近年來(lái)，江西理工大學(xué)認(rèn)真落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，在課程思政建設(shè)中注重抓管理、強(qiáng)重點(diǎn)、凝特色，取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。

一、建章立制，做好課程思政建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校于2017年印發(fā)《關(guān)于課程思政教育教學(xué)改革的方案》，從指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、改革路徑、主要內(nèi)容及實(shí)施保障等方面，為課程思政建設(shè)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門(mén)牽頭抓總、相關(guān)部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、院系落實(shí)推進(jìn)的課程思政建設(shè)工作格局。學(xué)校成立課程思政改革領(lǐng)導(dǎo)小組及課程思政教學(xué)研究中心，各學(xué)院成立課程思政教學(xué)研究分中心，明確課程思政教學(xué)研究中心的崗位職責(zé)與運(yùn)行機(jī)制以及對(duì)分中心的考核指標(biāo)體系。

二、立體宣傳，營(yíng)造良好的課程思政氛圍。除在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議、學(xué)院教職工大會(huì)及教研室會(huì)議上學(xué)習(xí)課程思政有關(guān)政策外，常態(tài)化在校園宣傳欄、廣播電臺(tái)、校報(bào)等宣傳陣地開(kāi)辟課程思政專(zhuān)欄，及時(shí)宣傳學(xué)校獲獎(jiǎng)的課程思政教學(xué)名師、案例，分享經(jīng)驗(yàn)做法。在學(xué)校官網(wǎng)設(shè)置課程思政專(zhuān)欄，宣傳課程思政政策，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流及案例分享。通過(guò)氛圍營(yíng)造，課程思政的教育理念深入人心。

三、多措并舉，提升教師課程思政素養(yǎng)。注重思政課教師為課程思政保駕護(hù)航，每個(gè)學(xué)院分中心各聘請(qǐng)一名思政課教師，以其思政專(zhuān)業(yè)性為專(zhuān)業(yè)課程的思政性指導(dǎo)把關(guān)，形成“一對(duì)一”指導(dǎo)模式和協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，協(xié)同開(kāi)展課程思政研究。采取線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合的方式，開(kāi)展分層分類(lèi)課程思政培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展課程思政專(zhuān)題講座，舉辦課程思政研討交流會(huì)，學(xué)校每年至少召開(kāi)一次校級(jí)層面的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和推進(jìn)會(huì)。注重不定期舉行課程思政教學(xué)公開(kāi)課，舉辦課程思政教學(xué)比賽，調(diào)動(dòng)教師的積極性。各學(xué)院常態(tài)化舉辦專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程思政培訓(xùn)，有效提升教師的課程思政素養(yǎng)。

四、立足實(shí)際，打造特色課程思政資源與活動(dòng)。學(xué)校設(shè)置課程思政案例庫(kù)招標(biāo)課題，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)具有學(xué)校、行業(yè)與地域特色的課程思政資源，構(gòu)建紅色文化、客家文化、陽(yáng)明文化、礦冶文化為主的特色資源庫(kù)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)打造特色課程思政系列活動(dòng)。比如，馬克思主義學(xué)院充分運(yùn)用贛南紅色文化和學(xué)校VR平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，采取“VR+紅色教育”模式，激發(fā)學(xué)生們對(duì)紅色文化的興趣；建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院推出以“歌頌百年? 以藝贊黨”為主題的課程思政文創(chuàng)作品展等活動(dòng)；外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂”系列活動(dòng)，師生們通過(guò)親身體驗(yàn)，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力。特色課程思政資源與活動(dòng)的打造，給學(xué)校課程思政建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)，也提升了課程育人的實(shí)效。

五、典型選樹(shù)，發(fā)揮優(yōu)秀課程思政教師的示范引領(lǐng)。學(xué)校開(kāi)展課程思政教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)，截至2023年6月，共立項(xiàng)83門(mén)研究生、394門(mén)本科生校級(jí)課程思政示范課程建設(shè)項(xiàng)目，開(kāi)展2次驗(yàn)收評(píng)審，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)15項(xiàng)、二等獎(jiǎng)30項(xiàng)、三等獎(jiǎng)44項(xiàng)；開(kāi)展課程思政示范項(xiàng)目評(píng)選，共評(píng)選出“地質(zhì)災(zāi)害防治”等10門(mén)示范課程（含教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)）、“紅色礦冶文化課程思政案例庫(kù)”等7項(xiàng)校級(jí)課程思政優(yōu)秀案例庫(kù)；開(kāi)展校級(jí)課程思政示范中心的培育，共培育“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂”課程思政教學(xué)研究中心等4個(gè)課程思政教學(xué)研究示范中心項(xiàng)目，有效激發(fā)了廣大教師重視并投身課程思政建設(shè)的熱情。

六、機(jī)制創(chuàng)新，為課程思政建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保障。強(qiáng)化課程思政與“三全育人”機(jī)制相結(jié)合，把課程思政貫穿于人才培養(yǎng)的全員、全過(guò)程、全方位，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐課堂等環(huán)節(jié)中體現(xiàn)課程思政，把課程育人與管理育人、服務(wù)育人等有機(jī)結(jié)合。注重完善課程思政日常管理機(jī)制，通過(guò)完善考核評(píng)價(jià)體系，健全課程思政督導(dǎo)檢查、激勵(lì)約束等常態(tài)機(jī)制，將日常督導(dǎo)與專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研檢查相結(jié)合，不定期編發(fā)課程思政工作簡(jiǎn)報(bào)，刊登課程思政工作計(jì)劃、工作進(jìn)展、工作成效等，為課程思政建設(shè)提供全方位保障。

春風(fēng)化雨，課程思政見(jiàn)成效。目前，學(xué)校共獲批12門(mén)省級(jí)課程思政示范課程和1個(gè)省級(jí)示范中心培育項(xiàng)目，獲批課程思政類(lèi)教改項(xiàng)目共40余項(xiàng)，發(fā)表課程思政相關(guān)論文50余篇。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授劉亦晴榮獲第三屆江西省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽課程思政正高組一等獎(jiǎng)，資源與環(huán)境工程學(xué)院教授陳飛榮獲第二屆“智慧樹(shù)杯”課程思政示范案例教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)。學(xué)校的課程思政建設(shè)成效受到廣泛關(guān)注，多門(mén)優(yōu)質(zhì)課程思政資源在新華網(wǎng)“新華思政”等平臺(tái)展示，多名教師受邀到其他高校作課程思政建設(shè)講座。