清華大學(xué)學(xué)生社區(qū)垃圾分類實(shí)踐探索

郭章碧 柏 楊 王 偉

清華大學(xué)學(xué)生社區(qū)垃圾分類實(shí)踐探索

郭章碧 柏 楊 王 偉

[清華大學(xué)]

垃圾分類工作是高校勞動(dòng)教育不可或缺的重要內(nèi)容。清華大學(xué)在創(chuàng)建一流大學(xué)過(guò)程中，始終秉承價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授的育人理念，站在育人的角度，多途徑探索，推進(jìn)學(xué)生社區(qū)的垃圾分類工作，將垃圾分類與服務(wù)育人、勞動(dòng)教育密切結(jié)合，并作為學(xué)?！叭恕惫ぷ鞯闹匾獌?nèi)容。學(xué)生社區(qū)作為學(xué)校勞動(dòng)教育載體，結(jié)合自身實(shí)際，不斷豐富和優(yōu)化實(shí)施路徑，倡導(dǎo)全校師生做垃圾分類的引領(lǐng)者和踐行者，為高校垃圾分類實(shí)踐工作提供有力支撐。

垃圾分類；黨員雙報(bào)到；勞動(dòng)教育載體；社區(qū)積分體系

垃圾分類符合社會(huì)發(fā)展要求，是一種“新風(fēng)尚”，人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確分類。當(dāng)代高校大學(xué)生應(yīng)響應(yīng)號(hào)召，積極參與垃圾分類勞動(dòng)教育實(shí)踐，更好地成長(zhǎng)成才、全面發(fā)展。學(xué)生社區(qū)是學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在學(xué)生社區(qū)宣傳講解垃圾分類方法和督促垃圾分類工作，幫助學(xué)生垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成，是學(xué)校“三全育人”的具體體現(xiàn)。各高校積極把垃圾分類融入勞動(dòng)教育全過(guò)程，設(shè)置垃圾分類志愿崗、垃圾分類體驗(yàn)館，將垃圾分類理念植入學(xué)生的行為習(xí)慣之中，放大垃圾分類育人功效的“乘法效應(yīng)”，以“科學(xué)規(guī)劃、全員參與”為工作原則，積極推進(jìn)生活垃圾分類工作，努力創(chuàng)造整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，提升學(xué)校的整體文明水平。[1-4]

一、探索學(xué)生社區(qū)垃圾分類的途徑及效果

（一）試點(diǎn)先行，有序推進(jìn)，夯實(shí)全程垃圾分類基礎(chǔ)

2016年11月，清華大學(xué)學(xué)生社區(qū)中心將垃圾分類工作納入學(xué)生社區(qū)智慧社區(qū)建設(shè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并討論智能分類垃圾桶功能；2017-2018年，在學(xué)生公寓樓試點(diǎn)運(yùn)行智能分類垃圾桶，并進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)；2019年，智能分類垃圾桶在紫荊學(xué)生公寓區(qū)分步驟分階段進(jìn)行落實(shí)，并結(jié)合學(xué)生試用體驗(yàn)升級(jí)優(yōu)化；2020年5月，將公寓樓內(nèi)使用的100升無(wú)蓋垃圾桶更換為四分類240升帶蓋垃圾桶，并將垃圾桶移出學(xué)生公寓樓，招募學(xué)生志愿者開(kāi)展垃圾分類桶前值守活動(dòng)，同時(shí)為志愿者配備了口罩、垃圾分揀夾、洗手液、消毒濕巾、手套等物資；2020年7月，學(xué)校頒布《清華大學(xué)校園生活垃圾分類管理辦法》，明確20余個(gè)部門在垃圾分類工作中的職責(zé)分工，并試點(diǎn)為本科新生發(fā)放16升分類垃圾桶，倡導(dǎo)從源頭分類[2]；2021年，根據(jù)公寓樓人員數(shù)量，增設(shè)配足四分類垃圾桶，繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展垃圾分類桶前值守活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)黨員到社區(qū)報(bào)到，指導(dǎo)垃圾分類行為，加大從源頭分類的宣傳；同時(shí)，根據(jù)學(xué)生社區(qū)實(shí)際情況試點(diǎn)建設(shè)垃圾桶站，調(diào)整清運(yùn)路線，提高垃圾清運(yùn)頻次，形成符合學(xué)生社區(qū)生活實(shí)際的垃圾清運(yùn)模式。

（二）黨員先行，全員參與，廣泛營(yíng)造垃圾分類濃厚氛圍

為推進(jìn)垃圾分類工作，實(shí)現(xiàn)從他律到自律的轉(zhuǎn)變，學(xué)生社區(qū)中心聯(lián)合各部門，發(fā)起“垃圾分類我先行，桶前值守一小時(shí)”志愿活動(dòng)。2020年5月起，學(xué)生社區(qū)中心黨總支開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”垃圾分類桶前值守活動(dòng)；9月28日起，啟動(dòng)垃圾分類學(xué)生志愿者體系，并安排帶隊(duì)老師指導(dǎo)志愿者工作；11月起，圍繞“垃圾分類我先行，桶前值守一小時(shí)”主題，在全校范圍開(kāi)展垃圾分類社區(qū)報(bào)到暨勞動(dòng)教育活動(dòng)，以黨團(tuán)班、宿舍為單位，全員廣泛參加。

實(shí)行學(xué)生黨員雙報(bào)到機(jī)制。學(xué)生黨員需在院系黨支部報(bào)到，同時(shí)到所住樓宇報(bào)到，將黨員身份亮出來(lái)。黨員在樓長(zhǎng)處報(bào)到，負(fù)責(zé)垃圾分類督導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)工作。由黨員帶動(dòng)寢室長(zhǎng)、樓委會(huì)成員、勤工助學(xué)學(xué)生積極參與到垃圾分類督導(dǎo)工作中，進(jìn)而帶動(dòng)樓內(nèi)學(xué)生全部參與，實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生參與垃圾分類活動(dòng)。通過(guò)傳幫帶，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與到學(xué)生社區(qū)建設(shè)，讓垃圾分類成為社區(qū)勞動(dòng)教育的必修課，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類好習(xí)慣。2022年8月1日起，學(xué)生公寓垃圾分類桶前值守項(xiàng)目正式啟動(dòng)，工作人員根據(jù)學(xué)生扔垃圾的高峰時(shí)段在早中晚各一個(gè)小時(shí)進(jìn)行值守和督導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)宣傳垃圾分類知識(shí)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行垃圾分類投放，保障垃圾桶站衛(wèi)生環(huán)境整齊有序。

（三）部門合作，齊心協(xié)力，開(kāi)展黨團(tuán)主題活動(dòng)及特色志愿服務(wù)

清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌說(shuō)：“勞動(dòng)教育不能演，不能假裝，不能知識(shí)化，不能靠分?jǐn)?shù)逼，不能在教室里練?！睂W(xué)生社區(qū)中心提供勞動(dòng)教育機(jī)會(huì)與平臺(tái)，與院系合作，開(kāi)展垃圾分類主題教育活動(dòng)；與校團(tuán)委合作，持續(xù)開(kāi)展“清”年愛(ài)勞動(dòng)、“清”研愛(ài)勞動(dòng)等特色志愿服務(wù)，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)勞動(dòng)鍛煉，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。目前垃圾分類工作已形成一定規(guī)模并取得良好的工作效果：學(xué)生垃圾分類意識(shí)明顯提高，對(duì)1723名在住學(xué)生進(jìn)行的垃圾分類調(diào)研問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)：96.58%的學(xué)生能夠主動(dòng)或者通過(guò)引導(dǎo)配合做好垃圾分類投放；學(xué)生主動(dòng)參與生活垃圾分類投放人數(shù)越來(lái)越多，部分學(xué)生在宿舍內(nèi)已率先完成初步垃圾分類，嚴(yán)格按照要求分類投放，并通過(guò)自己的行為影響帶動(dòng)身邊學(xué)生，整個(gè)校園范圍內(nèi)形成了良好的垃圾分類良好氛圍；通過(guò)踐行垃圾分類，學(xué)生社區(qū)生活垃圾分揀率逐步提高，垃圾總量顯著下降，垃圾分類工作持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)。

二、目前學(xué)生社區(qū)垃圾分類工作仍面臨的問(wèn)題

（一）學(xué)生垃圾分類意識(shí)和知識(shí)體系仍需加強(qiáng)

學(xué)生社區(qū)是生活垃圾的主要產(chǎn)出場(chǎng)所，學(xué)生在宿舍中產(chǎn)生的垃圾數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他場(chǎng)所，在宿舍進(jìn)行垃圾源頭分類處理，是能夠有效實(shí)施宿舍垃圾分類行動(dòng)的重要環(huán)節(jié)和保證。[3]在調(diào)研學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的了解程度時(shí)，非常了解的僅占24.26%，了解一些的占60.48%，一般的占12.88%，不了解的占2.38%。調(diào)研沒(méi)有分類投放的原因，56.64%的學(xué)生認(rèn)為分類投放太麻煩，37.36%的學(xué)生因?yàn)椴磺宄笃诶鴮⑷绾翁幚硭圆环诸悾?0.08%的學(xué)生不清楚分類標(biāo)準(zhǔn)所以隨意投放。在宿舍中生活垃圾的處理方式上，46.89%的學(xué)生采取除可回收的單獨(dú)處理，其它全部投到一個(gè)垃圾桶，僅22%的學(xué)生按照分類要求進(jìn)行初步分揀，出樓后分類投放。調(diào)研學(xué)生社區(qū)垃圾分類的困難，74.58%的學(xué)生選了“垃圾分類習(xí)慣尚未形成”，49.39%的學(xué)生選了“對(duì)垃圾分類知識(shí)缺乏”，50.15%的學(xué)生認(rèn)為影響垃圾分類的因素是“知識(shí)掌握不夠”。由此可見(jiàn)，在學(xué)生社區(qū)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生垃圾分類知識(shí)的系統(tǒng)性培訓(xùn)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生垃圾分類意識(shí)和促進(jìn)其分類行為有很大的指導(dǎo)作用，也十分必要。

（二）垃圾分類投放行為仍然缺乏有效監(jiān)督

由于垃圾分類回收處理存在行為、空間和時(shí)間的不確定性，學(xué)生社區(qū)很難進(jìn)行有效監(jiān)督。同時(shí)垃圾分類處理本身對(duì)投放者帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益很低，激勵(lì)較小，很難產(chǎn)生足夠的吸引力和個(gè)人利益，存在垃圾分類處理缺乏有效的監(jiān)督與激勵(lì)。

清華大學(xué)學(xué)生社區(qū)住宿學(xué)生三萬(wàn)余人，單純依靠志愿者督導(dǎo)有一定的效果，但還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，目前仍然缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾源頭分類和投放的過(guò)程指導(dǎo)和監(jiān)督，在持久性和深入性上有一定難度；其次學(xué)生的生活作息習(xí)慣存在著較大差異，即便垃圾投放站點(diǎn)的各類垃圾桶均為24小時(shí)開(kāi)放，但對(duì)于部分學(xué)生自覺(jué)性較差，在無(wú)人監(jiān)督的情況下仍會(huì)隨意丟棄，每天仍可看到部分垃圾桶內(nèi)存在沒(méi)有徹底分類的垃圾，需要保潔員進(jìn)行二次清理的現(xiàn)象。

（三）垃圾分類投放設(shè)施的規(guī)劃建設(shè)需進(jìn)一步提升

隨著學(xué)生人數(shù)的增加，校園內(nèi)生活垃圾數(shù)量和種類的增加，完善的垃圾處理設(shè)備、現(xiàn)代化的垃圾分類技術(shù)，將有利于應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的生活垃圾問(wèn)題。垃圾分類配套硬件設(shè)施是重要的保障因素，健全的設(shè)施在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生有效自主進(jìn)行垃圾分類。調(diào)研關(guān)于垃圾桶站建設(shè)，34%的學(xué)生認(rèn)為目前的垃圾桶使用不方便影響了分類投放。要做好學(xué)生社區(qū)垃圾分類工作，需加大投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如制作垃圾分類指導(dǎo)標(biāo)示牌，建立智能化的垃圾桶站，配套好照明和洗手等設(shè)施。

三、多措并舉，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生社區(qū)垃圾分類

（一）優(yōu)化管理工作機(jī)制，匯集垃圾分類治理合力

為進(jìn)一步做好垃圾分類工作，完善垃圾分類工作體系至關(guān)重要。垃圾分類是關(guān)系所有人的關(guān)鍵小事，需要每個(gè)人、每個(gè)部門和單位共同推進(jìn)，形成完善的“協(xié)同工作鏈”。在推進(jìn)垃圾分類過(guò)程中，“協(xié)同工作鏈”工作體系的治理合力直接影響到垃圾分類的成效。各協(xié)同部門應(yīng)做到清楚當(dāng)前垃圾分類存在的困難，明確與分析垃圾分類的難點(diǎn)，把握和保障垃圾分類具體舉措的實(shí)施效果，要即時(shí)收集廣大師生對(duì)垃圾分類的反饋，在積極做好宣傳工作的同時(shí)，保障垃圾分類的便捷性，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善和優(yōu)化。

（二）增強(qiáng)宣傳力度，提升垃圾分類公眾執(zhí)行力

從調(diào)研結(jié)果看，65%以上的學(xué)生知曉垃圾分類桶前值守活動(dòng)，7.72%的學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)督導(dǎo)員崗位。學(xué)生公寓樓內(nèi)發(fā)布的垃圾分類相關(guān)宣傳、學(xué)生之間的交流、院系的宣講、黨團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)等都是學(xué)生認(rèn)為比較有效的宣傳方式。在垃圾分類工作中，要繼續(xù)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，廣泛發(fā)動(dòng)黨組織、黨員、志愿者和群眾等各方力量，形成“黨員帶頭、人人參與”的良好氛圍。學(xué)生環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)和環(huán)境素養(yǎng)的提高更需要學(xué)校、院系、學(xué)生社區(qū)中心等各個(gè)部門的通力合作和宣傳指導(dǎo)。例如，學(xué)校制定指導(dǎo)政策，成立相關(guān)管理部門或機(jī)構(gòu)；在全校公共網(wǎng)站等媒體廣泛宣傳垃圾分類知識(shí)；組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類主題培訓(xùn)，發(fā)放垃圾處理知識(shí)的宣傳冊(cè)，舉辦宣傳教育活動(dòng)，如情景劇、社區(qū)文化節(jié)、社區(qū)課堂、樓文化主題活動(dòng)等；在全校范圍內(nèi)選拔“環(huán)保大使”“環(huán)保達(dá)人”，重點(diǎn)宣傳典型人物和事跡……通過(guò)活動(dòng)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，帶動(dòng)全體師生自覺(jué)參與垃圾分類工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持，將會(huì)達(dá)到良好的效果。

（三）健全垃圾分類投放設(shè)備設(shè)施，提升垃圾處理能力和效力

在學(xué)校實(shí)行垃圾分類存在一定的困難，物理空間大，各區(qū)域功能明顯，如宿舍、食堂、教室，不同的地方產(chǎn)生的垃圾種類有明顯的差別。這就要求規(guī)范生活垃圾分類設(shè)施建設(shè)、按照分類政策和四分類要求，科學(xué)合理布局分類垃圾桶，根據(jù)生活垃圾分類實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、師生投放垃圾的流量密度等核定分類垃圾桶數(shù)量，確定合理的安裝位置，提高清運(yùn)頻次，做到“日產(chǎn)日清”，規(guī)范作業(yè)，做好日常管理臺(tái)賬，并建立在線監(jiān)控機(jī)制。[4]另外，要及時(shí)優(yōu)化垃圾桶站建設(shè)，要具備防風(fēng)、防雨、照明等功能，要考慮投放廚余垃圾的破袋工具、破袋后洗手或者擦手的方式、分類垃圾桶清洗的方式和清洗垃圾桶后污水的排放方式等，要加強(qiáng)除臭凈化系統(tǒng)、細(xì)菌消殺系統(tǒng)的建設(shè)。

（四）將垃圾分類實(shí)踐教育貫穿于學(xué)生社區(qū)育人全過(guò)程

在學(xué)生社區(qū)開(kāi)展垃圾分類工作，要將學(xué)生社區(qū)作為實(shí)踐育人的平臺(tái)，在社區(qū)文化建設(shè)和學(xué)生日常養(yǎng)成教育中融入垃圾分類知識(shí)，多措并舉，提高學(xué)生垃圾分類參與率、知曉率，做好學(xué)生從垃圾分類“新時(shí)尚”到“好習(xí)慣”的順利過(guò)渡。學(xué)生公寓工作人員在日常工作中要關(guān)注學(xué)生宿舍的垃圾處理情況，對(duì)缺乏知識(shí)和技能的同學(xué)進(jìn)行耐心引導(dǎo)；在開(kāi)展的安全與健康培訓(xùn)課程和社區(qū)課堂上，講師要對(duì)垃圾分類知識(shí)及做法廣泛宣講；在每學(xué)期各樓開(kāi)展的樓文化活動(dòng)中，要設(shè)置垃圾分類主題；在每周的安全衛(wèi)生檢查中，要將學(xué)生垃圾分類是否貫徹到位納入評(píng)分細(xì)則，據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，65.24%的學(xué)生支持將個(gè)人的環(huán)保行為和效果納入“優(yōu)秀宿舍”評(píng)比的參考標(biāo)準(zhǔn)中。

（五）踐行“五育并舉”，建設(shè)勞動(dòng)教育新載體

結(jié)合勞動(dòng)教育的新要求，繼承和發(fā)揚(yáng)后勤勞動(dòng)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)生社區(qū)積極探索勞動(dòng)教育平臺(tái)載體建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增加學(xué)生與工作人員之間的理解和愛(ài)心，提高全員的認(rèn)同感和共識(shí)度。垃圾分類志愿者在督導(dǎo)他人進(jìn)行垃圾分類投放的同時(shí)，其自身也會(huì)收獲很多，有志愿者反饋，在進(jìn)行垃圾分類督導(dǎo)過(guò)程中，不僅更加清楚該如何進(jìn)行垃圾分類，還提升了表達(dá)能力和社交能力。學(xué)生在垃圾分類勞動(dòng)教育中暫時(shí)脫離課堂、科研等學(xué)術(shù)活動(dòng)，能夠更加親近社會(huì)生活、宿舍生活，體驗(yàn)學(xué)生社區(qū)衛(wèi)生環(huán)保工作，在接受垃圾分類主題勞動(dòng)教育過(guò)程中能收獲更多具有啟發(fā)意義的感悟。在學(xué)生社區(qū)開(kāi)展垃圾分類引導(dǎo)和教育工作，對(duì)塑造優(yōu)秀品格，實(shí)現(xiàn)樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的目的有積極推動(dòng)作用。

（六）建立監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)垃圾分類工作的內(nèi)生動(dòng)力

為鞏固當(dāng)前垃圾分類成果，進(jìn)一步激發(fā)師生做好垃圾分類的熱情，確保垃圾分類見(jiàn)真見(jiàn)效，學(xué)生社區(qū)中心完善社區(qū)積分體系，增加了垃圾分類督導(dǎo)值守預(yù)約模塊。學(xué)生參與垃圾分類志愿活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)被累計(jì)到社區(qū)積分賬戶中，積分以“清小豆”為計(jì)數(shù)單位，在年末學(xué)生可以憑“清小豆”數(shù)量?jī)稉Q相應(yīng)積分禮品，清小豆可扣減，社區(qū)積分不變。學(xué)生社區(qū)積分體系記錄著學(xué)生在社區(qū)的成長(zhǎng)軌跡，它的成功運(yùn)用調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提高了學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感，對(duì)學(xué)生參與學(xué)生社區(qū)共建共享共治起到了積極的促進(jìn)作用。

（七）發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力

鼓勵(lì)清華學(xué)子聚焦學(xué)生社區(qū)垃圾分類工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+、科技等平臺(tái)，不斷創(chuàng)新，探索垃圾分類減量、收集、轉(zhuǎn)運(yùn)、處理等環(huán)節(jié)相關(guān)的創(chuàng)新發(fā)明和新思想。在垃圾分類技術(shù)創(chuàng)新方面，動(dòng)員學(xué)生參與其中，建立和完善垃圾分類的設(shè)施設(shè)備；在助推垃圾分類工作中，面向全校師生開(kāi)展“綠色垃圾桶設(shè)計(jì)”活動(dòng)，給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)師生共同合作，利用專業(yè)知識(shí)與技能，設(shè)計(jì)新型節(jié)能垃圾桶；在宣傳方面，努力挖掘?qū)W生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，借助自有公眾號(hào)、視頻號(hào)等多種平臺(tái)，聯(lián)合有特長(zhǎng)的學(xué)生制作符合當(dāng)前學(xué)生“口味”的垃圾分類宣傳資料和宣傳視頻等。

清華大學(xué)學(xué)生社區(qū)中心將生活垃圾分類作為貫徹落實(shí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，在做好體系、制度、設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，通過(guò)思想引導(dǎo)、政策鼓勵(lì)、志愿模范三管齊下的德育模式，有序開(kāi)展生活垃圾分類投放、收集、貯存，引領(lǐng)垃圾分類新時(shí)尚，增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類好習(xí)慣，為踐行生態(tài)文明理念和綠色、可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]劉中秋,王彥斌.首都高校垃圾分類管理研究——以北京開(kāi)放大學(xué)為例[J].高校后勤研究,2020 (10):26-28.

[2]王張藝，馬永喜，傅 軍等.高校生活區(qū)垃圾分類及處理全生命周期評(píng)價(jià)——以浙江理工大學(xué)為例[J].高校后勤研究,2020(04):54-57.

[3]朱夢(mèng)婷,宋曉亮等.綠色發(fā)展視角下大學(xué)生生活垃圾分類的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究——以南京高校為例[J].科技視界,2020(26):182-184.

[4]柳杰艷，王明璇.高校學(xué)生公寓垃圾分類的實(shí)踐與思考[J].高校后勤研究,2015(03):60-63.

（責(zé)任編輯：趙相華）