以趣促練重學(xué)生個體發(fā)展 以練提質(zhì)研作業(yè)多元評價
——《日月水火》課堂練習(xí)案例分析

哈爾濱市虹橋第二小學(xué) 張櫻馨

【作業(yè)定位】

隨著“雙減”政策的出臺，作業(yè)不只是日常教學(xué)的延伸，更是實現(xiàn)“五育融合、全面發(fā)展”這一育人目標的基石。 本課的作業(yè)設(shè)計以學(xué)習(xí)目標為設(shè)計依據(jù)，基于“作業(yè)賦能，減量增質(zhì)”的設(shè)計理念，針對不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行了分層設(shè)計。

課堂練習(xí)（完成時間：第一課時課堂，約8 分鐘）

【基礎(chǔ)性練習(xí)】——搭配臺（必做）

★讀一讀，連一連。

【提高性練習(xí)】——探索館（必做）

★找出圖片中“日”“火”“田”“禾”，用“○”圈出來。

【拓展性練習(xí)】——詞句坊（選做）

★漢字是我們的朋友， 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多象形字，嘗試著把生字組成詞語，再試著用詞語說個句子吧。 相信同學(xué)們，通過觀察，用心思考，可以說得很好。 加油！

例如：日（日出） 爸爸帶我看過海上日出。

【設(shè)計意圖：本課采用象形識字的方法，旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵， 激發(fā)識字的興趣。 課文呈現(xiàn)了生活中常見的8 個象形字，每個字用圖文結(jié)合的方式展示， 揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點。 圖文對照，便于學(xué)生理解記憶漢字。 第一題基礎(chǔ)性練習(xí)， 適合所有學(xué)生， 側(cè)重考查學(xué)生對于圖畫與漢字關(guān)系的掌握情況。 第二題提高性練習(xí)，適合大多數(shù)學(xué)生，借助生活場景幫助學(xué)生進一步識記本課的象形字。 第三題適合學(xué)有余力的學(xué)生，在識記生字的基礎(chǔ)上，進行理解和運用，旨在發(fā)展語言，提高語文素養(yǎng)，落實本課的教學(xué)目標。 】