李芹　王嘉越

摘? 要：在數(shù)字文明社會(huì)，交互設(shè)計(jì)的方式方法在數(shù)字媒體技術(shù)的支撐下日趨多元，并日益融入人民群眾的日常生活中。從數(shù)字交互設(shè)計(jì)與手游融合發(fā)展的視角，首先探討數(shù)字交互技術(shù)的內(nèi)涵與分類(lèi)，其次梳理我國(guó)手游數(shù)字交互技術(shù)的發(fā)展歷程，最后分析數(shù)字交互技術(shù)對(duì)手游的影響并提出相應(yīng)的交互優(yōu)化設(shè)計(jì)策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)；交互設(shè)計(jì)；手游

數(shù)字信息技術(shù)在時(shí)代的浪潮中不斷迭代更新，推動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)等不斷交叉融合，衍生出藝術(shù)設(shè)計(jì)的新形態(tài)、新業(yè)態(tài)。同時(shí)，也使得不同傳播媒介，如文字、游戲與音樂(lè)等交織呈現(xiàn)，為人們提供了全新的交互體驗(yàn)與感官體驗(yàn)[1]。在此背景下，消費(fèi)者參與手游的需求日趨泛化與深化。然而，數(shù)字交互手游卻也猶如一把雙刃劍，積極影響與消極影響共生共存，引發(fā)了學(xué)界對(duì)于手游數(shù)字交互設(shè)計(jì)的思考。

一、數(shù)字交互技術(shù)的內(nèi)涵與分類(lèi)

數(shù)字交互技術(shù)就是利用兩個(gè)物質(zhì)之間存在著相互影響和相互作用的關(guān)系，通過(guò)形式記錄、處理、傳播、獲取過(guò)程的信息載體，為人們提供感官體驗(yàn)和認(rèn)知體驗(yàn)，讓人們不由自主地沉浸在虛擬世界中。這些載體在手游中包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、人物模型和動(dòng)畫(huà)等[2]。數(shù)字交互技術(shù)對(duì)人與人、人與物兩者之間產(chǎn)生了不同程度、不同性質(zhì)以及不同方式的影響，這種影響涉及到人們的行為、心理等方面。

當(dāng)前，數(shù)字交互技術(shù)主要呈現(xiàn)出開(kāi)放性、交互性和構(gòu)想性等特點(diǎn)。開(kāi)放性是指在網(wǎng)絡(luò)上，用戶(hù)可以快速便捷的進(jìn)行信息和資源的交換活動(dòng)；交互性是指在虛擬世界中，用戶(hù)可以通過(guò)操控界面獲得身臨其境的體驗(yàn)；構(gòu)想性則是指所構(gòu)建的數(shù)字交互空間能激發(fā)用戶(hù)發(fā)散性思維，使其認(rèn)知范圍得到進(jìn)一步的拓展。當(dāng)下手游數(shù)字交互設(shè)計(jì)，主要依托以下四種技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)梳理如下：

（一）視覺(jué)交互技術(shù)。它是指利用游戲畫(huà)面向玩家交代游戲的劇情發(fā)展和人物形象等。例如游戲開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)采用多視角的觀戰(zhàn)方式設(shè)計(jì)，能夠讓玩家以第一視角、第三視角等觀戰(zhàn)方式觀察自身所處的游戲場(chǎng)景，帶給玩家新鮮的視覺(jué)感受。此外，玩家也能以第一視角觀看其他玩家在游戲中的技術(shù)操作。

（二）語(yǔ)音交互技術(shù)。該技術(shù)是指機(jī)器通過(guò)識(shí)別語(yǔ)音信息，將語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)化為文字，也就是使聽(tīng)覺(jué)信息轉(zhuǎn)化為視覺(jué)信息。便于未開(kāi)啟聽(tīng)筒的玩家接收到其他玩家所傳遞的游戲信息，讓游戲交流體驗(yàn)更舒適。

（三）沉浸交互技術(shù)。該技術(shù)通過(guò)手游里的特效或交互設(shè)備讓玩家獲得沉浸式游戲體驗(yàn)。比如，玩家在游戲中不斷使用酷炫的游戲技能，從而享受游戲帶給自己的快感和體驗(yàn)，用這種方式來(lái)忘記生活中的煩惱和負(fù)面情緒；也可以通過(guò)揮動(dòng)手臂、彎腰、跳躍等動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)玩家和虛擬角色之間的關(guān)聯(lián)，提升了玩家與其他玩家和手游的互動(dòng)聯(lián)系，也使玩家在自我認(rèn)同的基礎(chǔ)上獲得了集體認(rèn)同。

（四）體感交互技術(shù)。該技術(shù)需要借助眼鏡、頭盔等感應(yīng)設(shè)備使玩家進(jìn)入到虛擬環(huán)境，玩家通過(guò)接收虛擬世界中所傳達(dá)的游戲指令信息，在現(xiàn)實(shí)世界中做出相應(yīng)的指令動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)與手游的交互和對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的理解。

交互技術(shù)的發(fā)展革新直接引發(fā)了手游交互設(shè)計(jì)的新舊更替。在下文中，筆者則梳理了交互技術(shù)發(fā)展視域下手游發(fā)展的歷程。

二、我國(guó)手游的發(fā)展歷程

世界上第一款電子游戲是《電腦空間》（Computer Space），由布什內(nèi)爾于1971年設(shè)計(jì)而成。該游戲的玩法是：兩個(gè)玩家分別通過(guò)操控己方的太空飛船，使用導(dǎo)彈擊落對(duì)方的太空飛船。玩家除了要注意對(duì)方射過(guò)來(lái)的導(dǎo)彈外，還要注意星球的引力，未能擺脫引力或者被導(dǎo)彈擊中便會(huì)落敗。此游戲是第一部上市銷(xiāo)售的電子游戲，它打開(kāi)了電子游戲的大門(mén)，使電子游戲初步走入了大眾視野。

從1971年到2021年，電子游戲發(fā)生了巨大的變化，并呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢(shì)。幾十年的更新?lián)Q代使電子游戲不僅僅可以在游戲機(jī)上體驗(yàn)，智能手機(jī)的出現(xiàn)讓游戲活動(dòng)地點(diǎn)變得更加多樣化，虛擬技術(shù)的出現(xiàn)甚至能給玩家?guī)?lái)身臨其境的游戲體驗(yàn)。在2021年的今天，手游已經(jīng)成為很多人生活中的一部分。在我國(guó)，手游發(fā)展歷程經(jīng)歷了以下四個(gè)主要階段：

（一）第一階段（2007年以前）

在智能手機(jī)普及之前，人們所接觸的游戲還停留在沒(méi)有觸屏、視頻、語(yǔ)音通話和無(wú)線藍(lán)牙等功能的按鍵時(shí)代。雖說(shuō)按鍵時(shí)代的手游畫(huà)面形式單一，但這些經(jīng)典游戲的內(nèi)核依舊十分有趣，在游戲歷史上留下濃墨重彩的一筆?！敦澇陨摺罚ㄈ鐖D1）、《俄羅斯方塊》（如圖2）等游戲是這期間很受歡迎的游戲作品，這些小游戲也為后來(lái)手游的發(fā)展打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。例如俄羅斯方塊和消消樂(lè)游戲都是為了達(dá)到消除目的的益智類(lèi)游戲，其游戲內(nèi)核具有相似性。

（二）第二階段（2007-2012）

2007年1月9日第一部iPhone手機(jī)誕生之后，手游擺脫了按鍵時(shí)代。除了有“上下左右”基本操作的功能之外，劃屏、搖桿、投影等功能的手機(jī)出現(xiàn)在了大眾視野。2008年安卓手機(jī)的出現(xiàn)使得智能手機(jī)數(shù)量暴增，應(yīng)用商店模式也應(yīng)運(yùn)而生，意味著手游發(fā)展正式開(kāi)始。2011年國(guó)內(nèi)第一批的游戲網(wǎng)站逐漸的顯露出來(lái)，玩家可以在各種游戲網(wǎng)址上去下載游戲，也可以在游戲網(wǎng)址上查找游戲攻略等。在此階段，諸如《水果忍者》（如圖3）、《捕魚(yú)達(dá)人》（如圖4）等好玩又有趣的手游作品橫批出世。

（三）第三階段（2012-2015）

在這個(gè)階段，手游的發(fā)展達(dá)到頂峰。其中，騰訊游戲、網(wǎng)易游戲所出品的游戲作品最受歡迎。騰訊公司出品的游戲不斷追求創(chuàng)新，讓眾多玩家大開(kāi)眼界。但由于一些手游雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，最終只保留了一些具有代表性的游戲作品。到了2015年，數(shù)字交互技術(shù)使手游逐漸走向了成熟，手游畫(huà)面風(fēng)格也逐漸多樣化。出現(xiàn)了以騰訊出品的“天天”“全民”這兩個(gè)系列作品為典型的由二次元畫(huà)面構(gòu)成的游戲，還有《刀塔傳奇》（如圖5）、《海島奇兵》（如圖6）等游戲也收獲了大量玩家的喜愛(ài)。在這期間手游開(kāi)發(fā)商也逐步開(kāi)發(fā)出了更多好玩又有趣的游戲作品，游戲公司開(kāi)始急劇增多。

（四）第四階段（2015-2021）

在2015-2016年，一方面由于騰訊手游收入占據(jù)整個(gè)市場(chǎng)的50%，并且縮減了與三方游戲公司合作產(chǎn)品的數(shù)量；另一方面，由于網(wǎng)易游戲開(kāi)發(fā)的夢(mèng)幻西游收入量劇增，這時(shí)期國(guó)內(nèi)的手游公司開(kāi)始逐漸倒閉。各大游戲公司也因此開(kāi)始尋找怎樣在社會(huì)中立足的機(jī)會(huì)[3]，于是手游與其他各大行業(yè)之間慢慢有了聯(lián)系，比如《十萬(wàn)個(gè)冷笑話》的IP，將漫畫(huà)、電影、手游聯(lián)系到了一起。

到了2016年，手游將關(guān)注點(diǎn)聚焦在玩家的游玩體驗(yàn)上。在這一階段內(nèi)，出現(xiàn)了多種類(lèi)型的手游作品，如射擊類(lèi)、益智類(lèi)、冒險(xiǎn)類(lèi)等游戲。讓人們不僅可以在手機(jī)上體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，在現(xiàn)實(shí)生活中也可以與家人朋友進(jìn)行游戲互動(dòng)。增強(qiáng)人與人之間的交流溝通，重視人際交往的溫度，避免過(guò)于沉浸游戲所創(chuàng)建的虛擬世界而忽略了現(xiàn)實(shí)生活中的人際溝通。這種互動(dòng)形式獲得了巨大的成功，得到許多玩家的青睞，成為手游界的一個(gè)標(biāo)志。

三、數(shù)字交互技術(shù)對(duì)手游的影響

從上文對(duì)我國(guó)手游發(fā)展脈絡(luò)的梳理中，不難看出交互技術(shù)對(duì)于手游交互方式、交互體驗(yàn)等方面的影響?，F(xiàn)將數(shù)字交互技術(shù)對(duì)手游的影響分為積極與消極兩方面展開(kāi)論述，并就消極影響提出具體的優(yōu)化策略。

（一）數(shù)字交互手游的積極影響

數(shù)字交互設(shè)計(jì)在手游中的應(yīng)用特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)，主要包括以下幾個(gè)方面：

首先，增強(qiáng)玩家與客服的線上交流溝通。數(shù)字交互手游設(shè)計(jì)中會(huì)有圖文并茂的形式以及增加了人工客服服務(wù)，這樣有利于玩家和手機(jī)客服之間進(jìn)行有效地在線交流，使玩家更快地掌握游戲規(guī)則，更快地融入游戲之中。并且在數(shù)字交互游戲設(shè)計(jì)中，手機(jī)游戲界面也會(huì)增設(shè)游戲的教學(xué)視頻，玩家可以通過(guò)游戲的教學(xué)視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，降低了游戲操作的學(xué)習(xí)難度。

其次，為了便于廣大同好玩家間的交流溝通，數(shù)字交互游戲中設(shè)置了多人討論功能。例如戰(zhàn)隊(duì)、小組等組織形式，能夠增強(qiáng)有相似游玩目的玩家之間的交流親密度，加深玩家之間的羈絆。游戲也是一種交友媒介，能夠讓游戲與現(xiàn)實(shí)生活中同職業(yè)人群建立聯(lián)系，也能感受其他職業(yè)人群的魅力。

最后，數(shù)字交互手游還能提升人的認(rèn)知能力。由于各種有趣的手游橫空出世，人們?cè)诠ぷ髦?、學(xué)習(xí)中都會(huì)將一部分注意力放在手游上。例如員工在工作間隙玩游戲，學(xué)生在課后玩游戲。那么領(lǐng)導(dǎo)和老師可以利用手游互動(dòng)的方式來(lái)管理員工，教授知識(shí)。如此以來(lái)，不管是員工還是學(xué)生，專(zhuān)注度和效率都能提高，并且手游種類(lèi)很多，益智類(lèi)游戲可以增進(jìn)玩家的思考；冒險(xiǎn)類(lèi)游戲可以培養(yǎng)玩家的動(dòng)手能力；操作類(lèi)游戲可以增進(jìn)玩家的手眼協(xié)調(diào)能力。

（二）數(shù)字交互技術(shù)發(fā)展對(duì)手游的消極影響

數(shù)字交互設(shè)計(jì)在手游中的消極影響，主要包括以下幾個(gè)方面：

首先，手游的出現(xiàn)分散了人們的注意力。隨著手游的盛行，越來(lái)越多的未成年人，甚至是成年人染上網(wǎng)癮，使玩家沉浸在游戲里，持續(xù)吸引著玩家的注意力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，王者榮耀、絕地求生、貪吃蛇等游戲時(shí)長(zhǎng)最少就要十分鐘，甚至更久，這就導(dǎo)致時(shí)間飛速流逝，而玩家卻渾然不知，影響了正常的工作與學(xué)習(xí)。尤其是在大學(xué)課堂上，由于上課人數(shù)眾多，老師難于管理課堂紀(jì)律，在課堂上總有許多大學(xué)生玩游戲而不聽(tīng)講[4]。甚至在小學(xué)和高中課堂上，也會(huì)有個(gè)別學(xué)生在桌子下偷玩游戲，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果和學(xué)生的日常生活。

其次，手游的出現(xiàn)加劇了家庭的日常開(kāi)銷(xiāo)，影響了家庭收支狀況。據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，玩家對(duì)游戲消費(fèi)主要集中在“王者榮耀”“和平精英”“三國(guó)志”和“夢(mèng)幻西游”等游戲中。由于一些狂熱玩家和未成年玩家沒(méi)有正確的消費(fèi)觀念，不斷地給游戲里充值大量錢(qián)財(cái)來(lái)獲取虛擬裝備或游戲功能等，從而達(dá)到提升勝率的目的。部分玩家還存在錯(cuò)誤的攀比心理，導(dǎo)致玩家不斷給游戲進(jìn)行充值，甚至造成人財(cái)兩空、家庭破碎的糟糕局面。

最后，手游的出現(xiàn)使青少年與現(xiàn)實(shí)生活相脫離[5]。隨著數(shù)字媒體技術(shù)地不斷發(fā)展，VR虛擬游戲開(kāi)始步入人們的視野。有趣的VR手游會(huì)讓自制力不足的人過(guò)度沉浸在游戲的樂(lè)趣之中，不知白天黑夜地沉迷于游戲世界，斷絕了與外界的聯(lián)系，喪失了原有的社交能力。此外，個(gè)別手游存在著暴力傾向，易使人變得具有攻擊性。以王者榮耀手游為例，游戲中以帶有暴力傾向的擊殺方式來(lái)獲得游戲勝利，在某種程度上會(huì)對(duì)未成年人的思維發(fā)展產(chǎn)生不良的誘導(dǎo)。一些玩家甚至?xí)：F(xiàn)實(shí)世界與虛擬游戲之間的界線，將游戲中人物的擊殺動(dòng)作等暴力行為帶入現(xiàn)實(shí)生活，影響了玩家在現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知和行為。

（三）手游數(shù)字交互設(shè)計(jì)優(yōu)化策略

針對(duì)以上消極影響，提出相應(yīng)優(yōu)化策略如下：

其一，重視手游里NPC角色的作用。游戲開(kāi)發(fā)者可以在游戲中設(shè)置一個(gè)“時(shí)間管理者”的人物，用這個(gè)角色來(lái)幫助玩家設(shè)置想要的游玩時(shí)間以及提醒玩家已游玩時(shí)長(zhǎng)。當(dāng)玩家玩游戲時(shí)長(zhǎng)超過(guò)自己所設(shè)定的時(shí)間時(shí)，該NPC可以對(duì)玩家進(jìn)行提醒，提醒玩家適度游戲；五分鐘后，若玩家還在游戲中，玩家必須強(qiáng)制觀看“時(shí)間管理者”彈出的“過(guò)度游戲”的危害宣傳視頻；若玩家還在游戲線上，充當(dāng)“時(shí)間管理者”的NPC可以強(qiáng)制玩家退出游戲。

其二，重視簽到頁(yè)面的設(shè)計(jì)。如今玩家在進(jìn)入各種端游、手游、APP等軟件時(shí)都會(huì)跳出簽到頁(yè)面，只要簽到的時(shí)長(zhǎng)或天數(shù)達(dá)到要求就會(huì)有簽到禮包，而這種簽到機(jī)制并不影響玩家的游戲體驗(yàn)。交互設(shè)計(jì)師可以將游戲簽到機(jī)制改為必須簽到成功后方可進(jìn)入游戲。大部分玩家對(duì)新出的游戲會(huì)產(chǎn)生新鮮感，不由自主的去玩這款手游，這時(shí)可以在游戲初始界面設(shè)計(jì)成必須進(jìn)行簽到方可繼續(xù)游戲。在一開(kāi)始玩家會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行簽到，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間之后，玩家會(huì)對(duì)這一機(jī)制產(chǎn)生厭煩感，甚至最后有可能厭煩這種游戲機(jī)制而棄游，以此來(lái)減少玩家玩游戲的動(dòng)機(jī)。

其三，強(qiáng)化游戲開(kāi)發(fā)主體責(zé)任制交互設(shè)計(jì)。除了父母的陪伴、老師的監(jiān)管之外，游戲開(kāi)發(fā)商要做到設(shè)置青少年防沉迷模式、實(shí)名制、年齡限制、支付額度等制度以防青少年耗費(fèi)大量金錢(qián)、時(shí)間和精力在游戲里。只有做到這樣，游戲開(kāi)發(fā)商才算做到了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，這對(duì)青少年是一種保護(hù)，對(duì)自己也是一種保護(hù)。想要游玩帶有暴力形式的游戲必須通過(guò)實(shí)名驗(yàn)證及人臉識(shí)別，更大程度地限制青少年參與帶有暴力傾向的游戲，給他們營(yíng)造一個(gè)健康、安全的游戲氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代社會(huì)，手游玩家的人數(shù)一直在增長(zhǎng)，并出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。越來(lái)越多的兒童過(guò)早地接觸到手游，對(duì)兒童的身心健康產(chǎn)生不良的影響，同時(shí)也給家長(zhǎng)和學(xué)校老師帶來(lái)許多管理上的麻煩。手游既可以開(kāi)發(fā)孩子們的大腦，提升孩子們的自信心和成就感，讓有壓力的孩子得到身心的放松。但是，長(zhǎng)時(shí)間的使用手機(jī)屏幕會(huì)給孩子的眼睛發(fā)育帶來(lái)危害，也會(huì)因?yàn)槌撩杂螒蚴沟帽緫?yīng)在戶(hù)外與小伙伴們探索世界的兒童蜷縮在家里的一角，難以從虛擬世界走出來(lái)。因此，父母老師要多和孩子溝通交流，建立規(guī)范合理的手機(jī)使用制度，增進(jìn)彼此間的關(guān)系。

在以后的發(fā)展中，對(duì)于游戲的交互設(shè)計(jì)不僅要注重手游對(duì)玩家和青少年的影響、玩家玩游戲時(shí)的體驗(yàn)，更要注重手游價(jià)格在社會(huì)中的道德價(jià)值，在進(jìn)行游戲交互設(shè)計(jì)時(shí)全方位的進(jìn)行思考，將劣勢(shì)影響降到最低，打造陽(yáng)光健康的游戲氛圍，引導(dǎo)玩家朝著積極的方向發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

李芹，長(zhǎng)沙理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，講師。研究方向：交互設(shè)計(jì)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

王嘉越，長(zhǎng)沙理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院研究生。研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)。