趙 平

(北京林業(yè)大學(xué) 圖書(shū)館,北京 100083)

0 引言

北京林業(yè)大學(xué)為“雙一流”學(xué)科建設(shè)高校,學(xué)校的風(fēng)景園林學(xué)、林學(xué)兩個(gè)“A+”學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單。作為學(xué)校文獻(xiàn)信息服務(wù)中心的圖書(shū)館,為學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供文獻(xiàn)信息支撐,盡可能滿足學(xué)科專業(yè),特別是學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求,是圖書(shū)館一直以來(lái)的工作重心,也是高校圖書(shū)館高質(zhì)量文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和讀者需求的不斷變化,通過(guò)采訪、問(wèn)卷等方式了解師生對(duì)文獻(xiàn)資源需求的傳統(tǒng)形式已經(jīng)不能契合新時(shí)代智慧圖書(shū)館信息化建設(shè)的方向和要求。近年來(lái),圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域的眾多學(xué)者利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法[1-5]采集教學(xué)科研人員對(duì)文獻(xiàn)資源的需求,通過(guò)引文分析法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析,客觀地評(píng)估圖書(shū)館現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源保障能力,為圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的發(fā)展和規(guī)劃提供可靠依據(jù)。同時(shí),還可以對(duì)專業(yè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)、發(fā)展變化等進(jìn)行揭示,了解該學(xué)科領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)乃至全世界的發(fā)展層次,科學(xué)評(píng)估學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)的能力,并對(duì)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的前沿領(lǐng)域、交叉領(lǐng)域及發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行指導(dǎo)和預(yù)測(cè)[6-8]。

1 高校圖書(shū)館重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)保障的問(wèn)題

北京林業(yè)大學(xué)森林培育學(xué)科為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、“211”工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、教育部?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)重點(diǎn)建設(shè)方向。學(xué)科師資雄厚,學(xué)科組現(xiàn)有院士2名,教授8名,副教授5名,講師2名,高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1名。但是學(xué)科專業(yè)教師對(duì)文獻(xiàn)信息的需求如何,圖書(shū)館現(xiàn)有館藏可否滿足學(xué)科專業(yè)的文獻(xiàn)保障尚未進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析和評(píng)估,這對(duì)于圖書(shū)館推進(jìn)特定需求的文獻(xiàn)建設(shè)和開(kāi)展學(xué)科服務(wù)是缺少支撐力度和基礎(chǔ)材料的。因此,選定學(xué)校特有重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行文獻(xiàn)保障分析和研究是非常必要的。

2 高校圖書(shū)館學(xué)科文獻(xiàn)保障的分析

2.1 研究方法

本文以教師姓名以及單位為檢索詞,分別在中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(以中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)為主)和外文文摘索引數(shù)據(jù)庫(kù)(以Web of Science、EI數(shù)據(jù)庫(kù)為主)中檢索2013—2022年的論文數(shù)據(jù),按照第一作者和通信作者的規(guī)則對(duì)論文信息進(jìn)行選取,同時(shí)提取論文后的參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的提取數(shù)據(jù)包括著者、文獻(xiàn)名、文獻(xiàn)來(lái)源、 發(fā)表時(shí)間(出版時(shí)間)等。

對(duì)于不太明晰的引文數(shù)據(jù),例如文獻(xiàn)來(lái)源的名稱不規(guī)范、文獻(xiàn)出處缺失、文獻(xiàn)類型不確定、外文文獻(xiàn)的著者姓名不規(guī)范等,進(jìn)行二次處理和補(bǔ)充、完善。所有引文數(shù)據(jù)信息統(tǒng)一歸入表格文件進(jìn)行處理。

2.2 分析結(jié)果

2.2.1 學(xué)科組發(fā)文分析

該學(xué)科組的研究方向集中在林學(xué)、植物科學(xué)、農(nóng)學(xué)和環(huán)境生態(tài)科學(xué)。發(fā)表的中文期刊多為北大核心的林學(xué)類大學(xué)學(xué)報(bào)(見(jiàn)表1),其中被引次數(shù)超過(guò)50次的為2013—2014年發(fā)表的論文,既有關(guān)于植物生態(tài)學(xué)的大尺度空間研究,也有分子生物學(xué)層面的分析和探討;發(fā)表的SCI/EI期刊多為農(nóng)林類的Q1分區(qū)期刊,被引次數(shù)最多的高達(dá)622次,被引次數(shù)較多的論文多發(fā)表于2013—2014年,研究?jī)?nèi)容多為分子生物學(xué)和生物化學(xué)方面。

表1 SCI/EI、中文期刊發(fā)文位列前10的期刊

從表2可以看出,學(xué)科組近10年的年發(fā)文量基本穩(wěn)定,中文期刊論文787篇,SCI/EI收錄期刊論文476篇,并在近兩年趕超了中文期刊發(fā)文量,展示了該學(xué)科發(fā)展的國(guó)際視野和影響力。學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的提升,離不開(kāi)豐富的引文參考信息,也從側(cè)面反映了學(xué)科研究人員對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)的理解、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新能力,中文期刊的篇均引文量為17.65,SCI/EI收錄期刊的篇均引文量為29.61,可以看出學(xué)科專業(yè)對(duì)外文文獻(xiàn)的需求略大于中文文獻(xiàn)。因此, 圖書(shū)館在保障學(xué)科發(fā)展的文獻(xiàn)資源建設(shè)中也要有所側(cè)重,才能更好地推動(dòng)學(xué)科組科研深入推進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展。

表2 學(xué)科組SCI/EI、中文期刊論文統(tǒng)計(jì)(2013—2022年) 單位:篇

2.2.2 引文年代分析

引文年代的分布可以了解科研人員利用文獻(xiàn)的時(shí)間范圍,為圖書(shū)館確定文獻(xiàn)保存時(shí)間、調(diào)整館藏布局、剔除老舊文獻(xiàn)、轉(zhuǎn)換文獻(xiàn)保存方式等提供重要依據(jù)。因科研人員普遍引用中、英文文獻(xiàn),因此只統(tǒng)計(jì)中、英文文獻(xiàn)的年代分布。

英文期刊引文年限最早為1935年,大部分引文集中在2000年以后,2012—2022年的引文數(shù)量占英文期刊引文總數(shù)量的52.23%。中文期刊的最早引用年限為1934年,主要集中在近20年,2012—2022年的引文數(shù)量占中文文獻(xiàn)引文總數(shù)的42.26%。由于該學(xué)科組為理科學(xué)科,研究人員多關(guān)注于近些年的研究熱點(diǎn)和研究方向,因此參考的也多為近10年的文獻(xiàn)。

2.2.3 引文類型分析

文獻(xiàn)信息的載體形式多樣,對(duì)科學(xué)研究的參考價(jià)值也不盡相同。引文類型可以體現(xiàn)科研人員所需文獻(xiàn)的不同來(lái)源,有助于圖書(shū)館多舉措優(yōu)化文獻(xiàn)資源建設(shè)布局,加速智慧圖書(shū)館發(fā)展進(jìn)程。從表3可以看出,在各類文獻(xiàn)中,不論是中文還是英文期刊的引文,期刊類型的比例約為90%,而其他類型的引文約占10%。這表明期刊是學(xué)科組科研人員主要文獻(xiàn)信息的來(lái)源,其他如圖書(shū)、會(huì)議論文、研究報(bào)告等作為文獻(xiàn)獲取的輔助渠道。

表3 SCI/EI、中文期刊引文類型統(tǒng)計(jì)(2013—2022年)

2.2.4 高頻引用期刊分析

中文期刊上的發(fā)文共引用期刊文獻(xiàn)12 602次,共計(jì)1 646種。被引頻次在5次及以上的期刊有169種,引文量共5 179次,表明41.1%的期刊引文集中于10.27%的期刊。SCI/EI收錄論文中引用期刊文獻(xiàn)12 349次,總計(jì)1 532種期刊,被引頻次在5次及以上的期刊411種,引文量占比為87.66%。

中文高被引期刊位列前10的引文量約占總引文量的10%,《林業(yè)科學(xué)》期刊論文的引用次數(shù)高達(dá)251次,而10種期刊僅占被引期刊種數(shù)的0.61%。外文高被引期刊中前10種的引文量占比為21.8%,PlantPhysiology期刊中論文的引用多達(dá)583次,而10種期刊僅占整個(gè)被引期刊總數(shù)的0.65%(見(jiàn)表4)。

表4 SCI/EI、中文期刊位列前10的高被引期刊 單位:次

此外,高頻引用的中、外文期刊還有一定的重合性。在位列前10的中外文高被引期刊中,出現(xiàn)4種重復(fù)的期刊,說(shuō)明學(xué)科組在引用文獻(xiàn)時(shí),重點(diǎn)參考的是相關(guān)專業(yè)的研究?jī)?nèi)容和發(fā)展方向,而與期刊語(yǔ)種沒(méi)有特定關(guān)系。

2.2.5 學(xué)科類期刊館藏保障分析

在引文中,低頻被引期刊由于太過(guò)分散,參考價(jià)值不高,因此選取被引次數(shù)在5次及以上的期刊作為分析對(duì)象[9]。經(jīng)過(guò)篩選和去重,選定中文期刊138種,外文期刊451種,對(duì)其館藏情況進(jìn)行分析(見(jiàn)表5)。

表5 重點(diǎn)中外文期刊的館藏保障情況

(1)學(xué)科重點(diǎn)中文期刊入藏情況。依據(jù)《中文核心期刊要目總覽》(2021版)對(duì)重點(diǎn)中文期刊進(jìn)行排查,有109種為核心期刊,占比約79%。在學(xué)校已購(gòu)的期刊全文電子數(shù)據(jù)庫(kù)中均可下載到期刊全文,可見(jiàn)圖書(shū)館對(duì)學(xué)?！半p一流”重點(diǎn)學(xué)科的中文期刊保障率較高,可滿足學(xué)科組科研人員對(duì)此類文獻(xiàn)的需求。

(2)學(xué)科重點(diǎn)外文期刊入藏情況。根據(jù)期刊引證報(bào)告,有361種期刊被SCI收錄,約占重點(diǎn)外文期刊總量的80%。有266種可在已經(jīng)購(gòu)買的外文數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索、下載到期刊全文,保障率約為59%,低于中文期刊。

3 高校圖書(shū)館文獻(xiàn)保障的對(duì)策與建議

3.1 重視高被引文獻(xiàn)資源,保障學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)的廣度和深度

隨著圖書(shū)館信息化程度的不斷提高,目前圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)資源基本上可以滿足學(xué)科專業(yè)研究人員的需求。北京林業(yè)大學(xué)森林培育學(xué)科的高被引文獻(xiàn)側(cè)重于專業(yè)類的英文期刊文獻(xiàn),因此在保證所包含高關(guān)注點(diǎn)期刊的電子數(shù)據(jù)庫(kù)續(xù)訂和回溯的同時(shí),對(duì)現(xiàn)無(wú)全文的含有高被引期刊的數(shù)據(jù)庫(kù)或網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)予以關(guān)注和試用,納入圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的擬購(gòu)列表,在合適的時(shí)機(jī)盡力引入。

3.2 優(yōu)化圖書(shū)文獻(xiàn)資源建設(shè)布局,平衡發(fā)展各類文獻(xiàn)資源

盡管在本次引文統(tǒng)計(jì)分析中,圖書(shū)所占比例不大,但學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)多參考與專業(yè)基本知識(shí)相關(guān)的圖書(shū),因此也是科研人員關(guān)注的文獻(xiàn)之一。圖書(shū)館應(yīng)加大外文圖書(shū)的采購(gòu)計(jì)劃,多渠道拓展薦購(gòu)方式和優(yōu)化采購(gòu)流程,通過(guò)線下和線上相結(jié)合的方式積極引進(jìn)國(guó)外出版社優(yōu)質(zhì)的專業(yè)學(xué)科電子圖書(shū)資源,為專業(yè)學(xué)科的科研人員提供方便快捷的文獻(xiàn)獲取途徑,開(kāi)創(chuàng)促進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展和圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的雙贏局面。

3.3 文獻(xiàn)體系建設(shè)需要納入優(yōu)質(zhì)開(kāi)放獲取資源

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn),科研人員有近50%的引文來(lái)自開(kāi)放獲取的文獻(xiàn)資源,因此搜集、整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)開(kāi)放獲取資源,使其成為館藏文獻(xiàn)資源的有益補(bǔ)充,將優(yōu)質(zhì)的開(kāi)放獲取學(xué)術(shù)資源納入圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)策略中,更好地為學(xué)科服務(wù),為科研助力。

4 結(jié)語(yǔ)

本文從引文分析的角度入手,對(duì)北京林業(yè)大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)的教師需求的文獻(xiàn)信息資源現(xiàn)狀進(jìn)行分析,量化評(píng)估期刊被需求程度和學(xué)術(shù)地位。通過(guò)與圖書(shū)館現(xiàn)有文獻(xiàn)資源進(jìn)行比對(duì),評(píng)估該學(xué)科文獻(xiàn)保障情況,為圖書(shū)館文獻(xiàn)資源采購(gòu)提供科學(xué)的數(shù)字依據(jù),為圖書(shū)館文獻(xiàn)資源發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)方向提供切實(shí)可操作的參考方法。