中華傳統(tǒng)文化與全民閱讀融合的“山東模式”

李琴琴 李瓊

山東素有“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”的美譽?？鬃觿?chuàng)立的儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的主流思想，儒家的價值觀對中國人的思維方式、行為規(guī)范、文化認同等方面都產生了深遠的影響。山東省文化地位特殊、優(yōu)勢得天獨厚，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上肩負著重大責任和使命。2023年全國教育工作會議強調，“要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書”。2023年4月28日，山東省教育廳等9部門聯(lián)合發(fā)布了《山東省促進青少年讀書行動實施方案》。該方案指出，山東省組織發(fā)起沿黃9?。▍^(qū)）青少年兒童中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典誦讀傳習活動，以傳承黃河文化為主題開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典誦讀大賽、普通高中學生辯論邀請賽、原創(chuàng)兒童圖畫書素材創(chuàng)意大賽等活動，全力打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”新標桿。

“山東文脈”底蘊深厚

“山東文脈”引領時代發(fā)展。作為齊魯文化的誕生地、儒家思想的發(fā)源地，山東省歷史文化資源豐厚，在弘揚、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面具有獨特的優(yōu)勢?！吧綎|文脈”工程是《關于打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”新標桿行動計劃（2022—2025年）》確定的重點文化工程。該工程在于深度挖掘山東人文沃土可以深度耕作的比較優(yōu)勢，加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究闡發(fā)，推出系列標志性研究成果，樹立新時代山東“文化泰山”?！吧綎|文脈”以東夷文化、齊魯文化為標志，既是海岱地區(qū)歷代山東先民創(chuàng)造的文化，也是整個中華文明多區(qū)域文化交流、碰撞、融合的結果。山東省專門開設傳統(tǒng)文化地方課程，并編寫出版了多種教材，同時積極開展中小學經典誦讀活動。山東省文化廳創(chuàng)新推進公共文化服務新模式——尼山書院，在基層大力推進“道德講堂”“儒學講堂”，都是繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新標桿。

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”課程、教材有序推進。早在2015年5月，山東省教育廳組織召開由中國傳統(tǒng)文化研究專家、中小學教師和校長起草《山東省中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程指導綱要》，這是我國第一個面向中小學的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”課程方案。2016年9月，山東省教育廳發(fā)布了《關于公開受理傳統(tǒng)文化課程教科書報審的通告》，最終有9家出版社15個版本的教材通過審查。這是由國家基礎教育課程標準研制專家主持審查通過的全國第一套進入國民教育體系的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材。山東省普通中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程是一門以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，以傳承中華傳統(tǒng)美德為主旨，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典為主要學習內容，以培育中小學生正確價值觀、高尚情操和傳統(tǒng)美德為主要目標的地方課程。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園

2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布并實施《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，對如何實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程做出了具體要求。2017年9月，山東省委辦公廳制定《山東省傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作方案》，實施了文化經典研究闡釋和出版、大眾化普及推廣、沂蒙精神研究傳承文化研究和傳播人才等八大工程，并在中華傳統(tǒng)文化進校園方面做出了積極探索。

融通育人課程?！蛾P于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》要求：“圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領域。”早在20世紀90年代初期，山東省曲阜市實驗小學就開設一至六年級詩文誦讀和蒙學誦讀課程，形成符合學校特色的校本課程。作為教育部確定的新課程新教材實施國家級示范校，山東省實驗中學從1999年開始開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程。學校成立了傳統(tǒng)文化工作室，開發(fā)了《文言文中的文化史》《詩畫山水：中國詩與中國畫》《濟南詩文選讀》等多門校本課程。其中，《琴歌：中國古琴曲與文學》每年的結業(yè)音樂會都會吸引校內外專家同行觀賞，以此為藍本，琴歌課程已在濟南市多所初中推廣。

健全育人體系。山東省中小學校結合傳統(tǒng)文化課程，開展開學第一課、儒學第一課、人生第一課、日行一善、周敬一禮、月摘一星、經典誦讀、六藝傳承、研學游、體育強心、藝術強智、科技強能等實踐活動，旨在從“思想、行為、知識、能力”四個維度，關注育人細節(jié)和生命成長，培養(yǎng)美德少年，并形成了“蒙以養(yǎng)正，禮愛并舉”的育人思路和“知書達理，守正創(chuàng)新”的育人標準。山東省中小學校定期組織學生走進孔子博物館、曲阜“三孔”、孟廟、周公廟等景區(qū)，追慕古圣先賢，研習傳統(tǒng)文化。山東省中小學校鼓勵學生動手編制《論語》選句竹簡，在明信片上拓印自己喜歡的先賢人物，走進論語碑苑景區(qū)臨摹書法，感受書法藝術的魅力。山東省教育廳也在探索制定中小學傳統(tǒng)文化分級考核標準，加強師資隊伍建設，在抓好《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》中小學地方課程建設的同時，培育一批教學名師，評選一批傳承示范校和優(yōu)質示范課。

交流育人經驗。山東省教科院于2017年發(fā)起山東省傳統(tǒng)文化教育主題發(fā)展的倡議，在2018年召開的山東省傳統(tǒng)文化體驗教育年會上，成立了“山東省傳統(tǒng)文化教育主題聯(lián)盟”，建立了中華詩教、中華樂教、中華經教、數字國學、戲劇課程、非遺文化、民俗民藝等十個主題聯(lián)盟，并在18個聯(lián)盟主持校的帶領下分頭展開活動，激發(fā)了山東省中華傳統(tǒng)文化教育的主題化、特色化、地域化的創(chuàng)新實踐。該聯(lián)盟通過成果展示活動加深了對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，促進中華傳統(tǒng)文化真正融入課堂教學，推動校際優(yōu)質教學資源共享，促進跨校、跨區(qū)域中華傳統(tǒng)文化教學研究，實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，落實立德樹人根本任務。山東省率先在基礎教育階段，實現優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進教材、進課堂，起到了先鋒表率作用。

中華傳統(tǒng)文化與全民閱讀深度融合

根據教育教學和學生成長發(fā)展規(guī)律，山東省分學段設置了不同的教學目標。在小學學段，以培育學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點。小學低年級學生通過接觸、記誦一些簡單的格言警句、傳統(tǒng)蒙學精粹等，重在對學生傳統(tǒng)禮義規(guī)范的熏染與培養(yǎng)，讓學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德規(guī)范有初步的認知和踐行；小學高年級學生通過學習經典章句及相應的實踐體驗，對一些傳統(tǒng)價值觀和為人處事之道有較深入的領會和認知，形成初步的價值評判能力和行為習慣。在初中階段，以增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感性認識和理解能力為重點，學生通過對經典的學習，增強對中華傳統(tǒng)美德的認知，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解能力，形成一定的價值認同和道德實踐能力。在高中學段，以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典的理性認識為重點，通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典的研讀，進一步豐厚中華傳統(tǒng)文化學養(yǎng)，重點提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性分析和系統(tǒng)把握能力，形成堅定的文化信仰和文化自覺。山東省充分利用資源優(yōu)勢開展中華傳統(tǒng)文化與閱讀深度融合主要表現在以下四個方面。

響應國家號召，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)。2013年11月，習近平總書記在考察山東時，發(fā)出大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的號召，提出推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展的重大方針。2013年“國學小名士”中華經典誦讀活動創(chuàng)辦，抓住弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的關鍵，與時代共成長。十年來，誦讀活動根植齊魯文化沃土，大力推廣普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以賽促學、以學促行，累計已有一千多所學校、五百多萬學生參與其中，充分展現了全省青少年傳承國學、踐行美德的新時代新氣象。2021年11月，山東省文化和旅游廳印發(fā)《推進二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化弘揚傳播實施方案》。2023年3月20日，山東省實驗小學舉行“弘揚傳統(tǒng)文化，感悟節(jié)氣之美”主題升旗儀式，在感悟春分節(jié)氣之美的同時，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承民族精神?！抖墓?jié)氣》課程是山東師范大學第二附屬中學小學部《氣象探秘》課程的重要組成部分，以“生長教育”為載體，把自然學習融入課程體系，以兒童的視角研究傳統(tǒng)文化，從兒童的需求開展實踐活動。2022年9月20日，山東省教育廳、山東省語言文字工作委員公布了“2022年山東省中華經典誦吟特色學?！痹u選結果，確定109所學校為山東省中華經典誦吟特色學校。

發(fā)揮資源優(yōu)勢，注重躬行體驗。山東省開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的區(qū)位優(yōu)勢“獨一無二”，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源優(yōu)勢“得天獨厚”。坐落在原孔子第68代衍圣公孔傳鐸之弟孔傳鉦府第的曲阜市實驗小學，邀請曲阜師范大學國學教育專家，指導學校編寫了《杏壇魂》《〈論語〉進課堂》等系列教材，制定了詳細的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學計劃，還充分利用曲阜文物古跡、傳統(tǒng)文化研究機構眾多的資源優(yōu)勢，組建了300余人的“傳統(tǒng)文化德育家長資源庫”，把從事優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究、開發(fā)、宣傳、講解等工作的家長請進學校，開設了“大哉孔子”“孔子弟子的故事”“感恩孝道”“禮儀與修養(yǎng)”等特色課程。濟寧市大力開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研學旅行活動，目前已推出以孔子、孟子主題研學品牌活動等為代表的一大批優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研學旅行課程，建設了40多個優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研學旅行基地，培育了8所省級、81所市級優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學校，讓學生在實踐體驗中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，促進知行合一。自2000年以來，濟寧市教科院先后組織編寫了《中華經典誦讀》《走進孔孟》等系列優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育叢書；2016年，組織編寫了《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園》系列讀本。濟寧市全市85%以上的中小學編寫了各具特色的校本教材，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿日常教育教學全過程。

注重師資培養(yǎng)，建設導師團隊。齊魯名師名校長建設工程自2004年在山東基礎教育階段啟動實施以來，經過近20年的持續(xù)推進，一批批齊魯名師名校長在建設周期內得到了精心培養(yǎng)，實現了創(chuàng)新發(fā)展；培養(yǎng)期滿后發(fā)揮輻射引領作用，帶動培育一批批名師名校長隊伍不斷成長。實施齊魯名師名校長建設工程，是山東省加強新時代中小學教師和校長隊伍建設的重要舉措。目的就是要培養(yǎng)造就一支具有鮮明教育思想和成熟教學模式、能夠引領教育改革發(fā)展的專家型教師和校長隊伍，引領帶動全省教師和校長提升專業(yè)發(fā)展水平，為基礎教育改革發(fā)展更好地提供人才支持和智力保障，推動全省教育工作高質量發(fā)展，有效服務鄉(xiāng)村振興，促進城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質均衡。早在2014年，濟寧市教育局在全市中小學校推行國學經典教育“一校一導師”制度，即在中小學階段每校確定一名熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、有志于國學經典教育的骨干教師作為國學導師，市教育局為每位國學導師頒發(fā)聘書，明確主要職責。近3年來，濟寧市已舉辦9期國學導師培訓班，培訓國學導師近5000名，實現了“一校多導師”，解決了中華傳統(tǒng)文化講師匱乏的問題。目前，濟寧市初步實現了“市有國學講師團，縣有國學志愿者，校有國學導師”的目標。

提升育人水平，帶動家庭社會。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重家庭、注重家教、注重家風——家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連?！渡綎|省促進青少年讀書行動實施方案》要求：“加強家庭閱讀指導”“開展家庭閱讀交流”“選樹家庭閱讀典型”。普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，山東邁出了關鍵一步。2015年，曲阜市婦聯(lián)首先在5個鎮(zhèn)街開展“母子傳承國學”試點教學活動，以“誦國學、唱國學、舞國學、演國學”為載體，將國學教育融入家庭教育之中。在聊城市冠縣，每到一年級新生入學時，一場別樣的“入泮禮”都會如期舉行。儀式現場，家長牽著孩子的小手緩緩走過紅地毯，穿過欞星門，正衣冠、拜師長、點朱砂、擊鼓鳴志、描紅開筆等環(huán)節(jié)有序進行。2023年6月，棗莊市臺兒莊區(qū)明遠實驗小學舉辦“傳承優(yōu)良家風爭做時代新人”家風故事會，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，用實際行動做優(yōu)良家風的繼承者和實踐者。2019年9月在澳門大學舉辦的“儒家文化高端論壇”，由孔子研究院指導的佾舞表演。澳大學子向至圣先師表達崇敬的同時，也對這一祭祀舞蹈所傳達的“敬、愛、和”有了更深的理解。山東省讓中華傳統(tǒng)文化“活”起來，讓好家風好家訓影響百姓生活。

結語

中華傳統(tǒng)文化與全民閱讀深度融合，山東省中小學校在推進中華傳統(tǒng)文化中當先鋒、作表率，為解決青少年閱讀提供了一把鑰匙。山東省在全國率先實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進學校、進課堂、進教材，并在中小學全面開設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。2017年秋季開學，山東省組織編寫的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材正式啟用，成為全國第一個在小學、初中和普通高中三個學段全面開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的省份。山東省貫徹落實“兩創(chuàng)”方針，創(chuàng)新體制機制，聚合資源力量，在傳統(tǒng)文化平臺建設、人才引育、研究闡發(fā)、傳播交流等方面形成了新的優(yōu)勢與特色。山東省讓中華傳統(tǒng)文化“走”起來，走進學校，走進社會，走進青少年的精神世界。

作者單位：山東省棗莊市臺兒莊區(qū)明遠實驗小學