第六課　師生之間　同步診斷

張俊博

走近老師

1. 習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！绷?xí)近平總書(shū)記之所以這樣說(shuō)是因?yàn)椋ǎ?/p>

A. 老師能讓學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)，考上理想大學(xué)

B. 老師具有仁愛(ài)之心，能夠教育學(xué)生不犯錯(cuò)誤

C. 老師能幫助學(xué)生找到好工作，讓他們享受幸福美滿的人生

D. 老師是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一

2. 古往今來(lái)，有很多贊美老師的詩(shī)句。下列古詩(shī)用來(lái)描寫(xiě)老師的有（）

①一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒；②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花；③人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

A. ①② B. ②④

C. ①③ D. ③④

3. “我喜歡曹老師真實(shí)坦誠(chéng)”“我喜歡郝老師見(jiàn)解獨(dú)特”“我喜歡姜老師幽默開(kāi)朗”……這表明（）

A. 每位老師解決問(wèn)題的方法都是不同的

B. 老師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命，最偉大

C. 每個(gè)人喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同

D. 時(shí)代的發(fā)展對(duì)老師提出了更高的要求

4. 有的老師幽默風(fēng)趣、開(kāi)朗且富有激情；有的老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，凡事一絲不茍；有的老師真誠(chéng)直率，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓人欽佩。這告訴我們（）

①每位老師都是大公無(wú)私的，作出的決定都是正確的；②不同的老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式是不同的；③不同的老師有著各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；④承認(rèn)老師之間的差異，尊重老師的“不同”，才能與老師和諧相處

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

5. 小治特別喜歡歷史老師的教學(xué)風(fēng)格，卻不喜歡上數(shù)學(xué)老師的課，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)退步很多，為此，他很苦惱。小治解決問(wèn)題的路徑應(yīng)是（）

①適應(yīng)老師并提高成績(jī)；②發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)；③主動(dòng)與老師交流探討；④承認(rèn)老師之間的差異

A. ①→③→②→④

B. ②→④→③→①

C. ④→①→②→③

D. ④→②→③→①

6. 欣賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

（1）每個(gè)人心目中都有好老師的形象，你心目中的好老師是怎樣的？

（2）結(jié)合漫畫(huà)和教材知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)教師這一職業(yè)的理解。

師生交往

1. 李老師發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)男孩缺乏自信，為了鼓勵(lì)他，每天在便利貼寫(xiě)一句鼓勵(lì)他的話，貼在他的桌子上，慢慢地，小男孩變得自信了，李老師也多了一把打開(kāi)他人心扉的鑰匙。對(duì)此，下列評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是（）

A. 教與學(xué)是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程

B. 學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

C. 學(xué)生只能被動(dòng)地接受老師的教

D. 教學(xué)可以促進(jìn)老師更好地“教”

2. 以下內(nèi)容是某班同學(xué)與老師在課堂內(nèi)外的交流：

下列最能概括以上對(duì)話內(nèi)容主旨的是（）

A. 孝親敬長(zhǎng)，文明有禮

B. 亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)

C. 遵守規(guī)則，尊重老師

D. 自信自強(qiáng)，誠(chéng)信做人

3. 漫畫(huà)中老師的做法（）

①是對(duì)學(xué)生的肯定、鼓勵(lì)和期待；②能激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；③必定會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒；④會(huì)讓學(xué)生喪失應(yīng)對(duì)困難的毅力

A. ①② B. ②③

C. ①④ D. ③④

4. 張老師看見(jiàn)小南只顧埋頭刷題而忽視體育鍛煉，就對(duì)他說(shuō)：腦力勞動(dòng)者每天至少要走十里路，這樣做調(diào)劑了精神，增強(qiáng)了體質(zhì)，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。小南認(rèn)為張老師的話很有道理，便積極參加體育鍛煉，促進(jìn)了自身健康成長(zhǎng)。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）

①我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；②尊重老師是作為晚輩的基本道德修養(yǎng)；③彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開(kāi)始；④老師的說(shuō)法會(huì)影響學(xué)習(xí)，無(wú)須理會(huì)

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

5. 近日，河北衡水一高三班主任收集了 2023 根學(xué)生用過(guò)的筆芯，打造了一艘“夢(mèng)想之舟”送給學(xué)生。這位班主任稱(chēng)，希望學(xué)生可以找到自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方，也祝他們?cè)诟呖贾薪鸢耦}名。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的有（）

①亦師亦友的關(guān)系是師生交往的良好狀態(tài)；②教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程；③主動(dòng)關(guān)心老師是建立良好師生關(guān)系的前提；④老師關(guān)心關(guān)懷學(xué)生，是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人

A. ①② B. ②③

C. ①④ D. ③④

6. 材料一：在長(zhǎng)沙市恒定中學(xué)，每天早上5點(diǎn)，高復(fù)教師辦公室的燈會(huì)準(zhǔn)時(shí)亮起來(lái)，一個(gè)清瘦的身影會(huì)出現(xiàn)在燈影下。片刻之后，辦公室玻璃窗上會(huì)出現(xiàn)氤氳霧氣，這是湯文平老師在為班上29名同學(xué)煮雞蛋，日復(fù)一日，班上每個(gè)同學(xué)每天都享受著這份特殊的關(guān)愛(ài)。

材料二：下面是校報(bào)記者對(duì)本校三位同學(xué)進(jìn)行的采訪。

甲同學(xué)：“我很喜歡陳老師，可是又有點(diǎn)怕她?！币彝瑢W(xué)：“我很希望和陳老師成為朋友，又覺(jué)得她是老師，與我們之間隔著很遠(yuǎn)的距離?！北瑢W(xué)：“以前我很喜歡上陳老師的課，但自從上次她批評(píng)我之后，我就不愿上她的課了?！?/p>

（1）閱讀材料一后，談?wù)劺蠋熢诔砷L(zhǎng)過(guò)程中對(duì)我們有何幫助？

（2）要消除材料二中甲乙兩位同學(xué)的顧慮，建立良好的師生關(guān)系，你會(huì)提出怎樣的建議？

（3）面對(duì)老師的批評(píng)，丙同學(xué)應(yīng)該怎樣正確面對(duì)？

（參考答案見(jiàn)第12期）