奧斯卡提名短片《籃球女王》的紀(jì)實(shí)與表意

□黃永茜 魏成元

體育類(lèi)人物紀(jì)錄片是運(yùn)用影像傳播體育文化和體育精神的重要媒介，紀(jì)錄片以其特有的紀(jì)實(shí)性，能夠使受眾認(rèn)識(shí)和了解體育項(xiàng)目或賽事。導(dǎo)演運(yùn)用現(xiàn)有的影像素材，結(jié)合電影的視聽(tīng)表現(xiàn)手段，生動(dòng)和立體地展現(xiàn)體育文化，以及建構(gòu)體育運(yùn)動(dòng)員的人物形象。[1]紀(jì)錄片本質(zhì)是紀(jì)實(shí)性，但是在反映現(xiàn)實(shí)的前提下，學(xué)術(shù)界有不同的思考和表達(dá)，維爾托夫、巴贊等人認(rèn)為的寫(xiě)實(shí)性，強(qiáng)調(diào)電影還原現(xiàn)實(shí)的重要性。英國(guó)紀(jì)錄片教父格里爾遜提出了“表意論”，支持運(yùn)用詩(shī)意的電影元素來(lái)表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可見(jiàn)紀(jì)錄片在于“創(chuàng)造性地處理現(xiàn)實(shí)”。紀(jì)錄短片《籃球女王》真實(shí)紀(jì)錄了唯一被NBA選中的女性露西亞·哈里斯的傳奇一生，通過(guò)露西婭·哈里斯的自述和經(jīng)典的比賽畫(huà)面，呈現(xiàn)出該短片的紀(jì)實(shí)性，并且影片創(chuàng)造性地將畫(huà)面和聲音配合，通過(guò)設(shè)計(jì)和剪輯，將人物真實(shí)的情感和思想傳達(dá)給受眾，引發(fā)受眾思考。

《籃球女王》影像的紀(jì)實(shí)性

紀(jì)錄片就是在反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用電影藝術(shù)進(jìn)行呈現(xiàn)，本質(zhì)是記錄現(xiàn)實(shí)。[2]1922年，蘇聯(lián)的維爾托夫發(fā)表《電影眼睛人的變體：一場(chǎng)革命》，“電影眼睛”理論由此奠定。維爾托夫強(qiáng)調(diào)電影的記錄性，像人的眼睛一樣觀察記錄，要求紀(jì)錄片盡可能表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的透明性和多義性，讓受眾看到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的面貌。巴贊的“紀(jì)實(shí)主義”“長(zhǎng)鏡頭理論”都強(qiáng)調(diào)電影還原真實(shí)的重要性，但是二者的理論觀點(diǎn)并非簡(jiǎn)單地將電影紀(jì)實(shí)歸為機(jī)械的復(fù)刻，而是對(duì)影像素材的運(yùn)用，在還原客觀事實(shí)的前提下巧妙運(yùn)用蒙太奇進(jìn)行建構(gòu)和表意，也就是格里爾遜所命名的紀(jì)錄片那樣，將紀(jì)錄片定為“創(chuàng)造性地處理現(xiàn)實(shí)”。[3]

《籃球女王》由庫(kù)里和奧尼爾監(jiān)制，這部電影的選材和影像剪輯不僅讓人們認(rèn)識(shí)了一位具有豐富人格魅力和堅(jiān)韌品質(zhì)的女性籃球運(yùn)動(dòng)員，也讓人們明白巔峰的光輝并非唯一，堅(jiān)定地選擇自己的人生才是最絢麗的。電影講述了美國(guó)女籃球明星球員露西婭·哈里斯的故事，紀(jì)錄片以第一視角敘述了她自己在人生經(jīng)歷中與籃球的機(jī)緣，大學(xué)女子聯(lián)賽中她帶領(lǐng)密西西比州明特市球隊(duì)蟬聯(lián)三年冠軍，并參加了第一年的奧運(yùn)會(huì)籃球項(xiàng)目，畢業(yè)后由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有WNBA（國(guó)家女子籃球聯(lián)盟），所以她步入婚姻殿堂?；楹笏盏搅诵聤W爾良爵士隊(duì)NBA的邀請(qǐng)，但是由于她當(dāng)時(shí)患有雙相情感障礙，所以選擇了回歸家庭，并作為高中教練謀生。電影開(kāi)篇呈現(xiàn)的畫(huà)面就是露西婭自述的場(chǎng)景，一般而言，紀(jì)錄片以第一視角敘述更加具有可信度和真實(shí)性，簡(jiǎn)單的采訪布景，露西婭娓娓道來(lái)自己的經(jīng)歷，受眾能夠從她敘述的畫(huà)面中感受到影片時(shí)空的一致性，露西婭出現(xiàn)在畫(huà)面中的時(shí)候，形象已經(jīng)和運(yùn)動(dòng)員固有印象有了差距。露西婭比較年長(zhǎng)，所以體態(tài)、身形都有了很大變化，她介紹自己的身份和經(jīng)歷的時(shí)候依然是自豪、自信，受眾在觀看過(guò)程中更加好奇其運(yùn)動(dòng)生涯的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷。

開(kāi)篇呈現(xiàn)的背景為之后電影呈現(xiàn)她生涯經(jīng)歷的閃回畫(huà)面做了鋪墊，短片開(kāi)始并沒(méi)有直接交待露西婭就是銀幕前的這位女士，而是以露西婭本人作為第三人視角講述自己認(rèn)識(shí)露西婭，之后說(shuō)明自己就是露西婭本人，這讓觀眾從短暫的疑惑到相信。該影片的記錄分為主人公自述和實(shí)況記錄兩部分，交叉進(jìn)行敘述和呈現(xiàn)，以自述為主線，其中穿插了她過(guò)往的參賽紀(jì)錄畫(huà)面，其中的旁白并未采用配音，而是用賽事解說(shuō)和采訪聲，從官方視角反映了露西婭在一個(gè)時(shí)代的影響力和公信力。雖然短片的時(shí)間并不長(zhǎng)但是結(jié)構(gòu)十分完整，從露西婭介紹自己的出生環(huán)境、家庭氛圍、成長(zhǎng)過(guò)程，直到運(yùn)動(dòng)生涯，短片對(duì)露西婭的心境進(jìn)行了完整的呈現(xiàn)。在關(guān)于其成長(zhǎng)環(huán)境的介紹中，從表述和畫(huà)面中可以看出露西婭的家庭成長(zhǎng)環(huán)境很普通，但露西婭對(duì)籃球十分熱愛(ài)，她熱愛(ài)籃球明星，追看賽事，渴望成為籃球運(yùn)動(dòng)員，露西婭家周邊沒(méi)有籃球架，父母就在家里搭建個(gè)平臺(tái)。關(guān)于露西婭未來(lái)的運(yùn)動(dòng)生涯，這個(gè)敘事基礎(chǔ)是關(guān)鍵的，這成為最后露西婭經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和鋪墊。

紀(jì)錄片反映現(xiàn)實(shí)，通過(guò)對(duì)短片進(jìn)行剪接，推動(dòng)情境的合理化，突出中心，去除冗長(zhǎng)。露西婭中學(xué)期間身高就達(dá)到1.9米左右，但是獨(dú)特的身高卻成為了同學(xué)取笑的點(diǎn)。當(dāng)露西婭第一次學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)籃球并贏得比分時(shí)，她不再因自己的身高而自卑。俄克拉荷馬州因?yàn)槁段鲖I創(chuàng)辦了女子籃球隊(duì)，之后的中學(xué)期間中，露西婭和隊(duì)員攻克很多難關(guān)，并連續(xù)三年蟬聯(lián)女子籃球項(xiàng)目的冠軍。當(dāng)自述大學(xué)時(shí)期的高光時(shí)刻時(shí)，露西婭面露自豪，同時(shí)與比賽影像的呈現(xiàn)相呼應(yīng)。從露西婭和隊(duì)員們?cè)诒荣愔袆?chuàng)下奇跡，充分表現(xiàn)了她在賽場(chǎng)上的陽(yáng)光和活力，盡顯女性力量、陽(yáng)光、性感的一面，這時(shí)候短片中女孩以平等的姿態(tài)展現(xiàn)了自己的魅力和張力，女性同樣具有強(qiáng)烈的力量感。競(jìng)賽不會(huì)是一直順利，比起完美典型人格的塑造，紀(jì)錄片的紀(jì)實(shí)性在這部影片中體現(xiàn)在球隊(duì)的失敗，競(jìng)賽失敗是露西婭和球隊(duì)在比賽過(guò)程中成長(zhǎng)的一部分。電影當(dāng)中真實(shí)的比賽畫(huà)面片段大量出現(xiàn)，尤其是比賽中他們獲獎(jiǎng)的時(shí)刻，能夠讓受眾充分感受到運(yùn)動(dòng)精神和女性力量的強(qiáng)大。

在短片的第二段，露西婭講到自己人生的低谷期以及未去NBA完成夢(mèng)想的情緒低落，真實(shí)記錄了她的情感變化，以及女性在社會(huì)當(dāng)中的自我實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。露西婭在退役成家之后患上了雙相情感癥，這讓她很困苦，面對(duì)NBA的邀請(qǐng)，她內(nèi)心十分掙扎，一面是自己熱愛(ài)的事業(yè)，一面是剛剛組建的家庭，最終由于精神壓力、生活所迫等，露西婭選擇了家庭。露西婭含淚提到自己如果是男性，可能去NBA會(huì)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，但是作為女性就有了不同，身體差異是現(xiàn)實(shí)存在的，這同樣是現(xiàn)代社會(huì)中大多數(shù)女性所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。在男性主導(dǎo)的社會(huì)中，使女性不得不面對(duì)家庭和事業(yè)如何平衡的問(wèn)題，社會(huì)的看法、自我的抉擇都成為了困擾。但是從影片結(jié)束露西婭重新露出了短片開(kāi)篇的自信笑容，以及短片結(jié)束時(shí)安然、幸福的環(huán)境氛圍，人們可以找到答案，她選擇了家庭和穩(wěn)定的工作，教育出了優(yōu)秀的子女，露西婭在回歸家庭之后獲得了快樂(lè)的心情和完美的家庭。人們隨時(shí)都面臨著大大小小的選擇，每個(gè)選擇都將面對(duì)失去和獲得，事實(shí)上無(wú)論是怎樣的抉擇，最重要的在于人們對(duì)于自己選擇的釋然，以及如露西婭一樣堅(jiān)定地承擔(dān)起自己選擇道路的責(zé)任和義務(wù)。由此，女性的身份、形象建構(gòu)在這部短片中被重塑，如露西婭自信、堅(jiān)定，擺脫了社會(huì)限定，活出了自我。

電影畫(huà)面與音樂(lè)、同期聲的表意探索

格里爾遜指出：“意象主義的處理方法，更明確地說(shuō)是詩(shī)意的處理方法本來(lái)可以被我們看作是記錄電影的一大進(jìn)步?！彼f(shuō)的意象主義是指形象地講述故事和闡明主題，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用電影素材、剪輯、敘事結(jié)構(gòu)等來(lái)建構(gòu)和表意，以此表達(dá)創(chuàng)作者的觀念和情感。短片中敘事的編排讓受眾能夠伴隨著敘事時(shí)間感受人物經(jīng)歷，電影畫(huà)面語(yǔ)言的切換和素材的使用暗含意蘊(yùn)，充分體現(xiàn)了創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖。[4]

電影畫(huà)面語(yǔ)言的表意?！痘@球女王》中鏡頭聚焦于露西婭現(xiàn)在的生活狀態(tài)，倒敘的敘事方式讓受眾充分了解到她的人生經(jīng)歷，呈現(xiàn)了露西婭原生家庭的生活場(chǎng)景。雖然來(lái)自一個(gè)普通家庭，但是父母尊重她的愛(ài)好，這也為之后露西婭的大學(xué)聯(lián)賽經(jīng)歷做鋪墊，任何的成功都是有跡可循的，露西婭童年時(shí)就在心里種下了籃球的種子，也成為她之后長(zhǎng)期實(shí)踐的信念。之后她進(jìn)入大學(xué)蟬聯(lián)冠軍的高光時(shí)刻，大量影像呈現(xiàn)出來(lái)，不僅營(yíng)造出一種真實(shí)的影像世界，也能夠讓受眾感受到現(xiàn)場(chǎng)氛圍，感受到露西婭的夢(mèng)想和女性魅力，深入人心地詮釋體育魅力，激起受眾的關(guān)注和觀看欲望，這里的影像畫(huà)面隱喻了“女性精神”。[5]露西婭扣籃、搶斷、蓋帽等，這樣的動(dòng)態(tài)圖像鏡頭展現(xiàn)了女籃球明星的力量和拼搏的精神，盡顯了露西婭這樣具有典型運(yùn)動(dòng)天賦的女籃球明星的運(yùn)動(dòng)員形象，當(dāng)看到領(lǐng)獎(jiǎng)和采訪的畫(huà)面，受眾也能夠代入的感受到喜悅氛圍，間接地通過(guò)動(dòng)態(tài)符號(hào)來(lái)體驗(yàn)場(chǎng)景。邵雯艷在《論紀(jì)錄片人物的形象建構(gòu)》中認(rèn)為“紀(jì)錄片需要塑造相對(duì)獨(dú)立完整的人物形象體系和個(gè)性形態(tài)”，[6]影片畫(huà)面綜合和交叉地凸顯了露西婭的人格魅力，她可能不是一個(gè)現(xiàn)階段處于光環(huán)中心的人物，并且曾選擇過(guò)放棄追求夢(mèng)想。短片想通過(guò)這些畫(huà)面的呈現(xiàn)，向人們表達(dá)她并不是耀眼的女性籃球明星，但是作為開(kāi)創(chuàng)者，她在某個(gè)歷史時(shí)期留下了不可磨滅的足跡，她有經(jīng)歷失敗、掙扎等完整的生活和運(yùn)動(dòng)歷程。這樣的人物塑造方式更加真實(shí)和多樣，因?yàn)槟軐⒙段鲖I視覺(jué)形象塑造得更飽滿和完整，有夢(mèng)想、有生活的多重身份的社會(huì)人。

《籃球女王》中背景音樂(lè)與同期聲的表意。音樂(lè)和音響在電影中不可或缺，程浩浩指出：“紀(jì)錄片中的聲音成分主要有人物同期聲、自然音響、效果音響、解說(shuō)詞、音樂(lè)，它們?cè)谧髌分薪?jīng)常相互配合、相互作用，形成一種綜合性的聲音效果。”《籃球女王》作為紀(jì)錄短片，其背景音樂(lè)、環(huán)境聲、自述臺(tái)詞等具有一定的表意性，能充分激發(fā)受眾的情緒和情感，使得受眾的心理活動(dòng)受到波動(dòng)，更深刻和強(qiáng)烈地感受短片中露西婭的經(jīng)歷和內(nèi)心世界。[7]

電影開(kāi)篇是背景的鋪墊，這時(shí)候的配樂(lè)是靈動(dòng)和歡快的小提琴，節(jié)奏清晰、鮮活，為整部影片奠定了氛圍和情緒，說(shuō)明影片整體的基調(diào)是愉快和輕松的。露西婭正式開(kāi)始介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)候，音樂(lè)轉(zhuǎn)為單一音符的鋼琴配樂(lè)，配合著劇情緩緩道來(lái)，受眾感受到平靜和緩和，耐心地聆聽(tīng)她的經(jīng)歷，并且平和的曲調(diào)也與露西婭的成長(zhǎng)背景十分契合。雖然她家境并不富裕，但是父母卻傾力支持她的愛(ài)好，此階段她是自由且快樂(lè)的。畫(huà)面開(kāi)始轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)圖像，呈現(xiàn)露西婭大學(xué)時(shí)光中的比賽畫(huà)面，音樂(lè)以打擊樂(lè)器為主，輕快而不過(guò)分的鼓點(diǎn)和節(jié)奏擦為之后的劇情鋪墊，期間鼓點(diǎn)的節(jié)奏與露西婭進(jìn)球的畫(huà)面相融合，投球的畫(huà)面和加快的鼓點(diǎn)相融合，讓畫(huà)面更加充滿力量感，畫(huà)面進(jìn)入到高潮，也就是露西婭籃球生涯的高光時(shí)刻，在打擊樂(lè)的基礎(chǔ)上加入了管弦樂(lè)，古典音樂(lè)的氛圍被拉滿。這里的插曲為巴洛克音樂(lè)家安東尼奧·維瓦爾第的《榮耀頌歌RV589》中的Gloria In Excelsis Deo，恢弘的古典音樂(lè)合奏配合著激烈的爭(zhēng)球和教練緊張的面孔，沖突性十足的畫(huà)面令人激動(dòng)，契合了當(dāng)時(shí)露西婭和隊(duì)友比賽時(shí)候的心情。在這個(gè)時(shí)刻受眾與畫(huà)面中的人物在音樂(lè)的橋梁下有了進(jìn)一步的心靈共鳴，音樂(lè)和畫(huà)面的輝映使得短片整體進(jìn)入高潮點(diǎn)，也讓固有沉悶的紀(jì)錄片有了節(jié)奏感。露西婭的自述部分音樂(lè)暫停，短暫的中斷讓受眾有了心理緩沖。劇情的高潮結(jié)束后，高昂的插曲結(jié)束，轉(zhuǎn)而使用打擊樂(lè)和其他樂(lè)器配合，露西婭和隊(duì)友蟬聯(lián)冠軍，參加奧運(yùn)會(huì)，一切都是如此讓人驕傲和自豪，輕快的小提琴和打擊樂(lè)配合能夠?qū)⑷宋锏挠鋹傂那楸憩F(xiàn)出來(lái)。短片劇情轉(zhuǎn)為露西婭的低谷時(shí)期，精神障礙而無(wú)法繼續(xù)比賽等，這時(shí)候的配樂(lè)是低沉的鋼琴和中提琴，配合露西婭無(wú)奈的自述，將露西婭當(dāng)時(shí)憂郁的情緒展現(xiàn)。劇情接近結(jié)尾，畫(huà)面中的露西婭陳述自己并不后悔沒(méi)有去NBA，回歸家庭的她培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，并且她認(rèn)為自己有過(guò)如此的高光時(shí)刻就足以，滿足而又充實(shí)的心靈使得她可以坦然接受自己的選擇。這里的配樂(lè)又轉(zhuǎn)為輕快的樂(lè)器合奏，與畫(huà)面充分融合。

上述為電影中的配樂(lè)部分，電影中的環(huán)境聲主要為露西婭比賽時(shí)候的環(huán)境聲和露西婭當(dāng)下生活的環(huán)境聲。同期聲也就是現(xiàn)場(chǎng)的聲音，比如露西婭比賽時(shí)候球鞋與場(chǎng)地的摩擦聲、投球的扣球聲以及觀眾的歡呼聲等，這些環(huán)境同期聲讓受眾更易沉浸到畫(huà)面中，感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力和體育精神，這種聲源也增加了紀(jì)錄片的真實(shí)性。短片中短暫出現(xiàn)了幾個(gè)畫(huà)面，是露西婭與家人在家門(mén)口休憩的畫(huà)面，這時(shí)候的環(huán)境聲是安靜的講話聲、風(fēng)聲、露西婭孫女的投球聲等，真實(shí)展現(xiàn)出露西婭現(xiàn)處的環(huán)境和生活，平和的環(huán)境聲也說(shuō)明露西婭晚年生活的安樂(lè)與悠然，讓受眾不由思考：有些選擇看似是放棄，實(shí)則是遵從了自我。

結(jié)語(yǔ)

《籃球女王》是一部精彩而又充滿哲理性的紀(jì)錄片，該短片將露西婭的自述畫(huà)面和比賽畫(huà)面相結(jié)合，將露西婭的人物形象描述得更加立體，展現(xiàn)了露西婭作為籃球運(yùn)動(dòng)員時(shí)候的拼搏精神和女性追求自我夢(mèng)想的力量感，包含了她在不同時(shí)段和身份下的人生抉擇，將露西婭塑造得更加完整、真實(shí)和鮮活。這部短片運(yùn)用珍貴的影像和契合的電影音樂(lè)、同期聲向人們展示了一個(gè)真實(shí)的、有力量的女籃球運(yùn)動(dòng)員的形象。