吳紫寒

為培養(yǎng)大量的技術(shù)型人才，職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練是必不可少的途徑。實(shí)訓(xùn)過(guò)程需在實(shí)訓(xùn)空間內(nèi)完成，實(shí)訓(xùn)空間具有功能復(fù)雜、差異性大、組合多樣等特點(diǎn)，且缺少實(shí)訓(xùn)建筑空間設(shè)計(jì)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，設(shè)計(jì)難度較大[1-2]?；诖?，有必要分析職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)建筑空間設(shè)計(jì)的相關(guān)概念及方法。

1 實(shí)訓(xùn)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)分析

1.1 交通便捷

實(shí)訓(xùn)建筑內(nèi)有大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，再加上使用過(guò)程中還存在廢料廢物運(yùn)輸以及維護(hù)維修等問(wèn)題，因此應(yīng)考慮將其規(guī)劃在離出入口較近的位置，并盡量設(shè)置專用的貨運(yùn)通道，以免對(duì)其他功能區(qū)造成干擾[3-4]。

1.2 靠近教學(xué)區(qū)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論講授具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，在規(guī)劃時(shí)應(yīng)考慮通達(dá)性和便捷性，盡可能將兩者規(guī)劃在相鄰區(qū)域內(nèi)，確保交通便捷、便于到達(dá)。

1.3 遠(yuǎn)離生活區(qū)

規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮實(shí)訓(xùn)設(shè)備在使用過(guò)程中可能產(chǎn)生的噪音、粉塵、廢物、廢料等污染，避免對(duì)周邊環(huán)境產(chǎn)生不利影響。因此，一般將其獨(dú)立成組，遠(yuǎn)離生活區(qū)，并設(shè)置在常年主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向位置，且宜設(shè)置綠化帶進(jìn)行隔離。

2 實(shí)訓(xùn)建筑的功能組成

實(shí)訓(xùn)建筑內(nèi)的功能空間一般由實(shí)訓(xùn)單元、實(shí)訓(xùn)輔助用房2 部分組成。

2.1 實(shí)訓(xùn)單元

實(shí)訓(xùn)單元是開(kāi)展實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的最小單元，是獨(dú)立完整的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。一般分為實(shí)訓(xùn)操作空間、理論講授空間和演示操作空間3 個(gè)主要部分，各個(gè)功能空間既相互獨(dú)立，又存在交集，可根據(jù)實(shí)訓(xùn)進(jìn)度安排到相應(yīng)的功能空間開(kāi)展活動(dòng)。

實(shí)訓(xùn)操作空間是實(shí)訓(xùn)單元中最重要，同時(shí)也是使用率最高的功能空間，設(shè)有大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和儀器，其他功能空間本質(zhì)上是為實(shí)訓(xùn)操作空間服務(wù)。理論講授空間是輔助部分，可單獨(dú)布置，也可與其他功能空間混合布置，一般緊鄰實(shí)訓(xùn)操作空間設(shè)置。演示操作空間用來(lái)明確操作流程和技能要領(lǐng)，確保操作時(shí)的安全性，是不可缺少的空間組成。一般將其與理論講授空間相鄰設(shè)置，也可合并設(shè)置成理論-演示操作區(qū)[5-6]。

2.2 實(shí)訓(xùn)輔助用房

實(shí)訓(xùn)輔助空間是服務(wù)于實(shí)訓(xùn)單元的功能空間，主要包括準(zhǔn)備室、展示室、儲(chǔ)存室等。準(zhǔn)備室用于操作前的準(zhǔn)備工作。部分實(shí)訓(xùn)操作要求高，危險(xiǎn)系數(shù)大，對(duì)實(shí)訓(xùn)空間環(huán)境要求較嚴(yán)格，因此務(wù)必做好前期防護(hù)措施，如更換工作服、佩戴專業(yè)手套等防護(hù)工具。展示室用來(lái)展示本專業(yè)的未來(lái)前景、科研成果、設(shè)備材料等。儲(chǔ)存室用來(lái)儲(chǔ)備原材料和零配件，避免延誤實(shí)訓(xùn)進(jìn)度。

3 實(shí)訓(xùn)單元的布局方式

實(shí)訓(xùn)單元的布局方式主要有3 種:獨(dú)立布置、混合布置和一體化布置。

3.1 講授空間、演示操作空間與實(shí)訓(xùn)操作空間獨(dú)立布置

該方式是當(dāng)前采用最多的布置方式，有明顯的優(yōu)勢(shì)。3 種空間的使用方式存在差異，因此宜獨(dú)立設(shè)置，避免干擾。與其他組人員配合使用，也可避免資源浪費(fèi)，提高資源的利用率。

3.2 理論講授空間、演示操作空間與實(shí)訓(xùn)操作空間混合布置

該布置方式一般適用于對(duì)實(shí)訓(xùn)操作空間面積要求較高的情況。常見(jiàn)的布置方式有2 種：

1）理論和演示空間合為一體，緊鄰實(shí)訓(xùn)操作空間布置，適用于實(shí)訓(xùn)設(shè)備較小，需要多媒體輔助的情況。

2）演示和實(shí)訓(xùn)操作空間合為一體，適用于設(shè)備體積較大的情況[7]。

3.3 理論講授空間、演示操作空間與實(shí)訓(xùn)操作空間一體化布置

該布置方式適用于實(shí)訓(xùn)操作流程及規(guī)范性要求較高的情況，理論與實(shí)訓(xùn)相統(tǒng)一需要足夠的空間與設(shè)備提供支持。應(yīng)全面考慮實(shí)訓(xùn)操作空間的面積大小、樓層層高、體積大小、管線布置等相關(guān)因素，才能充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)空間的作用。

4 實(shí)訓(xùn)操作空間的分類

實(shí)訓(xùn)操作空間可分為大型實(shí)訓(xùn)空間和標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間。大型實(shí)訓(xùn)空間用于放置大型或重型的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，這些設(shè)備體積大、自重大，通常還配有起吊設(shè)備，有的甚至需要室外場(chǎng)地配合使用，對(duì)空間大小和承重荷載有較高要求，一般設(shè)計(jì)為單層廠房或大跨度柱網(wǎng)空間。

大型實(shí)訓(xùn)空間的柱網(wǎng)尺寸與工位的空間大小息息相關(guān)，而工位空間大小與設(shè)備尺寸有直接關(guān)系。以汽車檢測(cè)與維修專業(yè)為例，剪式舉升機(jī)工位尺寸為4080 mm×7530 mm，雙柱升機(jī)工位尺寸為4080 mm×7530 mm，四輪定位工位尺寸為4800 mm×8145 mm。工位之間需預(yù)留足夠的設(shè)備操作及裝卸空間，工位間主通道寬度應(yīng)該不低于1000 mm。根據(jù)大量調(diào)研得出，大型實(shí)訓(xùn)空間一般采用7200 ～9000 mm的柱網(wǎng)尺寸，層高一般應(yīng)該不低于4500 mm。

標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間內(nèi)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備尺寸相對(duì)較小，有的可以將其放置于實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)面上，其工位尺寸可參照普通實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)尺寸。因此，該類實(shí)訓(xùn)空間對(duì)面積大小、樓層高度等無(wú)特殊要求，與其他普通用房設(shè)計(jì)要求基本相似。根據(jù)大量調(diào)研得出，標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間的柱網(wǎng)尺寸一般為6900 ～8400mm，層高控制在3900 ～4800mm。目前，大型實(shí)訓(xùn)空間與標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)空間常見(jiàn)的組織布局方式可分為單獨(dú)設(shè)置和組合設(shè)置2 種。

4.1 單獨(dú)設(shè)置

大型實(shí)訓(xùn)空間用于放置大型或重型的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，通常還配有起吊設(shè)備，這些設(shè)備一般會(huì)產(chǎn)生較大的噪聲和較大的振動(dòng)，所以該類實(shí)訓(xùn)空間需與標(biāo)準(zhǔn)型的實(shí)訓(xùn)空間分開(kāi)，單獨(dú)設(shè)置，避免對(duì)其他實(shí)訓(xùn)空間的使用造成干擾。

4.2 組合設(shè)置

這種組合布置方式是目前實(shí)訓(xùn)空間布局的主要形式，一般統(tǒng)稱為綜合性實(shí)訓(xùn)樓，簡(jiǎn)稱綜合樓。大型實(shí)訓(xùn)空間一般用于放置大型實(shí)訓(xùn)設(shè)備，對(duì)場(chǎng)地面積、樓層層高、結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)等要求較高，且為了方便運(yùn)輸，減輕樓板荷載壓力，在組合設(shè)計(jì)時(shí)通常將其設(shè)計(jì)在綜合樓的底層。標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間既可以布置在底層又可以布置在標(biāo)準(zhǔn)層。

綜上所述，組合布置在垂直方向可將其大致分為以下3 種形式：

1）將大型實(shí)訓(xùn)空間與標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間組合布置在底層，同時(shí)也將其他標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間布置在中間層。

2）將大型實(shí)訓(xùn)空間單獨(dú)布置在底層，標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間及其他功能用房布置在中間層。

3）將大型實(shí)訓(xùn)空間單獨(dú)布置在底層并且在平面上進(jìn)行擴(kuò)展，形成裙房形式，標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間及其他功能用房布置在中間層，由于受到底層大空間柱網(wǎng)的限制，標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間需要在符合底層柱網(wǎng)排布的基礎(chǔ)上靈活布置。

5 實(shí)訓(xùn)建筑平面組合方式

5.1 一字型組合方式

整體的建筑形體呈現(xiàn)一字型或簡(jiǎn)單L 型，較為簡(jiǎn)潔，沿建筑形態(tài)組合布置大型實(shí)訓(xùn)空間，標(biāo)準(zhǔn)層根據(jù)柱網(wǎng)排布方式設(shè)置內(nèi)廊或外廊，將標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)空間分別布置于內(nèi)廊兩側(cè)或外廊單側(cè)，設(shè)計(jì)時(shí)要確保分區(qū)明確合理，同專業(yè)或同類型的實(shí)訓(xùn)空間在橫向交通上保持一致，防止人流在縱向交通上產(chǎn)生混亂。樓梯、衛(wèi)生間等輔助用房與柱網(wǎng)對(duì)應(yīng)布置。各個(gè)實(shí)訓(xùn)空間相互獨(dú)立，建筑形式緊湊，交通流線簡(jiǎn)單，方便布控管網(wǎng)。一字型組合方式同時(shí)也存在建筑整體造型單一、實(shí)訓(xùn)空間進(jìn)深較大、采光通風(fēng)條件較差等缺陷。以江蘇省交通技師學(xué)院機(jī)電工程系實(shí)訓(xùn)中心為例，一層是城市軌道交通車輛運(yùn)用與維修專業(yè)的大型實(shí)訓(xùn)空間，二層的機(jī)電一體化、智能制造等專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間根據(jù)柱網(wǎng)排布方式布置于外廊單側(cè)。

5.2 E字型組合方式

整體的建筑形體呈E 字型，結(jié)構(gòu)清晰?？v向行列式靈活排布大型實(shí)訓(xùn)空間，單個(gè)縱向方向可布置約3 個(gè)同種類型的大型實(shí)訓(xùn)空間，但是不宜超過(guò)5 個(gè)，以避免出現(xiàn)橫向建筑過(guò)長(zhǎng)的情況。

通過(guò)橫向連廊等方式連接，在連廊處可設(shè)置若干標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間，配以輔助用房。標(biāo)準(zhǔn)層根據(jù)柱網(wǎng)排布方式設(shè)置，根據(jù)實(shí)際情況可以設(shè)置成外廊或內(nèi)廊形式進(jìn)行組織串聯(lián)。這種組合方式以橫向交通作為主軸將各縱向部分進(jìn)行串聯(lián)，減少相互之間的干擾，同時(shí)在縱向方向預(yù)留延伸空間，為實(shí)訓(xùn)建筑提供發(fā)展余地。同時(shí)，布置時(shí)應(yīng)注意縱向行列式間的距離，確保滿足基本的通風(fēng)采光要求。

以江蘇省交通技師學(xué)院車輛工程系實(shí)訓(xùn)中心為例，一層縱向行列式排布傳統(tǒng)汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的大型實(shí)訓(xùn)空間，二層標(biāo)準(zhǔn)層設(shè)置的新能源汽車檢測(cè)與維修專業(yè)和三層的汽車零部件拆修的標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間，根據(jù)柱網(wǎng)排布方式布置于內(nèi)廊兩側(cè)，將衛(wèi)生間和樓梯設(shè)置于連廊處，交通流線簡(jiǎn)單明確，分區(qū)明確，互不干擾。

5.3 回字型組合方式

整體的建筑形體呈現(xiàn)回字型，一般是由各個(gè)功能用房圍繞中庭空間形成的一種布局方式。通過(guò)建筑內(nèi)部單側(cè)環(huán)形走道串聯(lián)各個(gè)實(shí)訓(xùn)空間，圍合而成的中庭成為共享的公共區(qū)域，平面布局緊湊，應(yīng)用廣泛。底層設(shè)置大型實(shí)訓(xùn)空間，其建筑結(jié)構(gòu)、柱網(wǎng)排布、樓層層高等都有特殊要求，標(biāo)準(zhǔn)層圍繞此大空間呈“U”或“回”字型排布，但軸網(wǎng)并未完全對(duì)應(yīng)。這種組合方式將兩種實(shí)訓(xùn)空間整合統(tǒng)一，同時(shí)又避免兩者因結(jié)構(gòu)特殊而產(chǎn)生限制。但是，也存在明顯缺陷，如底層的大型實(shí)訓(xùn)空間通風(fēng)采光較差，交通流線過(guò)長(zhǎng)。

綜上，一字型、回字型和E 字型是比較常見(jiàn)的綜合樓建筑平面組合方式。總的來(lái)說(shuō)，大型實(shí)訓(xùn)空間要求高，設(shè)計(jì)存在很大限制，基本原則是將其設(shè)置在底層或單層實(shí)訓(xùn)建筑中，其他中小型的標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間設(shè)置在中間層，將聲樂(lè)室這類有較大聲音的實(shí)訓(xùn)空間獨(dú)立布置在較偏位置，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室這類有有害氣體污染的實(shí)訓(xùn)空間獨(dú)立布置在建筑頂層，以此確保實(shí)訓(xùn)建筑空平面組合的合理性與安全性。

6 實(shí)訓(xùn)空間面積指標(biāo)以及柱網(wǎng)尺寸

6.1 實(shí)訓(xùn)空間面積指標(biāo)

實(shí)訓(xùn)用房人均建筑面積指標(biāo)在《中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)192―2018）中有明確規(guī)定，筆者根據(jù)專業(yè)大類對(duì)規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行整理匯編，具體內(nèi)容如表1 所示。

表1 不同學(xué)校的實(shí)訓(xùn)用房生均面積

從表1 可以看出，實(shí)訓(xùn)空間人均面積在7 ～8 m2浮動(dòng)，但在實(shí)際項(xiàng)目中實(shí)訓(xùn)設(shè)備尺寸大小差異較大，對(duì)實(shí)訓(xùn)空間的要求差異很大。以交通運(yùn)輸類里的汽車專業(yè)為例，汽車檢測(cè)與維修需要使用大型實(shí)訓(xùn)空間，而智能網(wǎng)聯(lián)汽車只需要使用標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間，兩者差異巨大，若使用同一個(gè)指標(biāo)測(cè)算設(shè)計(jì)，則會(huì)造成實(shí)訓(xùn)空間無(wú)法使用或面積浪費(fèi)的情況。因此，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在規(guī)范要求的基礎(chǔ)上再充分結(jié)合建筑形體、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、操作方式等實(shí)際情況做合理化設(shè)計(jì)。

6.2 實(shí)訓(xùn)空間柱網(wǎng)尺寸

實(shí)訓(xùn)建筑因有大跨度大空間等要求，通常采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，柱網(wǎng)尺寸設(shè)計(jì)是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，柱網(wǎng)尺寸大小決定了實(shí)訓(xùn)空間的大小、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的擺放形式及實(shí)訓(xùn)人員使用情況。實(shí)訓(xùn)建筑的進(jìn)深關(guān)系可以簡(jiǎn)單分為以下3 種：

1）內(nèi)廊式實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)深=一側(cè)實(shí)訓(xùn)教室進(jìn)深+內(nèi)走道寬度+另一側(cè)實(shí)訓(xùn)教室進(jìn)深；

2）外廊式實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)深=實(shí)訓(xùn)教室進(jìn)深+走道寬度；

3）開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)深=實(shí)訓(xùn)教室單元進(jìn)深。

通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)建筑的調(diào)研，得出具有普適性的柱網(wǎng)尺寸數(shù)據(jù)。大型實(shí)訓(xùn)空間與標(biāo)準(zhǔn)型實(shí)訓(xùn)空間組合設(shè)置的實(shí)訓(xùn)建筑可采用開(kāi)間6000 ～9000 mm、進(jìn)深8400 ～10000 mm 的柱網(wǎng)尺寸。該數(shù)據(jù)僅是調(diào)研得出，并未得到數(shù)字模型論證支撐，應(yīng)根據(jù)平面布置形式、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、操作方式等實(shí)際情況進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)。

7 結(jié)語(yǔ)

本文從實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)建筑功能組成、實(shí)訓(xùn)建筑空間組合、實(shí)訓(xùn)空間面積指標(biāo)及柱網(wǎng)尺寸5 個(gè)方面，對(duì)職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)建筑空間設(shè)計(jì)分析，為現(xiàn)實(shí)實(shí)踐提供設(shè)計(jì)參考。