張靜

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話中，指出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，把“勞”字列入全面發(fā)展教育理念。因此，對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育至關(guān)重要，在日常的教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)于家庭、學(xué)校和社會(huì)的重要性。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。

我們學(xué)校有一個(gè)各方面都非常優(yōu)秀的小男生，他叫照然。正是因?yàn)樗膬?yōu)秀收獲了友誼、提升了學(xué)習(xí)效率、收獲了老師們的信任……我被他吸引了，并產(chǎn)生了好奇心，讓我不禁想進(jìn)一步了解他。

一、一個(gè)母親的心聲

有一次在他們班級(jí)舉行《我們愛(ài)勞動(dòng)》主題班會(huì)中，其中有一個(gè)這樣的環(huán)節(jié)，“媽媽請(qǐng)你夸夸我”，照然的媽媽在鏡頭前這樣說(shuō)道：“在我生他的時(shí)候發(fā)生了意外，脊髓損傷無(wú)法正常行走，那時(shí)傷得很厲害恢復(fù)也很慢。記得兩歲多的兒子就知道出門幫我拿鞋，拿足托，拿拐杖，有樓梯的地方會(huì)伸著小手拉我上去，走在前面會(huì)等著媽媽。自己刷牙洗臉、自己吃飯、自己穿衣服，到自己疊衣服疊被子，自己的事情自己做，這些事情在幼兒園期間都是自己做的?！?/p>

照然上一年級(jí)后，就開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習(xí)家務(wù)，從掃地、到擦地、擦桌子、洗毛巾、收拾書(shū)包、收拾書(shū)櫥、收拾玩具，自己晾衣服疊衣服、套被罩、刷鞋、刷碗等?，F(xiàn)在，出門在外他會(huì)扶著我，保護(hù)我，幫我提東西，他總是拿重的。在家里我難受的時(shí)候他會(huì)拿著小按摩器幫我按摩，幫我拿藥倒水，幫我接洗腳水，平時(shí)會(huì)給我洗水果，做好了飯會(huì)端出去，吃完了再收拾桌子，有好吃的會(huì)記得分給我吃，真的是一個(gè)懂事，懂得感恩的好孩子！

我經(jīng)常這樣告訴他，要做一個(gè)善良懂得感恩的人，對(duì)那些愛(ài)你的人，幫助你的人，對(duì)你好的人，你也要去對(duì)他們好！學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，媽媽希望你能照顧好自己，以后能有好的生活，好的人生，媽媽才能安心，無(wú)論多辛苦，犧牲多少，忍受多少，都值得！”

二、反觀孩子

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，播種勞動(dòng)的種子最終能夠收獲什么？

照然不假思索地說(shuō)：“收獲了愛(ài)、快樂(lè)、擔(dān)當(dāng)和自立?！笨吹秸杖粯?lè)觀的樣子不禁讓我的心里一陣泛酸。

我現(xiàn)在終于知道，為什么班級(jí)衛(wèi)生檢查時(shí)、搬放作業(yè)本時(shí)、往德育處交東西時(shí)、參加繪畫(huà)比賽時(shí)、參加計(jì)算比賽時(shí)都有照然的身影，因?yàn)檎杖粺o(wú)論做什么事都是那么妥當(dāng)，讓人心安，就連每天鎖教室門、關(guān)電源這些小事他都記得明明白白、妥妥當(dāng)當(dāng)。我想這正是因?yàn)閺男寢寣?duì)他的影響，讓他有了獨(dú)當(dāng)一面的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心。

三、輻射全班

在昭然媽媽同意的情況下，我把這封信一字未改地印出來(lái)，每個(gè)家長(zhǎng)一份發(fā)了下去。令我沒(méi)有想到的是，我竟然收到了幾位家長(zhǎng)的回信，家長(zhǎng)們很受鼓舞，我班開(kāi)始以班主任為首在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行動(dòng)員、倡議，家長(zhǎng)們?cè)诩矣眯妮o助培養(yǎng)，三年級(jí)一班從此掀起了“家務(wù)勞動(dòng)熱潮”，有的孩子在家?guī)椭鴭寢尠溩?、蒸饅頭、拖地、洗衣服、整理房間、疊被子，每周二班會(huì)我會(huì)將孩子們家務(wù)勞動(dòng)的照片做成PPT展示給大家，并讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)，孩子們臉上洋溢著自豪的笑容，體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

四、學(xué)生的變化

在老師與家長(zhǎng)的互相配合下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，孩子們?cè)诩抑忻刻靾?jiān)持做家務(wù)，孩子們的自理能力在不斷增強(qiáng)，教室里，抽屜里再也不會(huì)亂糟糟，自己周圍的地面干干凈凈，衛(wèi)生區(qū)的小值日生們每到課間都會(huì)自覺(jué)去清理，孩子們互幫互助。

五、不輟反思共遠(yuǎn)航

這個(gè)被老師和家長(zhǎng)忽視的“勞動(dòng)”，恰恰對(duì)孩子的成長(zhǎng)和他們的一生有著至關(guān)重要的意義，因?yàn)閯趧?dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，也有利于他們形成獨(dú)立的品質(zhì)、勤勞節(jié)儉的美德和健全的人格。

（一）勞動(dòng)能促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)

勞動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子動(dòng)手習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，在營(yíng)養(yǎng)良好的情況下，勞動(dòng)能促進(jìn)大肌肉、小肌肉的發(fā)育。勞動(dòng)在培養(yǎng)完美體魄上所起的作用，同運(yùn)動(dòng)一樣重要。許多勞動(dòng)能顯示體力與技能技巧多種多樣的結(jié)合。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，勞動(dòng)不僅使人“心地正直”，而且能使人“身強(qiáng)力壯”。

（二）勞動(dòng)能促進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)的形成

對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)教育能培養(yǎng)孩子珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真實(shí)含義，從而促進(jìn)良好個(gè)性、道德品質(zhì)的發(fā)展。

（三）培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感

孩子也是家庭的一員，有學(xué)習(xí)和分擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)和權(quán)利。堅(jiān)持讓孩子完成一定的家務(wù)，讓孩子感受到他們也是家庭的一員，富有照顧家庭其他人的義務(wù)和責(zé)任。

（四）分享家庭的和諧

如果家長(zhǎng)能在周末或者其他空閑時(shí)間，和孩子一起完成一項(xiàng)復(fù)雜的家務(wù)，教孩子做這些家務(wù)的方法，一家人就會(huì)有更多的交流的機(jī)會(huì)，孩子的能力也得到鍛煉，一家人其樂(lè)融融。

（五）通過(guò)勞動(dòng)教育能夠?yàn)楹⒆訕?shù)立正確的勞動(dòng)觀念

讓孩子正確理解勞動(dòng)最光榮，只有通過(guò)勞動(dòng)才能獲得自己想要的幸福生活，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，為我國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

勞動(dòng)教育的最終目的是讓孩子有幸福生活的能力，教師需要做到的是在最大限度上引導(dǎo)和輔助孩子將勞動(dòng)教育進(jìn)行到底。