• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      新課改背景下初中物理教學(xué)方法創(chuàng)新策略探究

      2023-10-20 22:07:16徐榮新
      學(xué)周刊 2023年31期
      關(guān)鍵詞:新課改教學(xué)法物理

      徐榮新

      (甘肅省臨潭縣第一中學(xué),甘肅臨潭 747502)

      新課改對初中物理教學(xué)發(fā)展提出了新的要求,要求教師不僅要從教材出發(fā)進(jìn)行知識教學(xué),還要從學(xué)生發(fā)展角度出發(fā),培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探究思維。此種情況之下,教師需改變自己的教學(xué)模式,注重學(xué)生的發(fā)展需要,實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新。為此,初中物理教師需要從學(xué)生角度出發(fā)開展教育工作,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,促使他們在學(xué)習(xí)探究中養(yǎng)成創(chuàng)新意識,從根本上實現(xiàn)教學(xué)改革。

      一、初中物理學(xué)科的特點

      物理是一門自然類學(xué)科,其中涉及力學(xué)、電學(xué)、自然現(xiàn)象等多方面的內(nèi)容,大到宇宙、小到原子,其中大量內(nèi)容都與生活有著巨大聯(lián)系。同時,物理還與多種學(xué)科內(nèi)容有關(guān),學(xué)生在日后參加競賽時需要以物理知識為基礎(chǔ)。由此可以看出,物理對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要影響。而初中物理是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),其中涉及的各種物理現(xiàn)象都是生活中常見的。對于最初接觸物理的學(xué)生來說,他們并不會認(rèn)識到物理的難度,但是隨著教學(xué)的不斷開展,物理知識的難度會隨之增加,不僅會涉及大量難度較高的物理實驗,還需要學(xué)生具有足夠的思維能力。另外,在新課改發(fā)展過程中,初中物理的內(nèi)容也在不斷變化,教材內(nèi)容格局發(fā)生了一定的變化,會更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

      二、新課改背景下初中物理教學(xué)方法創(chuàng)新價值

      (一)有利于增加教學(xué)趣味性

      一般情況下,教師會習(xí)慣利用傳統(tǒng)教學(xué)方法開展教育工作,這會導(dǎo)致學(xué)生處于較為被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)熱情。尤其在應(yīng)試教育理念下,教師為了提高學(xué)生的成績,會將教學(xué)重心放在理論知識教學(xué)上。學(xué)生的能力發(fā)展會被忽視,整體課堂氛圍會越來越枯燥[1]。而在對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新時,教師會加強對學(xué)生的了解,并選擇適合初中生實際情況的方向,比如利用情境教學(xué)、生活化教學(xué)等引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活學(xué)習(xí)知識。這會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們積極參與到課堂中,促使學(xué)生喜歡上物理,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

      (二)有利于培養(yǎng)學(xué)生多種能力

      物理課程與其他課程不同,想要全面理解物理知識,學(xué)生不僅要有足夠的生活經(jīng)驗,還要具備多種不同的能力,如思維能力、邏輯能力以及想象力等。但是,由于受應(yīng)試教育理念的影響,教師習(xí)慣以自己的想法為主進(jìn)行教學(xué),經(jīng)常忽視學(xué)生的實際情況。隨著新課改的不斷深入,教師要主動了解學(xué)生,不再單純從知識角度出發(fā)開展教育工作,而是從學(xué)生能力發(fā)展角度出發(fā),培養(yǎng)他們的多種能力,為學(xué)生提供鍛煉機會。

      三、新課改背景下初中物理教學(xué)方法創(chuàng)新現(xiàn)狀

      (一)教師教學(xué)理念落后

      初中物理教師想要在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新,就需要了解新的教學(xué)政策,形成新的教學(xué)理念。但是就當(dāng)前情況來看,很多初中物理教師對新的教學(xué)理念并不熟悉,他們依然習(xí)慣采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué),或者根據(jù)教學(xué)發(fā)展需要對教學(xué)方法進(jìn)行形式化創(chuàng)新,無法高效發(fā)揮新型教學(xué)方法的價值。此種情況嚴(yán)重影響著物理教學(xué)的發(fā)展,也非常不利于實現(xiàn)物理教學(xué)改革。

      (二)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情

      學(xué)生是課堂中不可缺少的一部分,教師開展教育工作,主要的作用對象便是學(xué)生,并且他們的態(tài)度直接影響著課堂教學(xué)的知識以及物理教學(xué)的發(fā)展情況。當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),并積極參與到物理課堂時,教師才能高效開展教育工作,并實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新[2]。但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前很多學(xué)生在課堂中得不到教師的尊重,只能被動學(xué)習(xí),課堂教學(xué)氛圍過于枯燥乏味,導(dǎo)致他們感受不到學(xué)習(xí)物理的樂趣,無法達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

      (三)學(xué)校教學(xué)設(shè)備不足

      相對而言,物理學(xué)科具有獨特性,其中涉及的大量實驗、物理現(xiàn)象,都需要教師利用設(shè)備開展教學(xué)。尤其在結(jié)合理論知識為學(xué)生講解不同的物理現(xiàn)象時,會用到實驗設(shè)備、信息技術(shù)設(shè)備等。教師可以通過實驗操作,引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解不同的物理現(xiàn)象,并將其與生活實際融合起來。信息技術(shù)能夠拓展教學(xué)范圍,豐富教學(xué)資源,但當(dāng)前很多初中學(xué)校的教學(xué)設(shè)備并不完善,這就使得教師無法高效發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)法和實驗教學(xué)法的價值,難以達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)方法的目標(biāo)。

      四、新課改背景下初中物理教學(xué)方法創(chuàng)新策略

      (一)利用實驗教學(xué)法,推動理實結(jié)合

      在物理教學(xué)中最應(yīng)該被教師重視的便是物理實驗教學(xué),正確、合理的實驗教學(xué)能夠為后續(xù)教育發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。但傳統(tǒng)教學(xué)方法忽視了實驗在其中發(fā)揮的重要作用,過分注重理論知識傳授,導(dǎo)致課堂教學(xué)發(fā)展受阻。為了改變此種情況,教師需要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,找到高效利用實驗教學(xué)法的方式,推動理實結(jié)合,提高物理教學(xué)質(zhì)量。

      首先,教師要與學(xué)校進(jìn)行溝通,完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備。在溝通之前,教師要結(jié)合教材中涉及的多個物理實驗,總結(jié)需要應(yīng)用的多種設(shè)備,提前做好采買準(zhǔn)備。彈簧、刻度尺、天平、電表、小電燈、電路線等等,這些都是必需的實驗物品。相關(guān)設(shè)備得到完善后,教師還要與學(xué)校溝通,設(shè)置器材管理職位,保證有人定期對實驗設(shè)備進(jìn)行維修、更新,為后續(xù)實驗教學(xué)開展打下良好基礎(chǔ)。

      其次,教師要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀,對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,保證可以高效發(fā)揮實驗教學(xué)法的價值[3]。以往教師會習(xí)慣結(jié)合教材內(nèi)容,通過示范的方式引導(dǎo)學(xué)生了解實驗過程,分析實驗現(xiàn)象。此種方式下,學(xué)生缺少參與感,無法達(dá)到實驗教學(xué)的目標(biāo)。通過創(chuàng)新,教師能夠為學(xué)生提供自主動手的機會,并為其布置相應(yīng)的實驗任務(wù)。學(xué)生會非常積極地參與其中,在溝通、討論中進(jìn)行實驗,深入了解實驗過程,同時充分掌握和理解理論知識,提高學(xué)習(xí)效率。并且,學(xué)生在實踐操作中,還會體會到物理學(xué)科的樂趣,發(fā)現(xiàn)物理的魅力,學(xué)習(xí)積極性會被充分調(diào)動起來,教學(xué)質(zhì)量也會得到明顯提高。

      最后,教師要為學(xué)生提供表達(dá)自身想法的機會。當(dāng)實驗教學(xué)結(jié)束后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他們在實際操作中遇到的問題以及找到的解決方法,進(jìn)而有效實現(xiàn)理實結(jié)合,推動物理教學(xué)發(fā)展。

      (二)利用問題教學(xué)法,增加師生溝通

      對于大部分初中生來說,物理是一門較難的學(xué)科。很多學(xué)生都是第一次接觸物理知識,他們還未形成物理思維,遇到物理問題時會感到十分陌生。此種情況下,教師需要發(fā)揮好自己的輔助作用,與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們的真實想法,為他們提供建議,幫助他們解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,使其逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但實際上并非如此,教師很容易忽視初中生的實際學(xué)習(xí)情況,習(xí)慣按部就班地教學(xué),為學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。此種教學(xué)方式非常不利于物理教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。通過探究發(fā)現(xiàn),問題教學(xué)法能夠改變當(dāng)前的教學(xué)情況。教師利用問題進(jìn)行輔助,既可以增加師生間的溝通,又可以引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí),能夠有效推動物理教學(xué)發(fā)展。

      首先,教師在創(chuàng)新教學(xué)方法時要合理地設(shè)計問題。通過綜合分析,教師合理設(shè)計的問題能夠吸引學(xué)生的注意力,同時也能夠保證后續(xù)教學(xué)活動的高效開展。為了增加互動性,教師可以從生活角度出發(fā)設(shè)計問題。如在對力學(xué)方面的內(nèi)容教學(xué)時,教師可以設(shè)計此類問題:“你們在生活中都會遇到哪些與力有關(guān)的事情呢?你認(rèn)為那是什么力?”對此,學(xué)生會積極結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考,并積極回答問題。學(xué)生會提到移動?xùn)|西時所用的拉力、推力,還會提到無處不在的摩擦力。除此之外,學(xué)生還會在探究中產(chǎn)生新的疑問,這時教師要及時追問:“這些力是怎樣產(chǎn)生的呢?”“力是可以計算的嗎?”教師和學(xué)生通過互動溝通,有效推動教學(xué)開展。并且在互動期間,學(xué)生會從中獲得成就感,還可以找到學(xué)習(xí)的動力,積極地融入課堂當(dāng)中。

      其次,教師提出問題后,學(xué)生會主動探究,這可以充分鍛煉他們的能力,使其對物理學(xué)科有一個新的認(rèn)識。為了解決教師提出的問題,他們需要分析教材內(nèi)容,搜集不同的資料,并對這些資料進(jìn)行整理。在整個過程中,學(xué)生的思維會得到充分鍛煉,他們會將不同的知識融合在一起,從而找到解決問題的答案,同時也會逐漸形成適合自己的探究模式,為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

      (三)利用情境教學(xué)法,改變課堂氛圍

      物理學(xué)科與我們的生活有著密切聯(lián)系,很多物理現(xiàn)象都是生活中較為常見的,如凝華、升華、電路串聯(lián)、電路并聯(lián)等。但由于部分教師習(xí)慣使用傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué),單純從文字角度出發(fā)為學(xué)生講解不同的物理知識,導(dǎo)致學(xué)生無法真正理解不同的物理現(xiàn)象。針對此,教師要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,借助情境教學(xué)法直觀形象地講解物理知識,讓學(xué)生融入不同的情境中,真正“看到”不同的物理現(xiàn)象,從而保證物理教學(xué)活動的高效開展。

      教師要合理選擇情境創(chuàng)設(shè)方法。一般情況下,教師會利用故事、多媒體或者生活中的情景來改善課堂氛圍,輔助完成情境設(shè)計。所以,教師需要深入分析,選擇合適的方法,保證營造相應(yīng)場景的方式更符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點。尤其在對串聯(lián)、并聯(lián)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時,教師可以提前準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,如線路、燈泡等,并將教室改為聚會場所,讓學(xué)生自己動手利用小燈泡裝飾教室[4]。此種情境下,學(xué)生會積極融入其中,并根據(jù)場景需要調(diào)整線路的串聯(lián)、并聯(lián),充分掌握物理知識,提高自身操作能力。在良好的情境中,課堂教學(xué)氛圍也會發(fā)生翻天覆地的變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度一定程度上也會發(fā)生變化,如最初他們處于較為被動的狀態(tài),但隨著互動頻次的增加,整體氛圍會比較愉悅,非常有利于推動學(xué)生發(fā)展。

      由此可以看出,情境教學(xué)法對物理教學(xué)有較強的推動作用,教師需要將此重視起來,并以此為目標(biāo)對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

      (四)利用信息化教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)改革

      當(dāng)今時代下,信息技術(shù)對各個行業(yè)都產(chǎn)生了較大影響,教育行業(yè)當(dāng)然也不例外。各個學(xué)校為了適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢,開始重視信息技術(shù)與教學(xué)方法的融合,并構(gòu)建了相應(yīng)的信息化教學(xué)平臺,安裝了信息化教學(xué)設(shè)備。由此可以看出,當(dāng)前學(xué)校非常重視教學(xué)方法的信息化程度。所以,物理教師也應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展,從信息化的角度實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

      首先,學(xué)校要針對教師開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作,加強教師對信息技術(shù)的了解。具體來說,學(xué)校不僅要結(jié)合實際的教學(xué)引導(dǎo)教師反思,還要搜集大量教學(xué)資料,讓教師總結(jié)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,使他們認(rèn)識到此種教學(xué)方法的價值。另外,在結(jié)合信息技術(shù)對物理教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新時,學(xué)校還需要讓教師形成正確的教學(xué)理念,促使他們在課堂中達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容、實現(xiàn)教學(xué)改革的目的。

      其次,教師要通過不斷實踐鍛煉自己的操作能力,學(xué)會利用多媒體、電子交互白板等電子設(shè)備。特別是在講解具有抽象性的知識時,教師需要借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)視頻現(xiàn)象,在課堂中為學(xué)生播放,這樣能夠降低學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生喜歡上物理。

      (五)利用合作教學(xué)法,凸顯學(xué)生主體地位

      新課改背景下,教育部門開始提倡教師重視學(xué)生在課堂中的地位,并且要尊重他們的想法,以他們?yōu)橹鏖_展教學(xué)。傳統(tǒng)物理教學(xué)方法并不能達(dá)到這一目標(biāo),所以教師需要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。合作教學(xué)法指的是讓學(xué)生以小組的形式對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探究,他們可以擁有較多自主權(quán),還可以在課堂中發(fā)表自己的想法,與教師進(jìn)行互動。這種氛圍下,學(xué)生不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,還可以深入地掌握物理知識。為此,教師要深入探究,找到高效運用合作教學(xué)法的方法。

      首先,教師要與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們的實際學(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平。之后,教師可以通過簡單的小測試劃分學(xué)生的物理水平,并將他們分成不同的小組,保證每個小組的人數(shù)平均、能力平均,這樣學(xué)生之間才可以互幫互助。與此同時,教師要發(fā)揮自己的輔助作用,發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時遇到的難題,給予正確引導(dǎo),推動學(xué)生能力發(fā)展。

      其次,教師要組織學(xué)生以小組為單位分享自己的學(xué)習(xí)成果,讓他們互相交流討論合作過程中遇到的問題,以及找到的解決方法。這樣學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

      五、結(jié)語

      綜上所述,初中物理教師想要在新課改理念下對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,就應(yīng)該先加強對初中物理學(xué)科的了解,認(rèn)識到對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的價值。之后,教師還需要深入分析初中物理教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)其中的問題,從而以問題為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣既可以找到解決問題的方法,又能提高初中物理教學(xué)的效率,有利于實現(xiàn)教學(xué)改革。

      猜你喜歡
      新課改教學(xué)法物理
      只因是物理
      井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:44
      批注式閱讀教學(xué)法探究
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:40
      實施“六步教學(xué)法”構(gòu)建高中政治高效課堂
      甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
      新課改下關(guān)于學(xué)生減負(fù)的幾點思考
      甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:38
      處處留心皆物理
      三腳插頭上的物理知識
      我不是教物理的
      中學(xué)生(2015年2期)2015-03-01 03:43:33
      也談新課改下的課外活動
      體育師友(2011年5期)2011-03-20 15:29:50
      “假弱”教學(xué)法你用了嗎?
      體育師友(2011年5期)2011-03-20 15:29:46
      奈曼旗| 武冈市| 汨罗市| 栾川县| 闽侯县| 佛教| 格尔木市| 宁南县| 天台县| 建平县| 宁安市| 万载县| 芦溪县| 徐州市| 东海县| 镇江市| 交城县| 银川市| 双牌县| 合江县| 新郑市| 利辛县| 满城县| 全州县| 潜江市| 伊金霍洛旗| 马关县| 冕宁县| 台前县| 伊春市| 和龙市| 尖扎县| 永福县| 闽清县| 新巴尔虎左旗| 万宁市| 酒泉市| 青田县| 精河县| 绥化市| 澄江县|