董文

阿長與《山海經》

推薦理由

魯迅先生是我國著名的文學家、思想家、革命家，他的文章語言犀利，簡潔凝練，思想深刻，舉重若輕，給讀者留下了深刻的印象。從那一篇篇文質兼美的文章當中，我們不僅可以懂得許多的人生道理，而且能學到很多寫作技巧。

內容簡介

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生的一部散文集，書中收錄的十篇散文，既有他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，又有長大后到日本留學，然后回國教書的經歷。書中揭露了半殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊社會茫茫黑夜中不畏艱險，尋找光明的艱難歷程，也抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

【精彩片段一】

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

老師串講

阿長（長媽媽）是魯迅先生小時候的保姆，她十分疼愛魯迅，給了魯迅許多關心與幫助。選段描寫的是長媽媽想盡辦法給魯迅買來他朝思暮想的《山海經》的事。作者通過描寫長媽媽的動作和語言，塑造了一位質樸、樂觀、有愛心的底層勞動婦女的形象。如：她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經，我給你買來了！”在這段話中，長媽媽一見面就迫不及待地將書遞給魯迅，她不識字，連“山海經”都說成了“三哼經”，卻竭盡所能去滿足一個孩子小小的愿望，此處給人留下了深刻的印象。通過品讀這個片段，我們知道了，要想成功地刻畫人物形象，必須抓住人物的動作、神態(tài)、語言來描寫，這樣才能讓讀者如見其人，如聞其聲。

五猖會的失落

【精彩片段二】

因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來。”他慢慢地說。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

老師串講

《五猖會》這篇文章主要講述了魯迅先生小時候去參加當?shù)赜褓悤氖虑?。選段將熱鬧的場景描寫，以及“我”的歡樂心情與父親的冷峻、嚴厲、專制形成強烈對比，深刻揭露了封建家長制度對兒童天性的壓制?！按笄逶绱蠹揖推饋?。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快?！边@喧鬧歡快的場景很容易讓讀者也受到感染，情不自禁嘴角上揚，正當大家都在期待后續(xù)的精彩盛會時，魯迅先生筆鋒一轉——“忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后……”這樣的轉折不僅能讓讀者體會到“我”當時無可奈何的心情，也對后面發(fā)生的事情產生好奇。同學們，“文似看山不喜平”，在寫作時能有意識地體現(xiàn)事情的波折，會讓文章更具吸引力。

這樣的東京

【精彩片段三】

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

老師串講

細細品讀這段文字，不由得贊嘆魯迅先生高超的寫作技巧，他巧妙運用比喻的修辭手法，將事物描寫得很有畫面感?！吧弦暗臋鸦€漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云”，將上野爛漫的櫻花比喻成緋紅的輕云，將櫻花的輕盈、絢爛體現(xiàn)得恰到好處。在“花下也缺不了成群結隊的‘清國留學生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山?！边@一句中，將”清國留學生“頭頂上盤著的大辮子將帽子高高頂起的樣子比喻成一座富士山，顯得十分滑稽可笑。還將“清國留學生”盤得平的、油光可鑒的辮子比作“小姑娘的發(fā)髻”，作者借此辛辣地嘲諷了“清國留學生”不務正業(yè)、不學無術的丑態(tài)。同學們，你們在寫作的時候，也可以發(fā)揮自己的想象力，根據情感表達的需要，運用恰當?shù)男揶o手法，讓文章更有感染力。