張杰、王秀秀：做鄉(xiāng)村學(xué)生人生路上的指引人

關(guān)志強(qiáng)

2020年度全國“最美教師”、全面小康十大杰出貢獻(xiàn)人物、“感動(dòng)山西”十大人物等榮譽(yù)，是對(duì)張杰和王秀秀這對(duì)教師夫妻扎根山區(qū)數(shù)十載，始終奮戰(zhàn)于教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)一線的肯定與贊揚(yáng)。為黨育人、為國育才是他們的初心；扎根基層、投身教育是他們的選擇；一往無前、銳意進(jìn)取是他們的信仰。教師節(jié)來臨之際，讓我們走近這對(duì)平凡而又偉大的教師夫妻，重溫他們的光榮事跡。

“我家里很多人都是教師”是張杰對(duì)自己成長環(huán)境的概括，也“預(yù)示”了張杰的人生軌跡。張杰出生于呂梁市臨縣，他的爺爺、父親、母親以及兩個(gè)姐姐都是教師。小時(shí)候的張杰經(jīng)常聽著長輩們探討教學(xué)方面的問題或者討論學(xué)校發(fā)生的事，從那時(shí)起，“教育”一詞便化作一顆小小的種子，在張杰心里生根發(fā)芽。受到家庭氛圍的影響，成長于貧困山區(qū)的張杰在很小的時(shí)候就意識(shí)到了“接受教育”對(duì)于鄉(xiāng)村孩子的重要性。鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源匱乏、鄉(xiāng)村孩子發(fā)展路徑受阻等成了壓在張杰胸口的一塊石頭，但這塊石頭也成為了張杰日后投身鄉(xiāng)村教育的動(dòng)力源。

如果說成為一名人民教師是張杰從小到大的夢(mèng)想，那么遇到王秀秀便是“夢(mèng)想成真”的那一刻。王秀秀是張杰就讀于河南師范大學(xué)時(shí)的同學(xué)，是同張杰一起扎根基層、投身教育的伙伴，也是與張杰志趣相投、相互扶持的妻子。畢業(yè)時(shí)，張杰曾詢問王秀秀：“我想回家鄉(xiāng)當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師，你愿不愿意跟我走？”早已決心投身教育事業(yè)的王秀秀堅(jiān)定地回答：“我愿意?！庇谑?，張杰與王秀秀一拍即合，同時(shí)成為了山西省首批特崗教師，往后的日子，他們便攜手投身鄉(xiāng)村教育。獲得表彰時(shí)，面對(duì)各種各樣的采訪，王秀秀總是謙虛而安靜地聽著丈夫講述兩人的故事，眼中閃爍著對(duì)教育事業(yè)的熱愛。王秀秀的付出是遠(yuǎn)離東北家鄉(xiāng)、奔赴1600多公里以外的貧困山區(qū)的勇氣，是一心搞教育、一心為學(xué)生的擔(dān)當(dāng)。

如果說張杰從事教育行業(yè)是一種傳承，那么張杰與王秀秀便是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的愛護(hù)將這份“傳承”繼續(xù)傳承了下去。張杰夫妻教過一位叫小棋的學(xué)生，他的父母常年在外打工，他被寄養(yǎng)在遠(yuǎn)房嬸嬸家。為了了解小棋具體情況，張杰夫妻曾多次家訪，在征求其父母同意后，經(jīng)常帶著小棋一起生活。工作空余時(shí)間，張杰與王秀秀不僅一同為小棋補(bǔ)習(xí)功課，還時(shí)常幫助小棋清洗衣物、購買生活用品等。2018年，小棋考上了天津師范大學(xué)，他說，選擇師范院校的原因是想要向張杰和王秀秀兩位老師靠攏，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。幫助鄉(xiāng)村孩子走向更廣闊的天地已屬不易，更難能可貴的是，張杰夫妻將他們對(duì)教育事業(yè)的“赤子之心”傳承了下去。他們不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的老師，更是學(xué)生人生路上的“指路人”。

2009年9月，畢業(yè)后的張杰與王秀秀回到呂梁市臨縣成為特崗教師，王秀秀被分配到臨縣最南邊的招賢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校，而張杰則去到了西邊的曲峪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校，兩地相距80多公里?！澳菚r(shí)候，教師們都住在環(huán)境較為簡陋的窯洞里，室內(nèi)墻壁因潮濕、陰暗生長了大片霉斑，墻皮也時(shí)不時(shí)地掉落，蜈蚣、蟑螂等更是房間的‘?？汀?。”艱苦的住宿條件給王秀秀留下了深刻的印象。王秀秀從小在東北生活，初到臨縣時(shí)因語言不通、飲食習(xí)慣不同等，一時(shí)間有些難以適應(yīng)。送妻子報(bào)到的張杰看到這樣的狀況，對(duì)自己的選擇產(chǎn)生了懷疑，“成為特崗教師對(duì)于我和秀秀而言是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，但我不忍心讓秀秀居住在這樣的環(huán)境中。”但王秀秀很快調(diào)整好狀態(tài)，鼓勵(lì)張杰：“我們當(dāng)年暑期支教時(shí)不也有類似的體驗(yàn)嗎？既然選擇了這里，就要堅(jiān)持下去，不能遇到困難就退縮。而且條件越艱苦越說明這里的孩子們需要我們，孩子們渴望知識(shí)、需要知識(shí)，我們沒有做錯(cuò)選擇。”就這樣，張杰夫妻互相鼓勵(lì)、互相支持，逐漸適應(yīng)了鄉(xiāng)村生活，開啟了特崗教師生涯。

2012年，張杰和王秀秀一起被調(diào)到林家坪中學(xué)，張杰成為初一班的政治老師兼班主任，王秀秀則擔(dān)任了同班的英語老師。夫妻倆結(jié)束了多年的異地生活，正信心滿滿地準(zhǔn)備一同大展身手，但開學(xué)第一天，便遇到了一個(gè)“大難題”?！鞍鄡?nèi)應(yīng)到50多名學(xué)生，但那時(shí)只有30多名學(xué)生按時(shí)到校，其余學(xué)生可以說是‘不知所蹤’?！睆埥芎屯跣阈阒v道：“有的家長不信任我們，所以還在觀望，不放心把孩子送來，有的家長甚至不打算讓孩子繼續(xù)讀書，想讓孩子外出打工掙錢?！睆埥芊蚱蘖私馇闆r后有些慌了，他們深知接受教育對(duì)農(nóng)村孩子的重要性。夫妻倆一心想要?jiǎng)窕啬切┖⒆?，幫助孩子們重返校園。他們挨家挨戶走訪，去尋找學(xué)生、勸誡家長。沒有交通工具就問同事借來摩托車，找不到路就拜托認(rèn)識(shí)路的老師畫路線圖......就這樣，夫妻倆背著干糧和水，一個(gè)村子一個(gè)村子、一戶一戶上門做家長和學(xué)生的工作，期間遇到的困難和委屈只有夫妻倆自己知道。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過努力，大部分開學(xué)時(shí)未到的學(xué)生陸續(xù)在幾周后都回到了教室。從這次開始，夫妻倆每年都要風(fēng)里來雨里去，堅(jiān)持走訪學(xué)生家庭，也改變了無數(shù)孩子的命運(yùn)。十幾年來，他們家訪的足跡覆蓋周邊40多個(gè)村，累計(jì)行程數(shù)萬里?！白吡藥兹f里路只為一個(gè)都不能少”，是張杰和王秀秀作為鄉(xiāng)村教師的信念。

“我很差，但我很努力；只要心中有夢(mèng)，終會(huì)成功”，這是張杰進(jìn)入大學(xué)時(shí)在學(xué)生登記卡上寫下的座右銘；“任何時(shí)候和秀秀說話都讓人感覺非常舒服，想請(qǐng)她幫忙，她都會(huì)傾盡全力幫助大家”，這是王秀秀大學(xué)同窗對(duì)她的評(píng)價(jià)。張杰和王秀秀用行動(dòng)印證著當(dāng)年留下的座右銘，用高尚的人品驗(yàn)證了同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)。張杰和王秀秀一直以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作之余，他們時(shí)常為自己“充電”。他們購買、訂閱教育教學(xué)用書，悉心鉆研典型案例，及時(shí)記錄教學(xué)心得，教育教學(xué)水平不斷提高。他們所帶班級(jí)的成績?cè)谌７秶鷥?nèi)一直名列前茅，家長們逐漸打消了對(duì)夫妻倆的顧慮，都想把孩子送進(jìn)他們的班級(jí)。在堅(jiān)持精進(jìn)教育教學(xué)水平的同時(shí)，張杰還一直堅(jiān)持自學(xué)心理學(xué)，并于2012年考取了山西大學(xué)在職研究生，主修心理健康教育，希望能為需要幫助的學(xué)生提供支持。張杰曾先后榮獲呂梁市優(yōu)秀特崗教師、山西省優(yōu)秀特崗教師、全國優(yōu)秀特崗教師等榮譽(yù)。2019年9月，張杰作為優(yōu)秀特崗教師代表參加了2019年全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的表彰大會(huì)，受到習(xí)近平總書記的接見。王秀秀則通過選拔考試，去到臨縣高級(jí)中學(xué)任教，成為了學(xué)校最優(yōu)秀的英語教師之一。她曾榮獲臨縣三八紅旗手、呂梁市中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)、山西省中小學(xué)教師教學(xué)基本技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等，曾發(fā)表《探討解決初中英語語音教學(xué)難題的策略》《淺析新高考改革下高中英語教學(xué)改善策略》等文章。

一支粉筆勾勒鄉(xiāng)村孩子光明未來，兩鬢白發(fā)鐫刻人生信仰歷久彌新，三尺講臺(tái)凝結(jié)教師夫妻畢生心血。張杰和王秀秀用他們的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村萬千孩子的希望，將愛與責(zé)任傳遍了鄉(xiāng)村教育事業(yè)的每個(gè)角落。

責(zé)任編輯蘆嘯坤