王金蓮 張學(xué)良 易永余

摘? 要：塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程面向模具數(shù)字工匠精神培育，將組成其精神內(nèi)涵的愛(ài)國(guó)愛(ài)崗精神、工匠精神、數(shù)字創(chuàng)新精神和綠色發(fā)展理念的“三精神一理念”作為課程思政培養(yǎng)目標(biāo)。挖掘并梳理課程知識(shí)技能體系中行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、高新技術(shù)、項(xiàng)目實(shí)踐及先進(jìn)模范事跡等思政元素。項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)施線上線下混合、課前課中課后全過(guò)程培養(yǎng)的“琢磨精技”六環(huán)節(jié)教學(xué)，深度融入思政元素。教學(xué)效果評(píng)價(jià)表明，課程思政實(shí)施后，各項(xiàng)指標(biāo)分值明顯增加，提升幅度在29.4%～45.6%之間，實(shí)現(xiàn)模具數(shù)字工匠精神的素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：課程思政；模具數(shù)字工匠精神；綠色發(fā)展理念；數(shù)字素養(yǎng)；塑料模具

中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）32-0177-05

Abstract： The course Plastic Molding Process and Mold Design is oriented to the cultivation of mold digital craftsman spirit， and the "three spirits and one idea"， which consists of the spirit of patriotism， craftsman spirit， digital innovation spirit and green development concept， is taken as the ideological and political training goal of the course. The paper excavates and sorts out the ideological and political elements such as the history and current situation of industry development， high and new technology， project practice and advanced exemplary deeds in the curriculum knowledge and skills system. The ideological and political elements are deeply integrated into teaching through six-link steps including project-led， task-driven， the implementation of online and offline mixed， pre-class， in-class and after-class training of the whole process of "refined skills". The evaluation of teaching effect shows that after the implementation of ideological and political education， the scores of various indicators have increased significantly， with an increase of 29.4%～45.6%， and the qualitytraining goal of mold digital craftsman spirit has been realized.

Keywords： curriculum ideological and political education; mold digital craftsman spirit; green development concept; digital literacy; plastic mould

基金項(xiàng)目：教育部《虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用》專項(xiàng)課題“‘課程思政’元素與智能制造專業(yè)群虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的融合研究”（ZJXF2022138）；浙江省課程思政示范課程項(xiàng)目“‘塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)’課程”（SKCSZ-2021-B134）；浙江省課程思政示范基層教學(xué)組織項(xiàng)目（SKCSZ-2022-C107）；杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)項(xiàng)目“三全育人理念下模具專業(yè)課程思政的探索與實(shí)踐——以《汽車內(nèi)飾件數(shù)字化設(shè)計(jì)及注塑工藝》課程為例”（HKYKCSZJG-2023-08）

第一作者簡(jiǎn)介：王金蓮（1983-），女，漢族，浙江杭州人，碩士，副教授。研究方向?yàn)槟＞呒夹g(shù)與職業(yè)教育教學(xué)改革。

模具是大批量高效制造產(chǎn)品和有關(guān)零部件的專用工藝裝備，也是成形技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)鍵制造要素，在交通、電子通信、家用電器、醫(yī)療、航空航天、國(guó)防軍工、新能源和新基建等各行各業(yè)承擔(dān)著零部件制造和技術(shù)保障作用，是一個(gè)國(guó)家工業(yè)產(chǎn)品保持國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證，素有“工業(yè)之母”“效益放大器”之稱。在各類模具中，塑料模具專門用于成型塑料制品和零部件，占比最大，在模具總銷售額中約占45%，在“十三五”模具出口總量中占六成左右[1]。行業(yè)發(fā)展，人才先行，培養(yǎng)掌握塑料模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)并具有工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才具有重要意義。

塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程是本科院校高分子材料與工程、材料成型與控制等專業(yè)及中高等職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的專業(yè)核心課程[2]。落實(shí)2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”要求，對(duì)標(biāo)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，深挖課程知識(shí)技能體系中的價(jià)值觀、思想邏輯和精神內(nèi)涵，堅(jiān)持價(jià)值塑造與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)一體化推進(jìn)，形成面向模具數(shù)字工匠精神培育的專業(yè)課程思政建設(shè)范式。

一? 模具數(shù)字工匠精神的內(nèi)涵

模具數(shù)字工匠是指在產(chǎn)業(yè)數(shù)字化時(shí)代從事模具生產(chǎn)鏈數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能化生產(chǎn)、精益化管理或智能化服務(wù)，具有數(shù)字技能并兼具工匠精神的復(fù)合型技術(shù)技能人才[3-4]。模具數(shù)字工匠精神的內(nèi)涵是由國(guó)家戰(zhàn)略、模具行業(yè)特點(diǎn)和使命、模具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)鍵期以及人才培養(yǎng)的要求共同決定的。

（一）? 愛(ài)國(guó)愛(ài)崗精神構(gòu)成模具數(shù)字工匠精神的基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記指出，要強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育[5]。模具行業(yè)是支撐國(guó)計(jì)民生各行各業(yè)產(chǎn)品成形的基礎(chǔ)制造業(yè)，模具專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)模具行業(yè)人才的使命，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，使之成為模具數(shù)字工匠精神的基礎(chǔ)。

（二）? 工匠精神是模具數(shù)字工匠精神的核心

黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣[6]。這充分說(shuō)明工匠精神是人才培養(yǎng)中的必有培養(yǎng)目標(biāo)[7]。2020年11月24日，習(xí)近平總書記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上，闡明了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神內(nèi)涵。這正是模具行業(yè)所要求的精神核心。

（三）? 數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新精神是模具數(shù)字工匠適應(yīng)模具產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然要求

加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和制造業(yè)等實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，能為從“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變提供強(qiáng)大發(fā)展動(dòng)能。一方面，模具企業(yè)處于數(shù)字化下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變期，數(shù)字化與信息化融合的創(chuàng)新發(fā)展期[1]，高等教育需要為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供具有模具CAD/CAM/CAE數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)素養(yǎng)的模具技能人才作為人才支撐。另一方面，模具個(gè)性化、定制化的特點(diǎn)決定了模具的創(chuàng)新屬性。要發(fā)展新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、航空航天和海洋裝配等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，就需要在支撐其硬件設(shè)施成形制造的模具上創(chuàng)新開發(fā)。而產(chǎn)業(yè)數(shù)字化背景下，數(shù)字工匠需要借助數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)模具產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型和業(yè)態(tài)創(chuàng)新[8]，缺乏創(chuàng)新精神是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

（四）? 綠色發(fā)展理念為模具數(shù)字工匠持續(xù)發(fā)展指明了方向

黨的二十大報(bào)告指出，必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展[9]。模具綠色制造是下游產(chǎn)業(yè)降本增效的新要求，如汽車行業(yè)以塑代鋼輕量化需求、高端家電行業(yè)高光模具代替電鍍的市場(chǎng)需求，也是模具智能工廠少人化、交互溝通網(wǎng)絡(luò)化等行業(yè)新特點(diǎn)的要求，將成為模具行業(yè)新的發(fā)展方向。

因此，模具數(shù)字工匠精神的內(nèi)涵可概括為“三精神一理念”（圖1）：含科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和愛(ài)崗敬業(yè)精神的愛(ài)國(guó)愛(ài)崗精神；精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工匠精神；面對(duì)新材料新產(chǎn)品的模具開發(fā)創(chuàng)新精神，以及數(shù)字化設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)；生態(tài)環(huán)保和節(jié)能降耗的綠色發(fā)展理念。

二? 課程特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)

塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程是模具專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的重要支撐，課程面向模具設(shè)計(jì)員、模具工崗位，理論與實(shí)踐并重，培養(yǎng)學(xué)生塑料成型工藝分析、注塑模具數(shù)字化設(shè)計(jì)及工程化實(shí)踐的技術(shù)應(yīng)用能力和新時(shí)代模具數(shù)字工匠精神。

知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確描述常用塑料及工藝性能；能解釋塑件設(shè)計(jì)及工藝參數(shù)對(duì)成型質(zhì)量的影響；能描述各種典型塑料模具結(jié)構(gòu)及工作原理。

能力目標(biāo)：能正確分析塑料產(chǎn)品；能科學(xué)合理地確定注塑設(shè)備、工藝參數(shù)及模具結(jié)構(gòu)尺寸方案；能利用數(shù)字化軟件設(shè)計(jì)中等偏復(fù)雜程度的注塑模具；能科學(xué)規(guī)范地完成塑料模具的裝配和調(diào)試。

素質(zhì)目標(biāo)：厚植科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)同和崗位熱愛(ài)；培育學(xué)生精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工匠精神；培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神和數(shù)字化設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)；培育學(xué)生塑料模具行業(yè)生態(tài)環(huán)保、節(jié)能降耗的綠色發(fā)展理念。

三? 教學(xué)內(nèi)容安排和思政融入

在教學(xué)內(nèi)容上，課程可以分為塑料、成型工藝、模具結(jié)構(gòu)原理、數(shù)字化設(shè)計(jì)及模具拆裝調(diào)試實(shí)踐4個(gè)模塊，其中成型工藝包含了塑料產(chǎn)品、塑料成型設(shè)備、工藝參數(shù)確定等內(nèi)容。在課程的各個(gè)模塊中，結(jié)合行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、高新技術(shù)、項(xiàng)目實(shí)踐、先進(jìn)模范事跡和行業(yè)熱點(diǎn)等，將思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)水乳交融，以達(dá)成“三精神一理念”的課程思政目標(biāo)。

（一）? 以行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀激發(fā)家國(guó)情懷和專業(yè)認(rèn)同

在高分子材料、成型設(shè)備和模具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀中，有我國(guó)取得的偉大成就，也有暫時(shí)落后的“卡脖子”情況。在相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，以正面案例激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和專業(yè)自豪，以反面案例引發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)。如課程緒論環(huán)節(jié)，講述三星堆神樹、后母戊鼎、永樂(lè)大鐘等歷史上的模具，讓學(xué)生領(lǐng)略中國(guó)古代模具技術(shù)的巧妙和璀璨，感受勞動(dòng)人民的智慧和力量。同時(shí)融入模具，特別是塑料模具在當(dāng)今國(guó)民經(jīng)濟(jì)和制造業(yè)中基礎(chǔ)支撐的作用和地位，引發(fā)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感和自豪感。在學(xué)習(xí)塑料材料相關(guān)內(nèi)容時(shí)，融入我國(guó)在高分子材料上的發(fā)展，如蹇錫高和他的團(tuán)隊(duì)成功開發(fā)雜萘聯(lián)苯聚芳醚腈砜酮（PPENSK）等三個(gè)系列新型高性能工程塑料，多個(gè)品種實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，打破國(guó)際壟斷和進(jìn)口限制。在模具數(shù)字化設(shè)計(jì)內(nèi)容中引入案例，模具數(shù)字化設(shè)計(jì)制造技術(shù)軟件瓶頸嚴(yán)重，我國(guó)模具企業(yè)100%在使用美國(guó)或歐洲的CAD系統(tǒng)開展設(shè)計(jì)工作，如德國(guó)西門子 PLM的NX、美國(guó)Autodesk的AutoCAD等，使模具產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)面臨巨大風(fēng)險(xiǎn)[1]，以此差距和“卡脖子”風(fēng)險(xiǎn)激發(fā)學(xué)生奮起直追的緊迫感和使命感。

（二）? 追蹤高新技術(shù)滲透綠色發(fā)展理念

綠色低碳經(jīng)濟(jì)成為各國(guó)必爭(zhēng)的制造業(yè)發(fā)展新高地[10]，在塑料、成型設(shè)備和模具技術(shù)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中追蹤相關(guān)高新技術(shù)使綠色發(fā)展理念深入人心。能夠在海水中降解的生物質(zhì)材料PHA的開發(fā)，黃粉蟲可嚙食降解聚苯乙烯泡沫的研究都致力于在塑料材料角度解決塑料不合理使用和回收造成的環(huán)境污染。注塑機(jī)上伺服控制、料筒電磁節(jié)能加熱、烘干料桶節(jié)能裝置和視覺(jué)檢測(cè)設(shè)備等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，使得注塑機(jī)朝著輕量化、節(jié)能化與智能化等方向發(fā)展。注塑模具熱流道系統(tǒng)沒(méi)有流道廢料，既節(jié)約塑料原料，又提高塑料產(chǎn)品質(zhì)量。

（三）? 項(xiàng)目實(shí)踐培育工匠精神和創(chuàng)新精神

作為具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)課程，課程設(shè)置有模具結(jié)構(gòu)拆裝、工藝參數(shù)調(diào)試和數(shù)字化設(shè)計(jì)等實(shí)踐內(nèi)容。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)[11]。如在注塑工藝參數(shù)調(diào)試過(guò)程中，一方面嚴(yán)格規(guī)范操作，使學(xué)生增強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工作態(tài)度；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)任務(wù)單反復(fù)調(diào)整材料熔融溫度、注射壓力、保壓壓力等工藝參數(shù)直至獲得尺寸精度和表面質(zhì)量滿足要求的塑料產(chǎn)品，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。在模具數(shù)字化設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，一方面強(qiáng)化模具設(shè)計(jì)制圖的規(guī)范性，另一方面培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同形式塑料產(chǎn)品進(jìn)行模具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，以及利用數(shù)字化軟件設(shè)計(jì)模具的數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)。

四? 課程思政教學(xué)實(shí)施

以學(xué)生為中心，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、線上線下混合式教學(xué)，設(shè)計(jì)“琢磨精技”六環(huán)節(jié)教學(xué)流程：課前探學(xué)—（課中導(dǎo)學(xué)）引任務(wù)—琢原理—磨技能—磋成果—課后拓學(xué)。依托線上線下雙平臺(tái)、課內(nèi)課外雙渠道，以案例融入、情景營(yíng)造、點(diǎn)睛提示、實(shí)踐體驗(yàn)、評(píng)價(jià)引導(dǎo)和共鳴感悟等方式潤(rùn)物無(wú)聲般融入價(jià)值引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)思想政治素養(yǎng)的內(nèi)化培養(yǎng)。現(xiàn)以“新能源汽車充電接口座側(cè)抽芯注塑模具數(shù)字化設(shè)計(jì)”教學(xué)內(nèi)容為例，闡述融入思政元素的教學(xué)實(shí)施過(guò)程（圖2）。

（一）? 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)，理解側(cè)抽芯結(jié)構(gòu)原理，掌握側(cè)抽芯注塑模具設(shè)計(jì)要點(diǎn)。能力目標(biāo)，學(xué)會(huì)利用NX軟件設(shè)計(jì)中等偏復(fù)雜的側(cè)抽芯注塑模具。素質(zhì)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工匠精神，培育學(xué)生數(shù)字化技術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)新精神。

（二）? 教學(xué)實(shí)施過(guò)程

課前探學(xué)：利用團(tuán)隊(duì)自建的省級(jí)精品在線開放課程平臺(tái)，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，圍繞導(dǎo)學(xué)問(wèn)題“哪些塑件需要側(cè)抽芯”，經(jīng)微課學(xué)習(xí)、線上測(cè)驗(yàn)、小組討論，形成問(wèn)題匯報(bào)PPT。同時(shí)，引入全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)勞動(dòng)模范模具制造鉗工池昭就的先進(jìn)事跡，他攻堅(jiān)克難，成功研制柴油機(jī)氣道模具，打破國(guó)外壟斷。并開展線上討論，討論“池昭就身上最值得你學(xué)習(xí)的是什么”，樹立向大國(guó)工匠學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

課中引任務(wù)：小組匯報(bào)課前任務(wù)，教師點(diǎn)評(píng)反饋。接著教師以講故事的形式講述我國(guó)新能源汽車領(lǐng)域取得的顯著成果及模具在新能源汽車中所起的作用，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)自豪感和專業(yè)榮譽(yù)感，并以此引出“新能源汽車充電接口座注塑模設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)任務(wù)。

課中琢原理：采用問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，利用動(dòng)畫仿真掌握側(cè)抽芯注塑模具工作原理，通過(guò)模具拆裝虛擬仿真和實(shí)物模具拆裝明確模具結(jié)構(gòu)，做中學(xué)，學(xué)中做，突破重點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)踐中分析學(xué)習(xí)的能力。

課中磨技能：通過(guò)操作演示、小組研討、巡查指導(dǎo)學(xué)生利用NX軟件模具設(shè)計(jì)、集中講解和不斷修改等過(guò)程形成模具圖紙。在此過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)模具技術(shù)規(guī)范，并于實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉精心、細(xì)心、耐心、創(chuàng)新精神及數(shù)字素養(yǎng)。

課中磋成果：組織各組匯報(bào)設(shè)計(jì)成果，企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)、學(xué)生組間互評(píng)、組內(nèi)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)協(xié)同，以模具設(shè)計(jì)合理性和創(chuàng)新性、計(jì)算和圖紙嚴(yán)謹(jǐn)性、團(tuán)隊(duì)合作凝聚性為考量指標(biāo)，提出完善意見，并評(píng)出本次課的“最美模具數(shù)字工匠”，以評(píng)價(jià)引導(dǎo)精神養(yǎng)成。

課后拓學(xué)：完善課內(nèi)設(shè)計(jì)，踐行精益求精。各小組在校企合作建設(shè)而成的“側(cè)抽芯塑件案例庫(kù)”中選擇一個(gè)塑件進(jìn)行成型分析和模具設(shè)計(jì)，完成后上傳教學(xué)平臺(tái)，教師考核點(diǎn)評(píng)，并在平臺(tái)展示，以開拓學(xué)生視野，提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

五? 課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)及效果

課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)遵循量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則[12-13]，引入目標(biāo)達(dá)成模式（Goal-attainment Model，簡(jiǎn)稱GAT模式）[14]，以精確描述的目標(biāo)為依據(jù)，確定了以組成模具數(shù)字工匠精神的“三精神一理念”作為四個(gè)一級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)量表（表1）。采取課堂提問(wèn)和開放性討論、項(xiàng)目作業(yè)和任務(wù)、實(shí)踐操作、線上學(xué)習(xí)參與度和質(zhì)量及小組匯報(bào)等形式多樣的觀測(cè)點(diǎn)評(píng)測(cè)，并將評(píng)測(cè)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，形成學(xué)生持續(xù)改進(jìn)并素質(zhì)增值的良性循環(huán)。評(píng)價(jià)表中設(shè)置了評(píng)價(jià)指標(biāo)、加權(quán)以及觀測(cè)點(diǎn)，每項(xiàng)指標(biāo)及總分滿分均為10分，每項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn)按達(dá)成效果設(shè)置優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)，分別賦值為10分、8分、6分、4分和2分。

從評(píng)價(jià)結(jié)果可以看出（圖3），開課前，學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)分值為6.22～7.32，說(shuō)明學(xué)生的思想政治素養(yǎng)急需提高。課程思政實(shí)施后，各項(xiàng)得分明顯增加，提升幅度在29.4%～45.6%之間，其中嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)升幅最高。另外，也應(yīng)注意到，“勇于創(chuàng)新”指標(biāo)絕對(duì)分值相對(duì)較低，需要在后期的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步重視和改善。

六? 結(jié)束語(yǔ)

塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程落實(shí)國(guó)家立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)模具行業(yè)特點(diǎn)、使命和發(fā)展現(xiàn)狀，分析模具數(shù)字工匠精神的精神內(nèi)涵，并確定為課程思政目標(biāo)。挖掘并梳理模具行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、高新技術(shù)、項(xiàng)目實(shí)踐和先進(jìn)模范事跡等思政元素，項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)施線上線下混合、課前課中課后全過(guò)程培養(yǎng)的“琢磨精技”六環(huán)節(jié)教學(xué)，在專業(yè)內(nèi)容和思政內(nèi)容的深度交融中實(shí)現(xiàn)模具數(shù)字工匠精神的培育。

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