王智慧

參加工作26年來，我擔(dān)任班主任工作已有19年。長(zhǎng)期的班主任工作中，我創(chuàng)建了自己的班級(jí)文化——“培育陽光班，傳遞正能量”，通過班級(jí)的文化制度、文化環(huán)境、精神氛圍等來影響和熏陶學(xué)生，使其形成積極的道德情感、道德理想和道德信念，以引導(dǎo)學(xué)生積極、樂觀地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，培育陽光班級(jí)。

一、班級(jí)“硬文化”建設(shè)

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生周圍的世界是生動(dòng)的思想的源泉，是取之不竭、用之不盡的寶庫(kù)。”班級(jí)文化作為一種優(yōu)質(zhì)教育資源，環(huán)境文化建設(shè)要與精神文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造班級(jí)精神文化氛圍。

（一）充分利用空間，讓墻壁說話

1.欲練英雄志，須明勝負(fù)多

在教室的兩扇窗戶之間，貼著我們班級(jí)自制的評(píng)比表，每張表上寫著“把汗水變成珍珠”“自律更自強(qiáng)”等鼓勵(lì)性語言。評(píng)比內(nèi)容從英語單詞默寫、語文背默到各科作業(yè)及課堂表現(xiàn)，一應(yīng)俱全。評(píng)比以鼓勵(lì)語言為主，只要達(dá)標(biāo)就得分，以此來激勵(lì)學(xué)生做更優(yōu)秀的自己。

2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

每到期中、期末考試，學(xué)生書寫自己的挑戰(zhàn)書并張貼到教室后面，考完后在挑戰(zhàn)成功的挑戰(zhàn)書上蓋一枚“成功”的印章。這樣的挑戰(zhàn)書成為教室的一景，以此來激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，充分挖掘?qū)W生潛力。

3.海闊憑魚躍，天高任鳥飛

“一個(gè)人能走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)。”為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生在相互幫助和激勵(lì)下更快進(jìn)步，我采用小組合作學(xué)習(xí)的管理模式，6名學(xué)生組成一個(gè)小組，每月進(jìn)行“優(yōu)秀小組”和“當(dāng)月之星”評(píng)比活動(dòng)并張貼展示。

4.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人

教室門口的墻壁上懸掛有班級(jí)口號(hào)、班級(jí)合照及班主任寄語。教室里面的墻壁上懸掛各種名言警句，每月根據(jù)班情更換墻報(bào)。臨近中考時(shí)，我在教室的墻壁上、窗戶上甚至橫梁上都張貼了激勵(lì)性標(biāo)語。

（二）環(huán)境好一點(diǎn)，心情美一天

整潔、舒適，充滿綠色、關(guān)愛的教室會(huì)使學(xué)生受到積極的影響、暗示和感染。

1.班級(jí)是我家，清潔靠大家

班級(jí)是我們學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是我們共同的家園。干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美的教室能讓我們心情更加舒暢，更好地享受學(xué)習(xí)。良好的環(huán)境不是憑空而來的，需要全體師生的共同努力。我班分小組進(jìn)行值日，教室地面、黑板、窗戶、室外瓷片，物品擺放……分工明確，責(zé)任到人。

2.班中有綠植，受益你我他

綠植不僅可以使空氣中的細(xì)菌和微生物大大減少，還能起到滯塵的作用。教室里擺放綠植，學(xué)生學(xué)習(xí)累了可以看看綠植，消除眼睛疲勞，緩解焦躁，使心情舒暢。學(xué)習(xí)之余給綠植澆澆水，觀察植物的生長(zhǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于分享的好習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

二、班級(jí)“軟文化”建設(shè)

班級(jí)精神文化倡導(dǎo)正確的價(jià)值取向、健康的審美情趣、優(yōu)秀的人格品質(zhì)，形成一種催人向上的教育情境，無疑會(huì)激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取、奮發(fā)學(xué)習(xí)、熱愛生活、珍惜光陰，傳遞正能量。

（一）以積極的語言鼓勵(lì)人，打造陽光班級(jí)氛圍

一句話可以讓一個(gè)人昂揚(yáng)向上，也能讓一個(gè)人消極潦倒。作為教師，我們的一句話有可能成就一個(gè)人，也可以毀掉一個(gè)人。每天多輸出正面積極的語言，一兩天可能看不見效果，兩三年堅(jiān)持下來，美好的改變必然如期而至。

（二）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

科學(xué)化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的操作技能，還有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)以及實(shí)踐能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為班級(jí)文化建設(shè)培養(yǎng)人才。每一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都是一次班級(jí)文化建設(shè)的好時(shí)機(jī)。班主任、任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與到策劃、管理中。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生開闊了視野，加強(qiáng)了溝通能力、理解能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，變得更加成熟、自信，班級(jí)共同價(jià)值觀逐漸形成。

（三）通過主題教育活動(dòng)使班級(jí)文化落地生根

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是創(chuàng)建班級(jí)文化、提升班級(jí)正能量的核心點(diǎn)，班級(jí)文化建設(shè)需要通過活動(dòng)來促進(jìn)。班主任在學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)中，要發(fā)揮班委會(huì)的主導(dǎo)作用，竭力增強(qiáng)班集體的向心力，使班級(jí)文化真正在學(xué)生心里扎根。

1.以時(shí)間為單位，開展班級(jí)文化活動(dòng)

根據(jù)每月的特定主題開展相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)，如9月份以“憶師恩”“慶團(tuán)圓”為主題，10月份以“愛祖國(guó)”為主題，11月份以“談經(jīng)驗(yàn)”為主題……這些活動(dòng)以班會(huì)、晨會(huì)的形式開展，或以聯(lián)歡會(huì)、家長(zhǎng)課堂的形式開展，班主任選定主題、選出主持人、制作PPT。

2.以學(xué)科為主題，開展班級(jí)文化活動(dòng)

與任課老師合作，開展英語廚房DIY、語文春日雅集、數(shù)學(xué)故事會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、地理拼圖比賽、政史知識(shí)競(jìng)賽等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生陶冶了情操，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)了良好習(xí)慣。

3.召開主題班會(huì)或晨會(huì)

主題班會(huì)是創(chuàng)建班級(jí)文化的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)實(shí)際情況圍繞主題開展的一種教育活動(dòng)。我從七年級(jí)開始有計(jì)劃地召開“我和我的老師”“發(fā)現(xiàn)身邊的美”“才藝展示”“拜師”“分組合作匯報(bào)”“放飛我的夢(mèng)想”等系列主題班會(huì)，通過主題班會(huì)來明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，打造陽光班級(jí)，提升正能量。

（四）建立班級(jí)公眾號(hào)，彰顯班級(jí)文化

建立班級(jí)微信公眾號(hào)，能幫助家長(zhǎng)、任課教師進(jìn)一步了解班級(jí)的具體情況。班主任通過在公眾號(hào)發(fā)布班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，展示學(xué)生風(fēng)采，樹立身邊榜樣，密切家校關(guān)系，使班級(jí)文化落地，傳遞正能量。微信公眾號(hào)中的文章均取材自班級(jí)日常教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生中間發(fā)生的日常小事，從形式上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極進(jìn)取意識(shí)，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性、積極性，是班級(jí)精神文化的縮影，是班級(jí)文化建設(shè)的外在表現(xiàn)。

作為班主任，只有用優(yōu)秀班級(jí)文化去武裝學(xué)生的頭腦，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。我陶醉在和孩子相處的時(shí)光里，書寫著屬于我們的故事，這些故事潤(rùn)澤著師生的心靈，豐盈著彼此的生命。