單簧管演奏中的音準(zhǔn)問(wèn)題思考與訓(xùn)練方法

張 禹

在音樂(lè)的世界中，音準(zhǔn)可以說(shuō)是音樂(lè)的“生命線”，在音樂(lè)表達(dá)中是最重要的組成部分之一，眾所周知，單簧管演奏者若想演奏出一首高質(zhì)量的音樂(lè)作品，無(wú)論演奏的音色多好、音樂(lè)情感表達(dá)多豐富、演奏技巧多高超，但是，如果在音準(zhǔn)上稍有偏差，觀眾對(duì)演奏者的印象立刻會(huì)大打折扣，甚至?xí)|(zhì)疑演奏者的演奏專業(yè)水準(zhǔn)。很多專業(yè)學(xué)生自己獨(dú)自演奏感覺(jué)良好，但是一旦與鋼琴或是其他樂(lè)器進(jìn)行合作演奏，音準(zhǔn)問(wèn)題立刻顯現(xiàn)出來(lái)，演奏顯得格格不入，更何談音樂(lè)表現(xiàn)力，專業(yè)水準(zhǔn)一落千丈，這是困擾很多專業(yè)學(xué)生和從業(yè)者的一個(gè)重大課題。結(jié)合自身多年的演奏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)出一些關(guān)于音準(zhǔn)的思考。

一、音準(zhǔn)及音準(zhǔn)的重要性

音準(zhǔn)是指演奏音樂(lè)時(shí)所需的音高的準(zhǔn)確度，即演奏的音高是否和標(biāo)準(zhǔn)音高相符。在音樂(lè)中，各個(gè)音符都有自己的音高，譬如標(biāo)準(zhǔn)音a1 為每秒442 赫茲，這就是它的音高標(biāo)準(zhǔn)，如果偏離則為不準(zhǔn)，演奏者需要精確控制演奏出的音符的音高，使其與標(biāo)準(zhǔn)音高完全一致，使演奏的和聲、旋律保持穩(wěn)定、和諧。如果演奏出的音高和標(biāo)準(zhǔn)音高相差較大，那么就會(huì)產(chǎn)生音準(zhǔn)問(wèn)題。準(zhǔn)確的音準(zhǔn)可以使和聲關(guān)系和諧、統(tǒng)一，這種和諧感使聽(tīng)眾感受到音樂(lè)的和諧之美，讓演奏者與觀眾之間產(chǎn)生樂(lè)律的連接、心靈的共鳴。正確的音準(zhǔn)可以使音樂(lè)旋律線條更加流暢延伸，反之，音準(zhǔn)不穩(wěn)定則會(huì)破壞旋律的連貫性，影響音樂(lè)的美感。演奏者通過(guò)準(zhǔn)確的音準(zhǔn)控制能更準(zhǔn)確地傳達(dá)音樂(lè)中所蘊(yùn)含的情感，使演出更具感染力和情感深度。音準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)的手段之一，音準(zhǔn)更是增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力和感染力的重要途徑。

二、影響單簧管音準(zhǔn)的主要因素

雖然單簧管有著固定的按鍵音高，但單簧管并非像鍵盤(pán)類樂(lè)器一樣是完全固定調(diào)樂(lè)器，需要演奏者通過(guò)使用較高品質(zhì)的樂(lè)器并加上正確的嘴形、指法、氣息等演奏技術(shù)來(lái)控制完成。因此影響單簧管音準(zhǔn)的因素有很多，將其主要分為主觀因素和客觀因素兩個(gè)方面。

（一）主觀因素

主觀因素主要來(lái)自單簧管演奏者個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)能力，良好的聽(tīng)覺(jué)能力可以使演奏者敏銳地感知音的高低，從而做出正確的調(diào)整。通俗來(lái)講，對(duì)于一個(gè)耳力出色的演奏者，當(dāng)其演奏出的音稍有不準(zhǔn)時(shí)便會(huì)本能地出現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)不適的感受。這種能力跟每個(gè)人天生音感有一定的關(guān)系，有些人天生就具有超凡的耳音辨別能力及聽(tīng)覺(jué)能力，不過(guò)大多數(shù)正常人的聽(tīng)覺(jué)能力都屬于正常水準(zhǔn)，因此就需要通過(guò)后天對(duì)耳朵進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練來(lái)提高聽(tīng)覺(jué)能力，后面在訓(xùn)練方法部分我會(huì)詳細(xì)講述。主觀因素還包括演奏者個(gè)人的演奏技術(shù)能力問(wèn)題，技術(shù)能力主要包括嘴型、氣息、指法等，其中演奏嘴型的不規(guī)范最為突出，會(huì)直接影響音準(zhǔn)和音色，尤其是演奏慢板樂(lè)段時(shí)尤為明顯。

（二）客觀因素

客觀因素主要來(lái)自樂(lè)器的品質(zhì)以及單簧管自身的構(gòu)造，雖然單簧管有固定的按鍵，有一定的基本音準(zhǔn)，但由于單簧管的制作工藝、原材料、制作方式、制作設(shè)備以及技術(shù)等都不盡相同，甚至還有很多純手工的樂(lè)器作坊，因此生產(chǎn)的每一支樂(lè)器都略有不同。由于單簧管個(gè)體的差異使演奏音準(zhǔn)方面更是上下浮動(dòng)非常明顯，即使是當(dāng)代最先進(jìn)的制作工藝，最好的品牌也都存在一定的音準(zhǔn)問(wèn)題，不能盡善盡美。根據(jù)多年的總結(jié)和實(shí)踐，單簧管在小字一組的G、bA、A、bB 這些音通常會(huì)非常偏高，這是由于單簧管的“勃姆系統(tǒng)”結(jié)構(gòu)導(dǎo)致，解決這個(gè)問(wèn)題我們可以利用附加指法來(lái)進(jìn)行調(diào)整，這個(gè)我會(huì)在第三部分訓(xùn)練方法中詳細(xì)分析?？陀^因素還包括氣候、溫度的變化，由于單簧管制作材料大多為木質(zhì)，因此受氣候、溫度的影響，溫度升高音準(zhǔn)變高，溫度降低則音準(zhǔn)變低，由于單簧管這一屬性使演奏者對(duì)演奏環(huán)境、溫度的感知力要求非常敏銳，確保樂(lè)器始終在適宜的溫度中進(jìn)行演奏，甚至當(dāng)我們演奏一段時(shí)間后，由于樂(lè)器溫度升高需要迅速對(duì)樂(lè)器進(jìn)行微調(diào)，可以通過(guò)伸縮二節(jié)的方法快速進(jìn)行調(diào)整，樂(lè)器伸長(zhǎng)音準(zhǔn)降低，反之則音準(zhǔn)升高。

三、訓(xùn)練方法

結(jié)合上述影響單簧管音準(zhǔn)的主客觀因素，我總結(jié)了三個(gè)行之有效的訓(xùn)練方法可以很好地改善演奏者的音準(zhǔn)問(wèn)題。

（一）校音器訓(xùn)練法

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，校音器的誕生為樂(lè)器表演者創(chuàng)造了極好的訓(xùn)練條件。校音器可以非常精準(zhǔn)地告訴我們具體哪個(gè)音高了或者哪個(gè)音低了，我們需要科學(xué)、合理地使用校音器以發(fā)揮出它最大的效果。這里提供一個(gè)有效的訓(xùn)練方法。練習(xí)之前我們首先定好標(biāo)準(zhǔn)音并使校音器發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)音的音響效果，以標(biāo)準(zhǔn)音a 為例，我們可以先跟隨校音器的聲音模唱出a 這個(gè)音來(lái)，模唱時(shí)要求自己的模唱聲音與消音器發(fā)出的聲音形成和諧、統(tǒng)一，通過(guò)模唱盡量使音準(zhǔn)完全準(zhǔn)確，目的是使目標(biāo)音的音準(zhǔn)概念完全刻進(jìn)腦海里，在腦海里形成正確的音準(zhǔn)音響效果，隨后我們用單簧管吹奏這個(gè)音進(jìn)行長(zhǎng)音練習(xí)，如果吹奏的音不是完全準(zhǔn)確會(huì)很清晰地聽(tīng)到兩個(gè)聲音出現(xiàn)不和諧且上下晃動(dòng)的刺耳音響效果，這時(shí)要根據(jù)校音器上的提示標(biāo)記在演奏中，通過(guò)技術(shù)控制進(jìn)行調(diào)整直至聲音和諧、準(zhǔn)確。這個(gè)訓(xùn)練方法不僅可以訓(xùn)練我們的音準(zhǔn)概念，還可以提高我們對(duì)自己樂(lè)器的了解以及控制能力，通過(guò)嘴型的松緊、氣息的變化、增加輔助指法、二節(jié)和喇叭口的伸縮來(lái)進(jìn)行有效調(diào)整，隨著練習(xí)的時(shí)間增加直到穩(wěn)定。剛開(kāi)始練習(xí)，我們可以從單簧管最低音E 開(kāi)始直到小字三組的G。通過(guò)數(shù)月的練習(xí)我們會(huì)對(duì)自己的樂(lè)器有更深入的了解，隨后就可以根據(jù)自己的情況，把個(gè)別音不準(zhǔn)的音進(jìn)行著重練習(xí)，最終形成一套完整的音準(zhǔn)體系并固定下來(lái)。但是我們也要認(rèn)識(shí)到校音器是存在一定局限性的，因?yàn)榫退阄覀兛梢园俜种俸托Ｒ羝魍耆恢?，但在和其他?lè)手合作時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)不和諧的情況。另外，在演奏快速樂(lè)句時(shí)很難用校音器來(lái)判斷，這就需要我們培養(yǎng)音準(zhǔn)的感覺(jué)，培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)能力，要知道如何快速調(diào)節(jié)音準(zhǔn)，還有音準(zhǔn)的包容度，也就是可調(diào)節(jié)音差，大多數(shù)情況下在20 音分的范圍內(nèi)音響效果不會(huì)有很大的出入，畢竟人不是機(jī)器，人是需要情感表達(dá)的，音準(zhǔn)最終是為音樂(lè)服務(wù)的，音樂(lè)最終是為生活服務(wù)的，因此我們不能僅僅要求絕對(duì)音準(zhǔn)，要根據(jù)不同的音樂(lè)風(fēng)格、不同的情緒表達(dá)來(lái)微調(diào)我們的音準(zhǔn)，比如說(shuō)演奏從b 到c 時(shí)，我們通常把b 演奏得更靠近c(diǎn) 略有微微偏高傾向性，以便達(dá)到聽(tīng)覺(jué)上面的解決感，這是更符合音樂(lè)審美的，也更容易和聽(tīng)眾產(chǎn)生情感共鳴，我認(rèn)為從音樂(lè)審美的角度對(duì)音準(zhǔn)的把控更符合音準(zhǔn)服務(wù)音樂(lè)的基本原則，也使演奏者可以更好地進(jìn)行音樂(lè)情感處理和表達(dá)。

（二）輔助指法訓(xùn)練法

單簧管初學(xué)者由于演奏技術(shù)水平不高，對(duì)單簧管的指法可能大多還停留在每個(gè)音對(duì)應(yīng)一個(gè)固定的指法上面。實(shí)則不然，單簧管的指法對(duì)音準(zhǔn)的影響是比較大的，目前世界范圍內(nèi)除德奧地區(qū)使用德式樂(lè)器外，其余幾乎都使用“勃姆體系”的法式單簧管，這種法式單簧管最早研發(fā)出來(lái)僅僅有幾個(gè)鍵位，音準(zhǔn)更是非常不完善，需要演奏者通過(guò)不同的輔助指法和嘴型、氣息來(lái)對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行控制。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代單簧管得到了很大改良，目前單簧管鍵位已經(jīng)增加到17 鍵之多，甚至還有一些單簧管型號(hào)可以達(dá)到21 鍵，音準(zhǔn)也得到了大幅度提升，但是仍有一些音會(huì)存在不準(zhǔn)的問(wèn)題，比如最為常見(jiàn)的小字一組的G、#G、A、bB，這些音如果不加輔助，指法一定是略有偏高的，這和“勃姆式”單簧管體系有關(guān)，所以演奏這些音我們通常都會(huì)加入輔助指法，以小字一組的bB 為例，正常指法是按住左手大拇指的泛音鍵和左手食指的上方鍵位，這樣演奏出來(lái)的音一定是偏高的，僅僅靠我們用嘴型、氣息進(jìn)行控制是幾乎無(wú)法做到的，因此在演奏小字一組bB 這個(gè)音時(shí)，我們需要把左手第2 音孔和第3 音孔、右手第5 音孔和第6 音孔以及右手小指小字二組C 音鍵同時(shí)按住，我們的音準(zhǔn)便可以大大改善，如果這時(shí)音準(zhǔn)改善過(guò)大導(dǎo)致偏低了，我們還可以根據(jù)實(shí)際情況松開(kāi)左手第2 音孔，演奏者可以根據(jù)自己演奏的實(shí)際情況增減手指覆蓋音孔直至音準(zhǔn)完全精準(zhǔn)。此外，當(dāng)我們演奏高音區(qū)時(shí)則需要注意輔助指法的運(yùn)用，因?yàn)橥ǔ８咭魠^(qū)的一個(gè)音是有很多種演奏指法的，比如斯特拉文斯基《三首小品》第二首小品里面會(huì)多次出現(xiàn)小字三組g 這個(gè)音，在這首作品里我分別運(yùn)用了三種不同的指法來(lái)演奏這個(gè)音，第一種指法是左手大拇指同時(shí)按住泛音鍵和泛音鍵下方音孔，并同時(shí)按住左手食指正面第一個(gè)音孔再加上右手小指低音區(qū)升g 按鍵，這個(gè)指法演奏出來(lái)的音的特點(diǎn)是發(fā)音反應(yīng)靈敏，非常適合演奏快速經(jīng)過(guò)樂(lè)句。第二種指法是在第一種的基礎(chǔ)上加上右手食指和中指同時(shí)按住正面第4 和第5 音孔，這個(gè)指法的特點(diǎn)是音質(zhì)非常穩(wěn)定、飽滿、純凈，很適合演奏保持樂(lè)句以及柔板樂(lè)句。第三種指法是左手大拇指同時(shí)按住泛音鍵和泛音鍵下方音孔，并同時(shí)按住左手中指第2 個(gè)音孔再加上右手食指和中指第4 音孔和第5 音孔和右手小指升低音區(qū)升g 按鍵，這個(gè)指法演奏出來(lái)的音量和音準(zhǔn)微微偏高，但是很適合演奏輝煌的樂(lè)句以及Fortissimo 的樂(lè)句，因?yàn)楫?dāng)我們演奏Forte 的時(shí)候音準(zhǔn)通常會(huì)偏低一些，反之演奏Piano 的時(shí)候音準(zhǔn)會(huì)略有偏高。綜上所述，我想特別指出的一點(diǎn)是在選擇指法上我們要遵循一個(gè)原則，首先要考慮音準(zhǔn)和音質(zhì)，如果無(wú)法保證音準(zhǔn)和音質(zhì)，哪怕這個(gè)指法再便捷都是不可取的。所以若想演奏出高質(zhì)量的音樂(lè)作品需要演奏者通過(guò)大量的嘗試、練習(xí)和總結(jié)，科學(xué)、合理地選擇指法并運(yùn)用到實(shí)際演奏中。

（三）合作訓(xùn)練法

系統(tǒng)的音準(zhǔn)訓(xùn)練一個(gè)人幾乎是很難獨(dú)立完成的，即使我們使用校音器這樣的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)工具也很難達(dá)到無(wú)懈可擊，一個(gè)良好的音準(zhǔn)需要考慮到很多方面，比如和聲、節(jié)奏、力度、音樂(lè)表現(xiàn)力等，這需要通過(guò)與他人合作的形式加以補(bǔ)充完成，從而得到最有效的音準(zhǔn)和聽(tīng)覺(jué)能力的全面提升。從單簧管發(fā)展史來(lái)看，最早研發(fā)單簧管的目的是用于樂(lè)團(tuán)之中以補(bǔ)充編制聲部不足的問(wèn)題，可以說(shuō)最早單簧管是作為一個(gè)和聲樂(lè)器被運(yùn)用于合奏中的。合作訓(xùn)練法方式多種多樣，比如演奏者最好可以每次練習(xí)都帶上鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)共同完成，這樣做的好處是演奏者除了演奏單簧管旋律部分以外，還可以兼顧鋼琴和聲部分，對(duì)演奏者理解、感受音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等各個(gè)方面都起到很大的促進(jìn)作用。此外，演奏者更容易察覺(jué)到自己旋律、和聲以及音準(zhǔn)三者之間的聯(lián)系，如音準(zhǔn)不好一定會(huì)破壞和聲的進(jìn)行和旋律的優(yōu)美性。尤其是在演奏奏鳴曲、幻想曲等鋼琴部分很重要的作品時(shí)，由于鋼琴的音準(zhǔn)是正確且固定的，因此演奏者可以很好地發(fā)現(xiàn)單簧管部分的音準(zhǔn)問(wèn)題，演奏者可以當(dāng)下做出正確調(diào)整，假以時(shí)日演奏者的音準(zhǔn)感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力便會(huì)大大提高。除了與鋼琴的合作外，與其他樂(lè)器的重奏形式也是非常有效的訓(xùn)練方法，不同的樂(lè)器有著不同的音色和發(fā)聲特點(diǎn)，與不同的樂(lè)器進(jìn)行不同編制的重奏練習(xí)不僅可以對(duì)整體音準(zhǔn)感覺(jué)得到提高，還可以借助不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)提高耳朵的聽(tīng)覺(jué)敏銳度和辨識(shí)度。另外，演奏者通過(guò)在合作中除演奏自己的部分以外，還要兼顧其他聲部的音準(zhǔn)情況，要求做到“一心多用”，在保證自己的演奏質(zhì)量下還需要快速平衡和其他聲部的和諧、統(tǒng)一性，如果有所出入必須瞬間做出調(diào)整，室內(nèi)樂(lè)重奏練習(xí)一般情況并沒(méi)有指揮，靠演奏者之間共同去相互聆聽(tīng)，相互融合，彼此調(diào)整，共同提高音準(zhǔn)能力，這種多聲部之間的配合和練習(xí)方法是個(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成的。最后是交響樂(lè)團(tuán)的合作訓(xùn)練，對(duì)于專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果有機(jī)會(huì)進(jìn)入交響樂(lè)團(tuán)中進(jìn)行訓(xùn)練是一個(gè)提高音準(zhǔn)以及音樂(lè)表現(xiàn)力的有效途徑，首先在交響樂(lè)團(tuán)中學(xué)生可以認(rèn)識(shí)并了解管樂(lè)、弦樂(lè)、鍵盤(pán)類、打擊類所有不同樂(lè)器之間的音色及特點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)的幫助是顯而易見(jiàn)的，在交響樂(lè)團(tuán)的排練中，你需要關(guān)注每一件樂(lè)器、每一個(gè)聲部的音準(zhǔn)情況，這對(duì)學(xué)生統(tǒng)籌兼顧音準(zhǔn)的能力大有裨益。此外，交響樂(lè)團(tuán)排練一定會(huì)有專業(yè)的指揮進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，指揮會(huì)對(duì)每一位演奏者及其聲部的音準(zhǔn)狀況及時(shí)做出準(zhǔn)確的反饋，隨著樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練的不斷持續(xù)，對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)能力、聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)速度和與其他樂(lè)手之間的相互配合技巧等方面都會(huì)有質(zhì)的成長(zhǎng)。

總而言之，在音準(zhǔn)問(wèn)題上總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題絕不是一蹴而就可以解決的，也不是用某種方法就可以馬上攻克的。因此，在學(xué)習(xí)完善音準(zhǔn)的道路上需要演奏者不斷提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，結(jié)合科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法、足夠的耐心、足夠的堅(jiān)持、足夠好的心態(tài)以及大量的有效練習(xí)才能夠達(dá)成。