2021（14）：93-94.

[7]喬相鈞.淺議提高合唱指揮的藝術(shù)表現(xiàn)力[J].新西部，2019（09）：107+109.

[8]王佳也.基于視覺因素下合唱指揮肢體動(dòng)作的探究[J].當(dāng)代音樂，2022（11）：155-157.

（作者簡(jiǎn)介：管可陽(yáng)，女，本科在讀，吉首大學(xué)，研究方向：音樂學(xué)；沈加林，男，碩士研究生，吉首大學(xué)，講師，研究方向：合唱指揮）

（責(zé)任編輯 張?jiān)埔荩?/p>