鄧君瑩

【摘? 要】 科教融匯已成為教育改革主流，旨在提高學(xué)生素質(zhì)與技能。中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)強(qiáng)調(diào)技能比賽集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練，其背景包括教育改革強(qiáng)調(diào)的實(shí)際能力培養(yǎng)。學(xué)生需接受專業(yè)集訓(xùn)隊(duì)培訓(xùn)，培訓(xùn)中應(yīng)融入科技教育元素提高效果。文章指出，優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生技能比賽集訓(xùn)方法可通過科教融匯、教育科技整合、個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃、創(chuàng)造力等策略實(shí)現(xiàn)，助學(xué)生在比賽中獲佳績，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 中職教育；計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)；學(xué)生技能比賽；訓(xùn)練方法

科教融匯已成為教育改革的趨勢之一，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際技能。中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中學(xué)生的技能比賽集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練方法尤為重要。隨著中國教育體制不斷改革，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力已成為共識(shí)。中職教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生具備就業(yè)所需的技能，因此，科教融匯成為中職教育改革的核心內(nèi)容之一。計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域競爭激烈，學(xué)生參加技能比賽是展示其技能水平和競爭力的重要途徑。這些比賽為學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們不斷提高技能。為了取得好成績，學(xué)生需要經(jīng)過專業(yè)的集訓(xùn)隊(duì)培訓(xùn)，這種培訓(xùn)通常包括理論知識(shí)的傳授、實(shí)際操作的訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)等方面。在集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練中，可融入科技教育元素，例如使用教育科技工具、利用在線學(xué)習(xí)資源等，可以更好地滿足學(xué)生的需求，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。因此，探究中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生技能比賽集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練方法，有助于更好地實(shí)現(xiàn)科教融匯，提高學(xué)生的技能水平，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。

一、教育科技的整合方法

（一）利用教育科技工具

在現(xiàn)代教育中，利用教育科技工具來增強(qiáng)教學(xué)效果已成為不可或缺的一環(huán)。特別是在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐比賽項(xiàng)目中，這種趨勢表現(xiàn)得尤為明顯。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐比賽項(xiàng)目是一個(gè)充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，要求學(xué)生不僅具備理論知識(shí)，還要有實(shí)際操作和解決問題的能力。在這方面，教育科技工具可以發(fā)揮關(guān)鍵作用。首先，虛擬設(shè)計(jì)軟件如AutoCAD、SolidWorks等可以幫助學(xué)生模擬和設(shè)計(jì)產(chǎn)品，節(jié)省時(shí)間和資源。同時(shí)，這些工具提供了實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)他們的設(shè)計(jì)。在線教育平臺(tái)和資源讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲取必要的學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)展知識(shí)面。這包括在線課程、教學(xué)視頻、文檔和論壇，為學(xué)生提供了廣泛學(xué)習(xí)資源，以滿足他們的需求。虛擬實(shí)驗(yàn)室和模擬工具允許學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作和測試，減少了實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi)和危險(xiǎn)因素。這種技術(shù)的使用有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用他們的設(shè)計(jì)理念。在線合作平臺(tái)使學(xué)生能夠與學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行溝通和協(xié)作，分享設(shè)計(jì)想法和經(jīng)驗(yàn)。這種合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能，對(duì)于比賽項(xiàng)目中的成功至關(guān)重要。

利用教育科技工具增強(qiáng)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐比賽項(xiàng)目的教學(xué)是至關(guān)重要的。它提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源，增加了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。這不僅提高了學(xué)生在比賽中的競爭力，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提供在線學(xué)習(xí)資源

在科教融匯背景下，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生技能比賽集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練方法的探究中，提供在線學(xué)習(xí)資源是一項(xiàng)關(guān)鍵策略，有助于深化學(xué)生的技能培訓(xùn)和提高他們的競爭水平。這種策略可以與科教融匯的理念相契合，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際技能為目標(biāo)。教育者可以選擇針對(duì)性的在線學(xué)習(xí)資源，針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的需求，選擇包括編程教材、虛擬實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)模擬軟件等在內(nèi)的資源，以滿足他們?cè)诩寄鼙荣愔兴璧木唧w知識(shí)和技能。這些資源應(yīng)當(dāng)具備高質(zhì)量和權(quán)威性，確保學(xué)生能夠獲得可靠的教育內(nèi)容。

個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的制訂。根據(jù)學(xué)生的不同技能水平和學(xué)科需求，教育者可以創(chuàng)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這有助于最大限度地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，互動(dòng)性和實(shí)踐性的強(qiáng)調(diào)。在線學(xué)習(xí)資源應(yīng)該包括互動(dòng)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如在線編程挑戰(zhàn)、項(xiàng)目作業(yè)以及模擬比賽等，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際競賽情境。這種實(shí)踐性的訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的技能水平至關(guān)重要。

此外，導(dǎo)師可以借助在線平臺(tái)來促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作。例如，創(chuàng)建在線討論論壇、虛擬團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以及實(shí)時(shí)互動(dòng)工具，學(xué)生能夠分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法，加深對(duì)技能的理解和應(yīng)用，持續(xù)評(píng)估和反饋。在線學(xué)習(xí)資源的使用應(yīng)伴隨著定期的評(píng)估和反饋機(jī)制，以便了解學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)展并提供針對(duì)性的支持。這有助于及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，確保他們能夠在技能比賽集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步。

（三）提供個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃

提供個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃是一項(xiàng)至關(guān)重要的策略。這個(gè)策略的核心在于滿足每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求，幫助他們更有效地提高技能，提高比賽競爭力。

個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)鍵在于了解每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)和目標(biāo)。這可以通過開始時(shí)的評(píng)估來實(shí)現(xiàn)，包括學(xué)生的技能水平、學(xué)術(shù)背景和個(gè)人興趣。基于這些信息，教育者可以制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)路線，每個(gè)學(xué)生都能在自己的速度和方式下學(xué)習(xí)。

一種有效的方法是分層教育。教師可根據(jù)學(xué)生的技能水平，將他們分為不同層次的小組，并為每個(gè)小組提供適合其需求的培訓(xùn)內(nèi)容。高水平的學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)復(fù)雜編程技巧，而初學(xué)者可以從基礎(chǔ)知識(shí)和概念開始。這種分層方法有助于確保每個(gè)學(xué)生都在適合自己水平的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣和職業(yè)目標(biāo)。了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的特定興趣，可以幫助教育者為他們提供相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果學(xué)生有明確的職業(yè)目標(biāo)，個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃可以幫助他們發(fā)展必要的技能和知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。技術(shù)也可以在個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃中發(fā)揮重要作用。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育科技工具可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供實(shí)時(shí)反饋和建議。例如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)可以跟蹤學(xué)生的進(jìn)度，并推薦適合他們的課程或資源。這種個(gè)性化的技術(shù)支持有助于學(xué)生更好地理解自己的需求。

二、結(jié)合實(shí)際比賽和活動(dòng)的提升策略

（一）深化創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力

在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生技能比賽集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練方法的探究中，深化創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力顯得尤為重要，尤其是在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐比賽項(xiàng)目、微網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)比賽項(xiàng)目以及移動(dòng)應(yīng)用與開發(fā)國賽項(xiàng)目等項(xiàng)目中。這些項(xiàng)目的實(shí)際情況要求學(xué)生不僅僅具備技術(shù)實(shí)施能力，還需具備創(chuàng)新性和設(shè)計(jì)能力，在競賽中脫穎而出。

對(duì)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐比賽項(xiàng)目，學(xué)術(shù)深度的方法和策略包括首先引入設(shè)計(jì)思維培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和問題解決能力，使他們能夠從用戶需求出發(fā)提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)理念。其次，通過原型制作和建模，學(xué)生可以將抽象的設(shè)計(jì)概念具體化，利用CAD軟件等工具創(chuàng)建虛擬原型，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)。最后，跨學(xué)科合作是另一個(gè)關(guān)鍵策略，通過與藝術(shù)和工程領(lǐng)域的學(xué)生合作，學(xué)生可以從不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和觀點(diǎn)中受益，進(jìn)一步深化設(shè)計(jì)能力。

對(duì)于微網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)比賽項(xiàng)目和移動(dòng)應(yīng)用與開發(fā)國賽項(xiàng)目，重點(diǎn)是在編碼和技術(shù)實(shí)現(xiàn)方面培養(yǎng)創(chuàng)新性和設(shè)計(jì)能力。這可以通過提供高級(jí)編程培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生探索新的編程語言和框架，拓寬技術(shù)視野，從而在軟件開發(fā)中嘗試新的創(chuàng)意和技術(shù)解決方案。此外，強(qiáng)調(diào)用戶中心設(shè)計(jì)思維也是關(guān)鍵，學(xué)生需要了解用戶需求，并將用戶體驗(yàn)置于設(shè)計(jì)的核心位置，確保他們開發(fā)的網(wǎng)站和應(yīng)用具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與開源項(xiàng)目和創(chuàng)客社區(qū)，這些平臺(tái)提供了學(xué)習(xí)和分享創(chuàng)新想法的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠從開源社區(qū)中獲得有價(jià)值的反饋。

這些方法和策略的有效性應(yīng)該通過實(shí)際項(xiàng)目和比賽的成果來評(píng)估，包括項(xiàng)目的創(chuàng)新性、實(shí)際性以及用戶體驗(yàn)。導(dǎo)師在培訓(xùn)中的指導(dǎo)和激勵(lì)也是非常關(guān)鍵的，他們可以為學(xué)生提供專業(yè)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)展這些關(guān)鍵技能。

（二）提升技術(shù)工具和建模技能

在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生技能比賽集訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練方法探究中，提升技術(shù)工具和建模技能顯得尤為重要。這一方面涵蓋了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐比賽項(xiàng)目、微網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)比賽項(xiàng)目以及移動(dòng)應(yīng)用與開發(fā)國賽項(xiàng)目等多個(gè)領(lǐng)域，要求學(xué)生在技術(shù)和建模方面具備扎實(shí)的能力。在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐比賽項(xiàng)目中，學(xué)生需要熟練掌握CAD等工程軟件，因此培訓(xùn)和實(shí)踐非常關(guān)鍵。一種方法是引入專門的CAD軟件培訓(xùn)，包括從基礎(chǔ)到高級(jí)的操作和技巧。這種培訓(xùn)應(yīng)與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合，確保學(xué)生能夠直接將所學(xué)應(yīng)用于設(shè)計(jì)和建模任務(wù)中。此外，通過讓學(xué)生參與實(shí)際工程項(xiàng)目，要求他們使用CAD軟件創(chuàng)建產(chǎn)品的三維模型，他們將能夠在真實(shí)項(xiàng)目中不斷提高建模技能，同時(shí)也熟悉了解了實(shí)際工程的流程和需求。

為了更好地應(yīng)對(duì)比賽壓力，定期組織模擬競賽是另一個(gè)有效的策略，這可以提高學(xué)生的建模速度和技巧。針對(duì)微網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)比賽項(xiàng)目和移動(dòng)應(yīng)用與開發(fā)國賽項(xiàng)目，學(xué)生需要在編程和技術(shù)實(shí)現(xiàn)方面達(dá)到高度的能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，一種方法是提供系統(tǒng)性的編程課程，覆蓋不同編程語言和開發(fā)框架的使用。學(xué)生需要全面掌握各種工具，以便根據(jù)項(xiàng)目需求選擇最適合的技術(shù)。此外，通過讓學(xué)生參與真實(shí)的網(wǎng)站和應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目，要求他們負(fù)責(zé)整個(gè)開發(fā)流程，從需求分析到設(shè)計(jì)和實(shí)施，他們將能夠在實(shí)際項(xiàng)目的應(yīng)用中更深入地理解和掌握工具和技能。為了進(jìn)一步提高技術(shù)解決能力，組織技術(shù)挑戰(zhàn)賽是一種有效的策略，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決復(fù)雜的技術(shù)問題，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理技能

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理技能是至關(guān)重要的。這一方面涵蓋了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐比賽項(xiàng)目、微網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)比賽項(xiàng)目以及移動(dòng)應(yīng)用與開發(fā)國賽項(xiàng)目等眾多領(lǐng)域，這些項(xiàng)目通常需要學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，并有效地規(guī)劃、執(zhí)行和監(jiān)督項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)合作技能的培養(yǎng)可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)。學(xué)生可以被分成小組，參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目涵蓋不同領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生在多樣性的團(tuán)隊(duì)中協(xié)同工作。為了更好地理解協(xié)作和協(xié)調(diào)的重要性，可以在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中分配不同的角色和職責(zé)，讓學(xué)生負(fù)責(zé)不同方面的工作。此外，定期組織團(tuán)隊(duì)討論和反饋會(huì)議，可以促使學(xué)生分享意見和反饋，解決潛在的問題，并提高團(tuán)隊(duì)合作效率。項(xiàng)目管理技能對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展也非常重要。項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程可以教導(dǎo)學(xué)生如何制訂項(xiàng)目計(jì)劃、分配資源、設(shè)置里程碑和監(jiān)督進(jìn)度，這些技能對(duì)于成功管理各種項(xiàng)目至關(guān)重要。此外，項(xiàng)目模擬是一種非常有效的策略，學(xué)生可以扮演項(xiàng)目經(jīng)理的角色，管理虛擬項(xiàng)目，從而實(shí)踐項(xiàng)目管理技能，了解項(xiàng)目管理的實(shí)際挑戰(zhàn)。最重要的是，學(xué)生需要參與實(shí)際的項(xiàng)目，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的規(guī)劃和管理，通過親身經(jīng)驗(yàn)，他們將更好地理解項(xiàng)目管理的復(fù)雜性和重要性。

三、結(jié)語

通過深化創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力、提升技術(shù)工具和建模技能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理技能，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生技能比賽集訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練方法得以全面優(yōu)化。這些方法和策略不僅有助于學(xué)生在比賽中獲得成功，還為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在不斷進(jìn)化的技術(shù)領(lǐng)域，這些關(guān)鍵技能將使學(xué)生成為具備創(chuàng)新、實(shí)踐和協(xié)作能力的綜合型專業(yè)人才，為他們的職業(yè)生涯帶來廣闊的前景。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 張呈江. 中職生計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練的若干思考［J］. 中國職業(yè)技術(shù)教育，2017（32）：81-83.

［2］ 馮秋菊. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法應(yīng)注意的問題［J］. 中國職業(yè)技術(shù)教育，2005（01）：35-36.

［3］ 丁愛萍. 高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系探究［J］. 教育與職業(yè)，2010（20）：128-130.

［4］ 敖桂文. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)改革［J］. 職業(yè)技術(shù)教育，2006，27（32）：72-73.

［5］ 蔡伯峰. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“411”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐［J］. 職業(yè)技術(shù)教育，2011，32（20）：18-21.