李小軍

班級生日會是很多教師都會開展的一項班級德育活動，作用不可小覷。然而，有的教師把凡是與慶祝生日有關(guān)的活動全部塞進來，吃蛋糕、送祝福、表演節(jié)目、看電影等，想到什么就做什么，孩子喜歡什么就做什么，導(dǎo)致活動碎片化和淺表化。我認為，班級生日會表面上是給孩子過生日，實質(zhì)上應(yīng)該指向孩子的健康成長。

讓學生體會到班集體的溫暖是班級生日會的初衷。但是，如果每次都把溫暖作為主題，未免浪費教育資源。實際上，圍繞學生成長，班級生日會有很多值得探討的主題，例如感恩、幸福、凝聚力、珍惜生命、自愛、自尊、自強等。

我們班原來一個月開展一次班級生日會，但我發(fā)現(xiàn)這樣占用了太多時間，影響其他德育活動的開展。于是，現(xiàn)在改為每季度舉辦一次班級生日會，這樣也能提高學生的期待值，進而提升育人效果。

解決班級生日會碎片化、淺表化問題的有效方法是讓班級生日會序列化。為此，我根據(jù)班級實際情況設(shè)計了三年一體化的班本生日課程。

七年級以“感恩父母”為主題?；顒忧?，我讓家長搜集小壽星從出生到現(xiàn)在的照片，至少每年一張，制成小視頻并配上生日祝福。生日會上，全班同學一起觀看視頻，觀看完畢后，每位小壽星跟大家分享父母養(yǎng)育自己的感人事件或細節(jié)，最后大家一起切蛋糕、吃蛋糕?；顒咏Y(jié)束當天，每位小壽星要給父母寫一封感謝信，感謝父母多年的養(yǎng)育之恩。

生日會上，很多孩子看到自己從出生到現(xiàn)在的照片，感受到生命的神奇，從而強化珍惜生命的意識。小偉說：“剛開始那么小的一個嬰兒，一年一個樣，我看到了生命的軌跡，爸爸媽媽太了不起了！”回憶父母養(yǎng)育自己的細節(jié)時，很多同學流下了眼淚，感恩父母的意識得到強化。小紅爸爸說：“奇怪了，孩子怎么突然懂事了，在家里主動幫我們干活了！”

八年級以“認識他人，感謝老師和同學”為主題?；顒忧?，班委把小壽星在班級活動中的照片制作成視頻，準備所有同學和老師給小壽星的賀卡，邀請小壽星拍一段感謝老師和同學的視頻。生日會上，大家觀看視頻，給小壽星贈送賀卡，開展室內(nèi)小游戲，最后小壽星切蛋糕，給老師和同學分發(fā)蛋糕。

看到數(shù)學老師在賀卡上寫的“你是一個勤奮努力的孩子，在數(shù)學上有潛力，等著你的好成績”時，航航激動地對同桌說：“以前我總覺得數(shù)學老師針對我，看來我錯了。我要努力學習，不辜負數(shù)學老師對我的期望！”看了小壽星的感謝視頻，班長說：“我本來還擔心嚴格要求大家會讓大家不滿，但同學們不但理解我，還感謝我，我真開心！”

九年級以“認識自己，感謝自己”為主題。活動前，小壽星準備3分鐘演講，回顧自己初中階段的拼搏和努力，表達對未來的期待。生日會上，大家聆聽小壽星的演講，教師隨機點同學送祝福，最后大家一起切蛋糕、吃蛋糕。

九年級學生需要努力和拼搏，這樣的生日會能引導(dǎo)學生梳理和反思成長的經(jīng)驗和教訓(xùn)，感受自己成長的腳步和力量，是一次自我發(fā)現(xiàn)、自我賦能的過程。生日會后，小壽星往往激情滿懷、能量滿滿，學習的勁頭特別充足。其他同學聆聽小壽星演講，也是一次向同伴學習的機會，感受到同伴帶給自己的力量。

三年序列化班級生日會不僅達到了多項德育目標，而且讓每名同學從多個方面受到啟發(fā)，獲得成長的力量。

（作者單位：浙江省杭州市文海中學）

責任編輯 ?魏 ?萌