鄧秀艷

生活雖然很瑣碎，但有時(shí)候覺(jué)得一些細(xì)節(jié)特別值得回味！就比如曾經(jīng)的一節(jié)語(yǔ)文課……

一個(gè)男生沒(méi)有按時(shí)提交作業(yè)，我講完作業(yè)后他提交了，我試探著問(wèn)他，你提交的作業(yè)是我講完之后寫(xiě)的，還是我講之前寫(xiě)的？他猶豫了一下，回答我是講之前寫(xiě)好的。這個(gè)答案在他猶豫的瞬間我已經(jīng)猜到，但是線上授課網(wǎng)絡(luò)的延遲也不無(wú)可能！我不能武斷冤枉他，但我不想讓更多的孩子鉆這樣的空子。怎么辦？我思考了一下，心平氣和地說(shuō)：“孩子，你知道嗎，如果不是你說(shuō)的那樣，你失去了老師對(duì)你的信任！”透過(guò)屏幕，我看到很多孩子若有所思……最后我告訴所有孩子一句話：“你對(duì)了，世界就對(duì)了！”脫口而出這句話的時(shí)候，我想起了自己剛踏上講臺(tái)時(shí)，總是抱怨和想不通，帶我的師傅就告訴我這句話：“你對(duì)了，世界就對(duì)了！”我有好長(zhǎng)時(shí)間想不明白，現(xiàn)在看來(lái)那應(yīng)該是師傅最深刻的領(lǐng)悟！現(xiàn)在我想對(duì)自己說(shuō)：“人對(duì)了，世界就對(duì)了！”很多道理真的需要慢慢去悟。

我講解完一組閱讀試題后，一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子問(wèn)：“老師，這道題答案中提到的采分點(diǎn)我都有，為什么被扣了1分？”這是一個(gè)平日里特別溫婉的小女孩兒，那一刻我非常驚訝，但忽然又有種意想不到的驚喜，這是給我多大的信任??！我迅速翻開(kāi)釘釘作業(yè)中她的答案，瞬間明白了她自信的底氣來(lái)自哪里。答題語(yǔ)言確實(shí)很準(zhǔn)確，而我打分的根據(jù)在于她在完美作答之后，又加了一句無(wú)關(guān)此題的話。問(wèn)題找到了，我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你給我解釋一下‘畫(huà)蛇添足’這個(gè)成語(yǔ)的意思唄！”她想了一下，迅速連麥，開(kāi)心地說(shuō)：“老師，我懂了！”這樣心有靈犀的感覺(jué)真好！但我覺(jué)得我后面的話更好：“其實(shí)人生和做題一樣，總要想想過(guò)猶不及和適可而止的不同意義，最高級(jí)別的智慧是把控好人生的度！從這個(gè)意義上說(shuō)，恰到好處是最好的狀態(tài)！”那一刻，忽然特別感激自己這份教書(shū)育人的職業(yè)，在教人中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)！

那段時(shí)間，孩子們每天從早到晚盯著屏幕，確實(shí)不容易。?“神獸”們也漸漸由起初的饒有興致，體驗(yàn)新奇，一步步探知老師智慧底線，變得偶爾偷懶，見(jiàn)縫就鉆，開(kāi)始和老師、家長(zhǎng)斗智斗勇！于是，抓住一個(gè)孩子溜號(hào)的瞬間，我給他們講了一個(gè)故事：“有位同學(xué)要喬遷新居，很多同學(xué)來(lái)幫他搬家，他看到有這么多人來(lái)幫忙，自己覺(jué)得很輕松，于是翹起了二郎腿，你們覺(jué)得接著會(huì)發(fā)生什么事兒呢？”我聽(tīng)到有孩子連麥說(shuō)：“他自己搬家，他不好好干活兒，誰(shuí)還幫他！”我暗笑，有人上套兒，接著問(wèn)：“那結(jié)果是不是要么他搬不成家，要么他最終還得自己搬家？學(xué)習(xí)也一樣，是你自己的事兒，老師和家長(zhǎng)都是幫忙的，幫到什么程度取決于你的態(tài)度！”學(xué)生們?nèi)粲兴迹炙朴兴颉?/p>

下課后，我陷入了思考，這堂課我好像講了很多與語(yǔ)文無(wú)關(guān)的事兒，跑題了嗎？好像也沒(méi)有……細(xì)細(xì)想來(lái)，生活中總有一些人和事觸動(dòng)著我們的心靈。觸動(dòng)心靈的誘因是外在的，但其根源在于內(nèi)在的思考。心靈的觸動(dòng)看上去是偶然的，其根源是常懷善意和美好！希望若干年后，他們也能真的懂！

編輯/李文勇