周明俠

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題”“要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。近年來，作為“百年師范、紅色學(xué)府”的長(zhǎng)沙師范學(xué)院，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”初心，將傳承紅色基因融入立德樹人全過程和“三全育人”體系，用“五齊”教育實(shí)踐鑄魂育人，收到積極成效。

“齊瞻”紅色基地，筑牢信仰之基。長(zhǎng)沙師范學(xué)院是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、共和國(guó)教育事業(yè)奠基人徐特立于1912年創(chuàng)辦的，培養(yǎng)了田漢、許光達(dá)、劉英等一大批國(guó)之棟梁、涌現(xiàn)了柳直荀、周以栗、陳昌甫等眾多革命英烈，有著豐富的紅色資源。學(xué)校每年都組織師生參觀瞻仰徐特立紀(jì)念館及故居、田漢故居等紅色教育基地，傳承革命意志；組織重走紅色革命路線、“行走的思政課堂”實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)調(diào)研，讓師生在實(shí)踐中體悟先輩革命精神，堅(jiān)定理想信念；觀看紅色主題的展覽、演出、影片等，進(jìn)一步深化紅色教育，感悟初心使命。

“齊上”紅色課程，厚植家國(guó)情懷。深入挖掘建校百年來豐富的紅色資源，讓紅色文化融入校本課程、思政課程和課程思政教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)全過程浸潤(rùn)。結(jié)合“四史”教育，將徐特立“三個(gè)第一”革命精神、許光達(dá)“三讓”高尚情操等紅色基因融入通識(shí)課程教學(xué)，開設(shè)面向全校的紅色校本公選課程；探索構(gòu)建具有校本紅色特質(zhì)的課程思政體系，將紅色故事、紅色基因融入專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容；融入第二課堂體系，打造具有紅色長(zhǎng)師特質(zhì)、學(xué)生喜聞樂見的課外教育活動(dòng)精品項(xiàng)目。

“齊誦”紅色經(jīng)典，唱響時(shí)代旋律。建設(shè)一批高質(zhì)量的語言藝術(shù)類學(xué)生文化社團(tuán)，積極排演校本紅色經(jīng)典文學(xué)作品，活躍校園文化氛圍；每逢重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，策劃組織校園“微思政課”，組織師生齊聲朗誦《毛主席致徐老的一封信》《特立頌》等紅色經(jīng)典作品，讓師生從中感悟偉大人格精神和道德情操，厚植家國(guó)情懷；在校慶日、教師節(jié)、新生入學(xué)教育等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展齊唱國(guó)歌、校歌活動(dòng)和唱紅歌比賽，讓師生增進(jìn)愛國(guó)愛校情懷。

“齊說”紅色故事，傳播紅色精神。充分依托學(xué)?！疤亓⒋笾v壇”、“紅色書籍”分享會(huì)、“周末理論大講堂”等載體與平臺(tái)，鼓勵(lì)與引導(dǎo)師生“齊說”徐特立及杰出校友生平故事與“學(xué)徐師徐”體會(huì)，傳播長(zhǎng)師聲音；常態(tài)化開展日常宣講、主題宣講、巡回宣講；開展紅色宣講進(jìn)公寓活動(dòng)，邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀黨員干部、共青團(tuán)員等走進(jìn)學(xué)生公寓，與學(xué)生面對(duì)面開展交流，讓師生在沉浸式的宣講中傳承紅色基因，讓黨的創(chuàng)新理論走“深”又走“心”，在師生中落地生根。

“齊創(chuàng)”紅色作品，活化紅色文化。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建集理論研究、藝術(shù)創(chuàng)作、語言翻譯等為一體的文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，聚焦紅色主題，創(chuàng)作民族歌劇《先生》、舞臺(tái)劇《前進(jìn)前進(jìn)》、動(dòng)漫IP《雷風(fēng)俠》等一批融思想性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性為一體的紅色文創(chuàng)作品，活化紅色文化資源，讓革命文物“活”起來、讓紅色歷史“動(dòng)”起來、讓紅色文化“火”起來，進(jìn)一步增強(qiáng)了紅色文化育人的魅力與實(shí)效。

（作者系長(zhǎng)沙師范學(xué)院黨委副書記）