林文堅

我校成立剛滿一年，是一所九年一貫制學校。我非常關注美育如何培養(yǎng)優(yōu)秀的個體。美育應融入學生的日常生活，形成一個完整的學科體系。無論是多媒體，還是詩歌、舞蹈、文藝等都是美育的范疇。另外，我更關注美育對人的終身發(fā)展產(chǎn)生的影響，以及學校如何更好地利用美育來做教育。藝術教育就像一把鑰匙，它能打開學校全面發(fā)展的大門。

如何在原有的教育體系中進行學科課程的改革？美術作為一門學科與語文、數(shù)學等學科一樣，都有其獨特的本體，而美術的本體應該是素描、色彩結構等知識與技能。要實現(xiàn)學科融合，我們必須堅守美術學科的獨特性，確保美術課程不會喪失自身的特點。要從源頭解決美術基礎的問題，我認為素描、色彩等固然重要，但創(chuàng)意與文化素養(yǎng)也同樣重要。

我認為我們需要確立良好的美育理念。并且，學校要落實課程體系改革，就要突出美術學科的特色。目前所有學校都按照全國標準和省級規(guī)定來設置每門學科的課時。我們省藝術課程原本要占總課時的9%以上，但前幾天參加研討時提到要占12%，這個要求很難做到，因為如果削減其他課程，就無法完成其他課程的教學目標了。于是我們提出了涵蓋了12%以上內(nèi)容的美育課程，這樣整個課程體系才平衡。例如深圳推行了課后服務體系，規(guī)定每個學生有1000元的資助，但不能用于學科補習，只能用于參加各種各樣的興趣課程，比如無人機、跆拳道、藝術類活動等。另外，我認為要構建一個完善的美育生態(tài)鏈條，其中的參與者應包括出版社、高校教授、培訓機構以及家長等。

我最后想談的是如何營造優(yōu)質(zhì)的美育空間的問題。不同地區(qū)的情況各有不同，但至少要營造一個良好的美育空間。作為教育者，我們應有較為包容的心態(tài)，學生不會畫沒關系，只要敢大膽表現(xiàn)、愿意嘗試就好。我們培養(yǎng)出來的學生應該勇于嘗試，能在創(chuàng)作中迸發(fā)出自己的創(chuàng)造力。如果我們?nèi)藶榈厍懈盍怂麄兿蛭覀兛拷臋C會，他們的能量就會受限。