張志偉

修改是寫作的重要組成部分，葉圣陶先生就曾說(shuō)，文章寫好后，要多讀、多思、多改。文章是寫出來(lái)的，好文章卻是改出來(lái)的。下面，我們以《遇見(jiàn)您，是我的幸運(yùn)》為例，學(xué)習(xí)作文修改技巧。

【原稿】

遇見(jiàn)您，是我的幸運(yùn)

盤錦市第一完全中學(xué)? 關(guān)霽洋

人生長(zhǎng)河滾滾向前，一只只小舟奔走歲月，不過(guò)，一座小崗立于岸邊，就像老師您，風(fēng)吹雨打從不動(dòng)搖。遇見(jiàn)您，是我莫大的幸運(yùn)。

修改建議：開(kāi)篇用抒情議論，但語(yǔ)句不夠通順，表意不明確。建議通過(guò)具體事件或事物直接引入主題。

技巧點(diǎn)撥：開(kāi)頭是文章的重要組成部分，往往影響著讀者對(duì)文章的第一印象。好的開(kāi)頭如春云初展、鮮花含露，讓人一見(jiàn)傾心。所以，一定要精心設(shè)計(jì)開(kāi)篇?；蛟O(shè)置懸念吸引讀者閱讀興趣，或開(kāi)門見(jiàn)山亮明情感，或鋪墊環(huán)境引讀者入情境……總之，開(kāi)篇一定要抓住讀者眼球。

臨近期末，我們正在緊張地復(fù)習(xí)，語(yǔ)文群聊里，您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在操心著我們的學(xué)習(xí)。一會(huì)兒，您發(fā)來(lái)試題，并細(xì)致地錄了講解；一會(huì)兒，您發(fā)來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的復(fù)習(xí)材料和考試注意事項(xiàng)，都是您整理好一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)的。

修改建議：本段內(nèi)容出現(xiàn)突然，與上文銜接不順暢，對(duì)要表現(xiàn)的中心沒(méi)有突出作用。雖按照事件的原貌去敘述，但因與中心關(guān)系不大，所以仍讓讀者不明此段出現(xiàn)在這里的意義。

技巧點(diǎn)撥：要圍繞中心選擇材料，舍棄與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

閑來(lái)無(wú)事，我東找西翻，從書柜的角落里收拾出一摞書本。最上面的是一本日記本，已經(jīng)落滿了灰塵。我用手擦去灰塵，翻開(kāi)第一頁(yè)，題目是《我的語(yǔ)文老師》。紙上的字跡潦草，我皺皺眉，仔細(xì)地辨認(rèn)著。日記簡(jiǎn)短，最后一句是：老師，我很幸運(yùn)遇到您。

修改建議：從全文來(lái)看，本段寫的是日記本上第一篇記述的內(nèi)容，但是作者沒(méi)有寫出具體事件來(lái)支撐“遇見(jiàn)您，是我的幸運(yùn)”這一觀點(diǎn)。可以寫老師在書寫上給予自己的指導(dǎo)，然后順理成章地抒發(fā)情感。

技巧點(diǎn)撥：寫作時(shí)，敘事要完整、充實(shí)，同時(shí)在情感飽滿之處，可順勢(shì)點(diǎn)題，引起讀者的共鳴。

繼續(xù)往后翻，我看到了您的評(píng)語(yǔ)。您那紅色娟秀的字里有表?yè)P(yáng)，有建議，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)?；秀遍g，我看見(jiàn)了您伏案認(rèn)真批改作業(yè)的樣子；視線拉近，我看到了您厚鏡片后發(fā)紅的眼眶。這些傾注了您的心血的評(píng)語(yǔ)，讓我備受感動(dòng)。

修改建議：概括指出老師認(rèn)真的批改態(tài)度和中肯的評(píng)語(yǔ)對(duì)自己有怎樣的幫助和啟發(fā)。

技巧點(diǎn)撥：白居易在《與元九書》中寫道：“感人心者，莫先乎情。”在敘述之后，恰當(dāng)運(yùn)用抒情議論點(diǎn)題，能夠突出中心。

一篇您布置的期中考試總結(jié)勾起了我的另一段回憶。那次考試，語(yǔ)文考場(chǎng)上，我留給作文的時(shí)間有些緊張，忙亂中，我飛快地動(dòng)筆書寫，考試結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)命題作文“初見(jiàn)”被我寫成了“遇見(jiàn)”。我的心情猛地跌落谷底。命題作文跑題！會(huì)不會(huì)一分不得？……我的眼淚止不住地一串串落下。媽媽建議我和您說(shuō)明一下，糾結(jié)許久，我終于鼓起勇氣撥通了您的電話。

等我邊哭邊把情況向您講清，您并沒(méi)有批評(píng)我，甚至沒(méi)有生氣。您心平氣和地鼓勵(lì)我、安慰我。我哭得更兇了，不是因?yàn)閭?，而是感?dòng)，感動(dòng)于茫茫人海中與您相遇。

修改建議：上面兩段的重點(diǎn)是，在“我”考試出現(xiàn)重大失誤后，老師給“我”安慰和鼓勵(lì)。然而行文中缺少關(guān)于老師安慰、鼓勵(lì)“我”的具體內(nèi)容。建議補(bǔ)充老師的話。

技巧點(diǎn)撥：行文要抓住重點(diǎn)，該詳寫的內(nèi)容要寫具體，不能一筆帶過(guò)。

越往后翻看，我的字跡越發(fā)工整、美觀。往事一幕幕、一段段與您相處的美好，溫暖動(dòng)情。我是幸運(yùn)的，成長(zhǎng)路上遇見(jiàn)您，這份寶貴的幸運(yùn)，我將永存心間！

修改建議：根據(jù)修改后的開(kāi)篇，結(jié)尾議論抒情，照應(yīng)開(kāi)篇，點(diǎn)明“遇見(jiàn)您，是我的幸運(yùn)”這一主旨。

技巧點(diǎn)撥：結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)篇，恰當(dāng)抒情議論，升華中心。

【修改稿】

遇見(jiàn)您，是我的幸運(yùn)

盤錦市第一完全中學(xué)? 關(guān)霽洋

閑來(lái)無(wú)事，我東找西翻，從書柜的角落里翻出了上初中時(shí)的日記本。我用手擦去封面上的灰塵，翻開(kāi)第一頁(yè)，題目是《我的語(yǔ)文老師》。往后翻，日記結(jié)尾用稚嫩的筆跡寫著：老師，遇見(jiàn)您，是我的幸運(yùn)！塵封的記憶被喚醒，成長(zhǎng)的花瓣再度綻開(kāi)。

凝視著潦草的字跡，我想起了您曾經(jīng)教我們練字的情景。您一筆一筆地給我們指點(diǎn)、修正，您說(shuō)：“字如其人，為人方正，落筆也該方正。”正是因?yàn)槟南ば闹更c(diǎn)，我才能夠堅(jiān)持練字，并從寫字中明白做人要方正坦蕩的道理。我真的好幸運(yùn)，一入學(xué)就遇見(jiàn)您，您與眾不同的教學(xué)方式讓我如沐春風(fēng)。

繼續(xù)往后翻，我看到了您的評(píng)語(yǔ)。您那紅色娟秀的字里有表?yè)P(yáng)，有建議，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)?；秀遍g，我看見(jiàn)了您伏案認(rèn)真批改作業(yè)的樣子；視線拉近，我看到了您厚鏡片后發(fā)紅的眼眶。這些傾注了您的心血的評(píng)語(yǔ)，如今讀來(lái)依然讓我受益匪淺，同時(shí)讓我感受到自信的力量。正如開(kāi)篇所言，遇見(jiàn)您，我很幸運(yùn)，這是我的心聲。

一篇您布置的期中考試總結(jié)勾起了我的另一段回憶。那次考試，語(yǔ)文考場(chǎng)上，我留給作文的時(shí)間有些緊張，忙亂中，我飛快地動(dòng)筆書寫，考試結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)命題作文“初見(jiàn)”被我寫成了“遇見(jiàn)”。我的心情猛地跌落谷底。命題作文跑題！會(huì)不會(huì)一分不得？……淚水止不住地落下，我怨自己，更怕辜負(fù)您。媽媽建議我和您說(shuō)明一下，糾結(jié)許久，我終于鼓起勇氣撥通了您的電話。

我邊哭邊把情況向您講清，您聽(tīng)后既沒(méi)有批評(píng)我，也沒(méi)有生氣，而是心平氣和地安慰我、鼓勵(lì)我。猶記得您的勸慰：“學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，每次考試都是一次成長(zhǎng)。成績(jī)并不是最重要的，關(guān)鍵是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極地面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣未來(lái)才能走得更遠(yuǎn)。老師相信你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！”您的接納、理解和包容讓我哭得更厲害了，不是因?yàn)閭模歉袆?dòng)，感動(dòng)于茫茫人海中與您相遇，感動(dòng)于您帶領(lǐng)我翻過(guò)一座座山、蹚過(guò)一條條河，感動(dòng)于您教會(huì)我以積極的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題、以勇敢的姿態(tài)去解決問(wèn)題。

一篇篇翻過(guò)，我的字跡逐漸變得工整、美觀。往事一幕幕，再現(xiàn)一段段與您相處的美好時(shí)光。記憶沒(méi)有塵封，時(shí)光依舊不止，遇見(jiàn)您，留下的是一生的幸運(yùn)。