徐向東 王璐 郭慧遠 _ 北京師范大學亞太實驗學校

為探索新時代家校社協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展新模式、新途徑，學校以理想信念價值觀教育為核心，以生命教育、心理健康教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重點，以家校社共育為突破口，鞏固良好校風學風，促進學生身心健康全面發(fā)展，構(gòu)建具有本校特色的家校社協(xié)同育人新格局。在“切口小、定位準、工作實”的工作思路中，通過“把脈問診、專業(yè)指導、跟蹤回訪”的咨詢機制，解決家庭教育指導“最后一公里”問題。

學校堅持“以家長教師培訓為主體，以家校溝通為中心，以家校共育課程建設(shè)為主軸，以共育活動開展為主線”的行動路徑，通過科研先導、課題引領(lǐng)、專家把關(guān)等，對傳統(tǒng)生命教育家校共育方式進行提煉和創(chuàng)新，在社會層面對生命教育的家校共育課程和活動實踐進行探索研究，形成了具有學校特色的家校社協(xié)同育人活動體系，并在實踐中不斷落實和優(yōu)化，最終，構(gòu)建以生命教育為內(nèi)涵的現(xiàn)代家校社協(xié)同育人的新內(nèi)容和新形式。

學校的探索經(jīng)歷了四個階段。第一階段，深化認識、創(chuàng)新形式。以課題研究創(chuàng)新家校協(xié)作形式，提升家校協(xié)同育人品質(zhì)，拓寬生命教育渠道，通過家長課堂、家長社團、家校網(wǎng)絡(luò)等多種方式開展家校協(xié)作實踐探索。第二階段，拓寬渠道、豐富內(nèi)涵。設(shè)置家校共育辦公室，開設(shè)家長熱線，開展家長心理工作坊，邀請家長志愿者走進學校，成立家長委員會等，推動學校在家校協(xié)同育人特色建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展方面取得突破性進展。第三階段，傳承發(fā)展、示范引領(lǐng)。申請立項課題“依托家長學校開展家庭教育培訓課程建設(shè)”，開設(shè)家長學校，成立生命教育與心理健康研究中心，成果共享擴展到全校學生、教師和家長。第四階段，完善體系、實踐創(chuàng)新。以《中華人民共和國家庭教育促進法》和《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》為指導，探索新時代背景下家校社協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展新模式、新途徑。組織開展“生命浸潤，協(xié)同賦能——新時代家校共育實踐創(chuàng)新研討會”，成立家校社共育咨詢室，家校社共育工作開啟新篇章。

此外，學校主動與周邊單位協(xié)同合作，為學生提供共育場所；主動與周邊社區(qū)、街道及派出所暢通信息；主動開展家庭教育指導課程，并在關(guān)鍵時期召開關(guān)鍵主題的家長會，為家長提供幫助；主動加強同社會有關(guān)單位的聯(lián)系溝通，建立相對穩(wěn)定的社會實踐教育基地和資源目錄清單，積極邀請“五老”、勞動模范、道德模范等到學校開展宣講教育活動。在家校社協(xié)同育人中，發(fā)揮學校的主導作用，著力培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

現(xiàn)階段，家校社共育工作仍存在很多實際困難與問題，學校將繼續(xù)與家庭、社會攜手，為學生提供全面發(fā)展的良好環(huán)境，在加快推進教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。