張志?

（張掖市山丹縣清泉學(xué)校 甘肅 張掖 734100）

引言

一個(gè)孩子想要具備完善的人格、良好的言行、正確的觀念，需要家庭與學(xué)校教育的共同實(shí)施。為了推動(dòng)學(xué)校和家庭教育工作開(kāi)展的實(shí)效性，家長(zhǎng)與學(xué)校都應(yīng)該積極努力。這就要求家長(zhǎng)要把配合教師的工作看成是自己的職責(zé)與義務(wù),同時(shí)教師也應(yīng)采取不同方式做好對(duì)家庭教育的引導(dǎo),并逐步拓展家校教育思想內(nèi)容的同步，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭結(jié)合教學(xué)的有效推行。

1.小學(xué)階段家庭與學(xué)校相結(jié)合教育的意義

1.1 增強(qiáng)教育的實(shí)際效果

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、思想品質(zhì)、道德觀念的有效時(shí)期，在這個(gè)階段的教育中，學(xué)校教育和家庭教育的有效結(jié)合能形成教育合力，以此實(shí)現(xiàn)教育的實(shí)效性。同時(shí)家長(zhǎng)與教師的交流、溝通、互動(dòng)中，能夠有效促進(jìn)家長(zhǎng)更深入、更良好的了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師也能更清楚地熟悉學(xué)生在家庭中的情況，從而為學(xué)生制定更有針對(duì)性、目的性、科學(xué)的教育方案，促進(jìn)學(xué)生的健康的成長(zhǎng)和綜合的發(fā)展。

1.2 發(fā)揮家長(zhǎng)的關(guān)鍵作用

在新時(shí)代教育中，家長(zhǎng)都很重視對(duì)于學(xué)生的教育投入，同時(shí)在小學(xué)教育中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校通過(guò)了解、總結(jié)家長(zhǎng)對(duì)于教育的資源和建議，能夠有效提升學(xué)校的教育水平，這對(duì)于學(xué)生教育具有積極的促進(jìn)作用。因此，學(xué)校和教師要充分尊重家長(zhǎng)在兒童教育中的重要地位，要運(yùn)用一系列的活動(dòng)，充分激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)?；顒?dòng)的參與熱情，促使家長(zhǎng)能表述自己對(duì)學(xué)生教育的建議和看法，從而幫助教師能更好地進(jìn)行教育管理和服務(wù)學(xué)生。

1.3 提升家長(zhǎng)的育人水平

家長(zhǎng)是孩子最好的教師、是孩子一生教育中的重要引導(dǎo)者。由于大部分家長(zhǎng)并不是教育方面的專家，對(duì)于教育理論、教育實(shí)踐也是缺乏狀態(tài)，在對(duì)孩子的教育中，如果僅僅只是憑藉著父母的愛(ài)，往往會(huì)出現(xiàn)著很多偏差。同時(shí)也存在著家長(zhǎng)教育觀念、教育方法的落后的問(wèn)題，而運(yùn)用家庭與學(xué)校相結(jié)合的教育模式，能夠增強(qiáng)對(duì)于家庭教育的指導(dǎo)，能有效提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)和家庭教育的水平，以此形成教育合力，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

2.小學(xué)階段家庭與學(xué)校相結(jié)合教育的現(xiàn)狀

2.1 家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到家庭教育的重要性

在我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中，家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)生既然來(lái)到了學(xué)校，學(xué)校就必須要承擔(dān)對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任。伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)代化教育中，仍有一大部分的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要性，甚至于有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為學(xué)生在家不聽(tīng)自己的話，在學(xué)校會(huì)聽(tīng)老師的話，以此將教育責(zé)任完全推卸給學(xué)校的教師，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是極為不利的，也有一部分的家長(zhǎng)，具備望子成龍的心態(tài)，會(huì)給學(xué)生請(qǐng)家教或強(qiáng)迫學(xué)生去參加各種樂(lè)器、奧數(shù)等的相關(guān)培訓(xùn)課程，忽略了學(xué)生的興趣愛(ài)好培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生的綜合成長(zhǎng)、心理發(fā)展、承受能力、個(gè)性和天賦等的發(fā)展，都沒(méi)有積極的促進(jìn)作用。

2.2 家長(zhǎng)缺乏正確的家庭教育的方式

在家庭與教育結(jié)合教育工作的落實(shí)中，家長(zhǎng)始終都發(fā)揮著重要作用，教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，而家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，再運(yùn)用科學(xué)教育方式，幫助學(xué)生形成正確的行為觀念、良好的思想品質(zhì)、積極的人生態(tài)度，從而引導(dǎo)學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家校結(jié)合是一項(xiàng)重要工作，想要更好地落實(shí)家校結(jié)合教育的效果，需要家長(zhǎng)和教師都具備專業(yè)、優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，但是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教育工作缺乏一定的認(rèn)識(shí)，這就需要學(xué)校要給予家長(zhǎng)一定的指導(dǎo)和支持。在實(shí)際情況中，教師由于工作繁忙沒(méi)有充足的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通、交流學(xué)生教育方面的問(wèn)題，因此學(xué)校方面要積極地開(kāi)通多種渠道，為家長(zhǎng)的家庭教育做好積極的指導(dǎo)和幫助，以此為家校結(jié)合教育工作的落實(shí)做好準(zhǔn)備。

3.小學(xué)階段家庭與學(xué)校相結(jié)合教育的策略

3.1 開(kāi)設(shè)講座促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)于家校結(jié)合的深入了解

想要切實(shí)落實(shí)家庭教育的效果，讓家長(zhǎng)對(duì)家校結(jié)合教育工作貢獻(xiàn)最大力量。學(xué)校就需要引導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)教育工作有綜合、全面的認(rèn)知?；谶@樣的目的，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展一系列專業(yè)的知識(shí)講座，為家長(zhǎng)介紹、灌輸家校結(jié)合的重要性和相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)能深入了解家庭與學(xué)校教育結(jié)合對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。

例如：在小學(xué)高段教育中，這個(gè)階段的學(xué)生處于小升初的時(shí)期，是需要教師和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)時(shí)期。作為教師要能運(yùn)用多種多樣的方法，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)于家校結(jié)合教育工作的了解和支持，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦“家校結(jié)合研討會(huì)”、“家校合作促成長(zhǎng)”、“家庭學(xué)校攜手共進(jìn)”等的專題講座，充分向家長(zhǎng)宣傳、灌輸家校合作對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)能深入了解。同時(shí)學(xué)校也可以邀請(qǐng)教育專家為教師、家長(zhǎng)共同講解，小學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)心態(tài)、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，幫助家長(zhǎng)能了解學(xué)生成長(zhǎng)需求。同時(shí)教師也要指導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助家長(zhǎng)建立科學(xué)的教學(xué)觀念，從而能為學(xué)生進(jìn)行更有效的家庭教育。

教師也可在班級(jí)中組織小型家庭學(xué)校合作教育的會(huì)議，家長(zhǎng)可以根據(jù)自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與其他家長(zhǎng)、教師進(jìn)行友好溝通、交流，從而將教育理論與教育實(shí)際相結(jié)合，以此促進(jìn)家庭教育工作的完美開(kāi)展。為了更好的落實(shí)家庭與學(xué)校教育工作的有效開(kāi)展，學(xué)校要定期組織、開(kāi)展專題教育講座，幫助家長(zhǎng)能深入了解家校結(jié)合教育的重要性。作為教師，要能與班級(jí)中的家長(zhǎng)做好溝通、交流，促使家長(zhǎng)能充分重視學(xué)生的教育，而后能為學(xué)生實(shí)施更有效的家庭教育，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.2 搭建良好的合作平臺(tái)促進(jìn)家校結(jié)合的實(shí)效性

想要有效實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校合作教育中每項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，這就需要教師、家長(zhǎng)之間的高效配合，而這些都是需要建立在良好溝通基礎(chǔ)上。教師和家長(zhǎng)在日常中都會(huì)忙于自己的工作，交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)是比較少的。這樣的情況不利于雙方之間的良好溝通，伴隨著科學(xué)技術(shù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為家長(zhǎng)與教師的溝通提供了更多便利。作為教師，要積極運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)，及時(shí)建立家長(zhǎng)與學(xué)校信息交流的通道，促使家長(zhǎng)和教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況進(jìn)行有效溝通，從而推進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在小學(xué)高段的學(xué)習(xí)中能得到良好發(fā)展。

例如：校訊通就是一個(gè)很便利的平臺(tái)，能夠促使家長(zhǎng)與教師的交流、溝通，更加細(xì)致、平常、愉快、便捷。校訊通這個(gè)平臺(tái)可以實(shí)時(shí)地傳遞家校之間的信息，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的關(guān)注和呵護(hù)。家長(zhǎng)可以通過(guò)校訊通，了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況，也能更清晰地認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)的方針和策略，從而實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)能更有效地配合教師的工作。而教師可以利用校訊通與家長(zhǎng)就學(xué)生的身心發(fā)展，展開(kāi)有效溝通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的教育策略，以此促進(jìn)學(xué)生能在小學(xué)高段得到健康成長(zhǎng)和綜合發(fā)展，為以后的初中學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

此外，除了校訊通之外，教師還可以利用微信、QQ、釘釘?shù)绕脚_(tái)，建立班級(jí)群聊，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況。同時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)生教育方面遇到的問(wèn)題，教師可以在群聊中給予家長(zhǎng)有效的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)家庭教育的有效性。在家校合作教育的工作落實(shí)中，教師要能利用多渠道、多平臺(tái)與家長(zhǎng)建立良好有效溝通，以此促進(jìn)家長(zhǎng)能夠充分認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校合作教育的重要性，從而促進(jìn)家校結(jié)合教育的工作開(kāi)展能獲得實(shí)際效果。

3.3 教師做好長(zhǎng)期的家訪工作深入了解家庭學(xué)生

學(xué)校教育與家庭教育具有密不可分的關(guān)系，學(xué)生由于生長(zhǎng)環(huán)境、家庭環(huán)境不同的原因，在與父母的相處中會(huì)學(xué)習(xí)到一些生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)在不知不覺(jué)中影響到學(xué)生的一言一行、行為習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)產(chǎn)生影響。因此，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在小學(xué)階段能夠養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、良好的行為習(xí)慣、正確的思想價(jià)值，學(xué)校作為家校合作教育的主導(dǎo)方，要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、定期的家訪，充分了解學(xué)生家庭的情況，從而能夠研究、分析、制定出科學(xué)合理的教育計(jì)劃，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。

例如：教師要根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的具體人數(shù)，結(jié)合自己的工作安排，設(shè)計(jì)家訪的時(shí)間和計(jì)劃，要能保證在一個(gè)階段內(nèi)能到所有學(xué)生的家中去看一看，了解學(xué)生家庭的具體情況和學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)在家訪中，教師要努力爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校教育工作的支持、理解、配合，此外要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平，與家長(zhǎng)共同制定教育計(jì)劃，并且要能對(duì)教育計(jì)劃做到及時(shí)糾正，從而幫助學(xué)生能夠改正缺點(diǎn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、激勵(lì)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生能自主解決自身存在的問(wèn)題，將學(xué)生引往正確的成長(zhǎng)道路。

在家訪中，教師要充分了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，對(duì)于有單親家庭、留守家庭等的特殊情況，教師要給予特別的關(guān)注和幫扶，要注重這一部分學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生能得到正向、良好、積極的成長(zhǎng)。伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上、生活中的各種因素都在不同程度上，影響了學(xué)校與家庭教育工作的落實(shí)，這也對(duì)教師的家訪工作提出了更高要求。因此作為教師要根據(jù)實(shí)際情況，重視家訪這一工作，要勤于家訪、善于家訪、有計(jì)劃、有步驟、有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。在家訪過(guò)程中也要注意與家長(zhǎng)溝通的方式方法，真正落實(shí)家庭與學(xué)校合作教育的工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

3.4 完善家長(zhǎng)培訓(xùn)增加對(duì)于家庭教育的幫助指導(dǎo)

國(guó)外的教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，良好、有效的學(xué)校教育是建立在良好家庭教育的基礎(chǔ)上。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要運(yùn)用科學(xué)、合理的方法，要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展需求、性格興趣特點(diǎn)，從而才能取得良好的教育效果。通過(guò)對(duì)班級(jí)中學(xué)生受到的家庭教育情況分析，教師發(fā)現(xiàn)有很多家長(zhǎng)在實(shí)際教育中也遇到了不少問(wèn)題。因此，學(xué)校要能為家長(zhǎng)提供積極的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)家長(zhǎng)能運(yùn)用正確、合理、科學(xué)的方法開(kāi)展家庭教育工作，從而能取得良好效果。

例如：為了更好的提升家庭教育的成效，學(xué)?？梢詫?duì)家長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，向家長(zhǎng)傳授正確的家庭教育方法、規(guī)范家庭教育。作為教師不僅要讓家長(zhǎng)掌握符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教育方法，還要能準(zhǔn)確指出家長(zhǎng)在教育方面的缺陷和不足，同時(shí)要引導(dǎo)家長(zhǎng)要能規(guī)范學(xué)生的言行，能根據(jù)學(xué)生的興趣發(fā)展，重視學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生得到個(gè)性化發(fā)展。在對(duì)于家長(zhǎng)培訓(xùn)中，想要切實(shí)提升家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和家庭教育的能力，學(xué)校還可以成立家長(zhǎng)志愿者，讓這些志愿者參與到學(xué)校的日常工作中。家長(zhǎng)志愿者是學(xué)校與家庭聯(lián)系的支點(diǎn)，能夠有效傾聽(tīng)不同家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法，并及時(shí)反饋給學(xué)校和教師，這樣教師才能及時(shí)了解家長(zhǎng)，對(duì)于家庭教育和學(xué)生教育的想法，從而改變教育的策略、調(diào)整教育動(dòng)向，以此提升教學(xué)效率。家長(zhǎng)的教育理念和教育方法是家庭教育的關(guān)鍵，學(xué)校要能夠?qū)议L(zhǎng)展開(kāi)統(tǒng)一培訓(xùn)，從而促使家長(zhǎng)能夠掌握科學(xué)的家庭教育方法，對(duì)學(xué)生開(kāi)展切實(shí)有效的教育，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在小學(xué)高段的學(xué)習(xí)中，能夠獲得更全面的成長(zhǎng)需求。

3.5 教師引導(dǎo)家長(zhǎng)了解教學(xué)理念形成教育的合力

俗話說(shuō)“父母是孩子的第一任教師，也是和孩子關(guān)系最為親密的人。”這充分說(shuō)明了家長(zhǎng)在教育中所起到了重要作用。小學(xué)是義務(wù)制教學(xué)的起始階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、思維意識(shí)形成的初期，因此教師在家長(zhǎng)都要重視這一階段的教育教學(xué)。家庭與學(xué)校結(jié)合的教育模式是近年來(lái)一種新型教育模式，是對(duì)傳統(tǒng)教師育人模式的一種創(chuàng)新，那么如何更好的將家長(zhǎng)引入到教育中，提升小學(xué)教育的成效，作為小學(xué)教師要能及時(shí)了解家長(zhǎng)的教育理念，從而在家長(zhǎng)和教師雙方共同努力下，促進(jìn)小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。家長(zhǎng)方面則需要走進(jìn)校園中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教師的教學(xué)理念、反思自身的家庭教育模式，以此形成教育合力落實(shí)育人目標(biāo)。

例如：小學(xué)教師可以定期舉“辦家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“家長(zhǎng)交流時(shí)刻”的實(shí)踐活動(dòng)，將家長(zhǎng)邀請(qǐng)至學(xué)校中看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、了解教師所運(yùn)用的教學(xué)方式。在參觀完成之后，教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)談一談對(duì)于學(xué)校教學(xué)理念、教師教學(xué)模式的看法，這樣能增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通效果。同時(shí)在溝通過(guò)程中，教師也要深度了解家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的看法，以及所運(yùn)用的家庭教育方式，這樣在教師和家長(zhǎng)雙方共同努力下，就能針對(duì)于家校合作育人有一個(gè)共同認(rèn)知，從而在學(xué)校教育和家庭教育的合力實(shí)施過(guò)程中，提升教育成效。此外家庭與學(xué)校教育的有效結(jié)合，也能讓家長(zhǎng)更加了解小學(xué)教育的重要性，從而緊跟教師的教學(xué)模式提升家庭教育的質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能得到良好培養(yǎng)，為他們后續(xù)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.6 教師積極探索尋找家庭與學(xué)校結(jié)合的新思路

小學(xué)階段的學(xué)生身心處于正在發(fā)展的階段，是不成熟的。為了促進(jìn)學(xué)生能得到良好的發(fā)展，在教育中教師和家長(zhǎng)需要用優(yōu)秀的文化和合理的方法進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和熏陶。這就要求家庭與學(xué)校合作，教育方式必須要符合時(shí)代發(fā)展，要讓家庭與學(xué)校合作教育的工作能落到實(shí)處。

例如：學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)、編訂、借閱有關(guān)家庭教育的報(bào)紙、雜志、書籍，像《家庭教育的有效發(fā)展》、《學(xué)生教育之我見(jiàn)》、《小學(xué)生的廠長(zhǎng)與發(fā)展》等，可以是每月發(fā)行一期，刊登一些小學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的需求、學(xué)生成長(zhǎng)中的共性問(wèn)題、本校教師學(xué)生的文章等等的內(nèi)容，要注意內(nèi)容要豐富、吸引人，同時(shí)要能涵蓋教育、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、心理、文化、優(yōu)秀家長(zhǎng)報(bào)告等，要能切實(shí)幫助家長(zhǎng)學(xué)生，使其能收獲有效的知識(shí)。

伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)中的運(yùn)用也越來(lái)越多，學(xué)校可以組建家校結(jié)合教育的網(wǎng)站，要重視對(duì)于網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和實(shí)施更新，在開(kāi)設(shè)學(xué)校介紹、家長(zhǎng)講堂、家長(zhǎng)培訓(xùn)、校園風(fēng)采、教學(xué)資源等的版塊，讓家長(zhǎng)能夠從網(wǎng)站中及時(shí)了解學(xué)校的教育管理情況。此外借助家長(zhǎng)講堂、家長(zhǎng)培訓(xùn)，家長(zhǎng)能夠掌握最先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理念，提升家庭教育的效果。此外，網(wǎng)站中要開(kāi)展一個(gè)專門的供家長(zhǎng)討論和發(fā)表意見(jiàn)的版塊，促使家長(zhǎng)能夠在這個(gè)版塊中暢所欲言發(fā)表自己的意見(jiàn)，相互交流對(duì)學(xué)生教育的方法和策略，從而能夠積極配合學(xué)校教師的工作。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校教育、家庭教育是不可分割的，想要幫助學(xué)生在小學(xué)階段能夠獲得良好教育，需要這兩者的共同努力。家校結(jié)合教育的方法是多種多樣的，學(xué)校方面要積極探索、創(chuàng)新家校合作教育的新方式，從而保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。此外，學(xué)校要能積極與家長(zhǎng)做好及時(shí)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)于教育的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)在家校的共同努力下，學(xué)生能夠受到更良好的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合發(fā)展。