于佳琳

●山東省威海市溫泉學(xué)校

通過地理教學(xué)讓學(xué)生了解到大自然千變?nèi)f化的現(xiàn)象,讓學(xué)生知道地理事物與人們的生活息息相關(guān)。在新課標(biāo)背景下,教師將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合在一起,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活中的地理,并通過開展一些豐富多樣的生活實(shí)踐活動,讓學(xué)生們認(rèn)識到地理知識的多樣性、全面性、綜合性以及趣味性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中摸索、實(shí)踐、創(chuàng)新,并提升解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提升學(xué)生對地理的認(rèn)知水平,進(jìn)而有效提升初中地理課堂教學(xué)效果。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,注重生活實(shí)踐教學(xué)

在初中地理課堂教學(xué)中,教師通過引入生活實(shí)踐,能夠讓學(xué)生了解到課本以外的知識,使其從傳統(tǒng)課堂教學(xué)中跳躍出來,從而養(yǎng)成良好的地理思維和學(xué)科素養(yǎng)?；仡櫼酝恼n堂教學(xué),受應(yīng)試教育的影響,教師“滿堂灌”的教學(xué)方式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中過于被動,甚至?xí)a(chǎn)生厭倦感、排斥感,課上打不起精神,難以端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,教師應(yīng)當(dāng)圍繞教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的興趣、喜好、特點(diǎn)等創(chuàng)新教學(xué)方式,通過生活實(shí)踐提升學(xué)生的感知力,讓學(xué)生對地理知識的理解更加深刻,有效提升學(xué)生的地理認(rèn)知能力和學(xué)科素養(yǎng)。在新課改背景下,初中地理教材的編排更加切合實(shí)際、更加科學(xué),非常符合中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征,知識結(jié)構(gòu)體系與社會發(fā)展密切關(guān)聯(lián),理論與應(yīng)用有機(jī)統(tǒng)一,使學(xué)生從生活實(shí)踐中豐富積累,獲得更多的體驗(yàn)感,強(qiáng)化學(xué)生對地理知識的認(rèn)知。

例如,在教學(xué)人教版地理七年級上冊第一章第三節(jié)《地圖的閱讀》時(shí),教師可以組織學(xué)生開展實(shí)踐活動,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,將地理學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來。首先,教師讓學(xué)生們思考:準(zhǔn)備去某地旅行,但不知道路線怎么辦?肯定是瀏覽地圖。這就需要查閱旅行的起點(diǎn)和終點(diǎn),并通過比例尺測算出兩地之間的距離。其次,為了能夠讓學(xué)生加深體驗(yàn),教師可以組織學(xué)生參與實(shí)踐活動。最后,將實(shí)踐活動的感受記錄下來,在課堂中分享這一過程中的得與失。這樣,通過實(shí)踐使學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容記憶深刻,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、情感態(tài)度及邏輯思維等,充分體現(xiàn)地理知識的廣度與深度。

二、打造開放課堂,提高學(xué)生實(shí)踐能力

地理學(xué)科與實(shí)際生活息息相關(guān),教師不僅要掌握教材中的理論知識,還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使其運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。在初中地理教學(xué)中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、思維能力,還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,通過實(shí)踐操作來驗(yàn)證理論知識,實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。教師一定要積極采用理實(shí)一體化教學(xué)理念,鼓勵學(xué)生多參與實(shí)踐活動,讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),獲取更多的知識,感受到地理學(xué)科的魅力,并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去,解決實(shí)質(zhì)性的問題,增加學(xué)習(xí)的自信心和成就感。有句老話說得好:“實(shí)踐出真知,科學(xué)靠實(shí)踐?！痹趯?shí)踐活動中,學(xué)生不僅能夠收獲更多的知識,還會遇到一些問題及困難。所以,學(xué)生要通過探索、討論、思考、分析來突破難關(guān),提高自主學(xué)習(xí)能力、邏輯分析能力等?？梢?在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是至關(guān)重要的一步。

例如,在教學(xué)人教版地理七年級上冊第四章第一節(jié)《人口與人種》時(shí),教師將教材內(nèi)容講授完后,可以將學(xué)生劃分為多個(gè)小組,使其分組對當(dāng)?shù)爻鞘械娜丝?、人種等進(jìn)行調(diào)查分析,通過多渠道搜集材料,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、觀察能力、解決問題的能力、思維能力、學(xué)以致用的能力。

三、結(jié)語

綜上所述,初中地理生活實(shí)踐具有多樣性、開放性、靈活性特征,教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、學(xué)情等組織不同的實(shí)踐活動,讓學(xué)生在生活中體驗(yàn),對地理知識的學(xué)習(xí)有全新的認(rèn)知,將所學(xué)知識能夠有效運(yùn)用于實(shí)際生活之中,提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)的有效融合,促進(jìn)學(xué)生全方位的成長與發(fā)展。