李英杰 李春麗

書名：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：初中語文任務(wù)群

教學(xué)設(shè)計(jì)

主編：周群

出版單位：廣西師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2023 年

ISBN：9787559859563

定價(jià)：48 元

隨著語文課程教學(xué)改革的逐漸深入，一種新的教學(xué)方式——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)逐漸引起教育工作者的關(guān)注。這種以項(xiàng)目為核心、以問題為驅(qū)動(dòng)、以任務(wù)為載體、以過程為重點(diǎn)、以評價(jià)為結(jié)果的教學(xué)方式，有利于最大限度地拓展學(xué)生的視野和思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀的發(fā)展。廣西師范大學(xué)出版社2023 年出版的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：初中語文任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)》一書，正是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探路之作。該書是北京景山學(xué)校周群老師帶領(lǐng)的語文教師團(tuán)隊(duì)多年來基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的探索成果。筆者在開展重慶市十三五規(guī)劃課題“新時(shí)期初中語文寫作教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：2020-07-492）時(shí)，對該書作了研讀。

該書以初中語文教材為依據(jù)，基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念和方法，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)群要求展開，通過將每個(gè)單元或模塊之間具有內(nèi)在聯(lián)系或相互支持關(guān)系的語文知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)組織成一個(gè)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了18 個(gè)具有挑戰(zhàn)性、整合性和實(shí)踐性的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)群。同時(shí)，該書還配有單元教學(xué)課件和學(xué)習(xí)研訓(xùn)小組平臺(tái)，為一線教師提供教學(xué)便利和支持。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，能夠有效地整合語文課程內(nèi)容，提高學(xué)生的語文綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)，為當(dāng)下的語文教學(xué)創(chuàng)新與改革提供了有益的參考。總體而言，該書提供的方法借鑒主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

第一，基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，聚焦語文核心素養(yǎng)培育。該書通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、整合性和實(shí)踐性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如，在九年級(jí)下冊第二單元的教學(xué)中，以“編劇請就位”為項(xiàng)目主題，通過閱讀《駱駝祥子》《茶館》等名著，學(xué)習(xí)小說與戲劇之間的異同，完成“改編小說為戲劇”和“表演戲劇”兩個(gè)任務(wù)，從而有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、文化理解能力、創(chuàng)新思維能力等語文核心素養(yǎng)。

第二，體現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)理念。該書在設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不僅涵蓋語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，還涉及科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，使語文教學(xué)具有了跨學(xué)科的特色。例如，在七年級(jí)下冊第六單元的教學(xué)中，以“跟隨先驅(qū)者足跡，踏上探索者之路”為項(xiàng)目主題，要求學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》《海底兩萬里》等名著，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家和科幻作家的故事，完成“制作探險(xiǎn)家或科幻作家的名片”和“編寫探險(xiǎn)或科幻故事”兩個(gè)任務(wù)。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，拓展了學(xué)生的知識(shí)面和興趣點(diǎn)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。

綜上，《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：初中語文任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)》不僅展現(xiàn)了作者團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方面的深入研究和豐富經(jīng)驗(yàn)，也展現(xiàn)了當(dāng)前語文教育界對語文核心素養(yǎng)培育、語文課程內(nèi)容整合、語文教學(xué)方式創(chuàng)新等方面的關(guān)注和探索。該書對于推動(dòng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的運(yùn)用，提高初中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，激發(fā)初中生的語文學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)初中生的語文核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等方面，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。這是一本兼具創(chuàng)新性和實(shí)用性的語文教學(xué)指導(dǎo)用書，它為初中語文教師和教育研究者提供了一種新的教學(xué)思路與方法，為語文教育改革和發(fā)展提供了新的可能與方向。

（重慶南開中學(xué) 李英杰 重慶市南渝中學(xué) 李春麗）