社會(huì)活動(dòng)：能干的小手

山東省東營市利津縣北宋鎮(zhèn)中心幼兒園 王曉月

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)階段，中班幼兒已具備初步的自我保護(hù)意識(shí)，且對(duì)身體各個(gè)器官逐漸產(chǎn)生興趣，但對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很淺薄，同時(shí)愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏。針對(duì)此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的作用，并對(duì)自己的小手感興趣，以此激發(fā)幼兒“自己的事情自己做”的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手很能干。

2.能力目標(biāo)：嘗試親自動(dòng)手做事情，愿意自己的事情自己做。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)做事情成功后的喜悅與自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件、活動(dòng)音樂；A4紙、彩筆、彩紙、剪刀、房間現(xiàn)場等。

活動(dòng)方案

[活動(dòng)時(shí)長]20～30分鐘

[活動(dòng)過程]

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師播放音樂《小手歌》，并帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作入場。

兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，雨點(diǎn)從天空落下來，

淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝瀝！

兩只小手做雨傘，雨傘使你不淋雨，雨傘使你不淋雨，

啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦！

兩只小手做太陽，曬在身上暖洋洋，曬在身上暖洋洋，

嘻嘻嘻，哈哈哈，嘻嘻嘻哈哈嘻嘻嘻……

TIPS

教師以《小手歌》音樂律動(dòng)導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

二、認(rèn)識(shí)我們的小手

師：兒歌中我們的小手都變成了什么？

師幼共答：我們的小手變成了小雨點(diǎn)、小雨傘，還變成了太陽公公，我們的小手可真厲害??！

師：孩子們，你們知道嗎？我們每個(gè)手指都有一個(gè)好聽的名字，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！

師幼：大拇指贊贊贊；食指點(diǎn)點(diǎn)頭，中指彎彎腰；無名指搭一座小橋；小指勾一勾，拉勾做朋友。幼兒互相拉鉤。

TIPS

幼兒通過“手指小游戲”認(rèn)識(shí)了自己的小手，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

三、小手的本領(lǐng)

師：我們的小手有十根手指頭，它們能幫我們做很多事情，你們的小手能干什么呢？

幼：能拿勺子、洗衣服（襪子）、倒水、玩玩具、翻書……

師：原來你們的小手能做這么多事情，老師把你們用小手做事情的過程都錄了下來，我們一起來看一下吧！

播放幼兒用小手做事情的視頻，進(jìn)一步讓幼兒了解手的作用。

師：聽！什么聲音？

幼：哭聲。

師：小美怎么哭了？原來是她的房間里亂七八糟的，但是她不知道該怎么辦，急哭了。孩子們，你們有什么辦法嗎？

幼：幫助小美整理房間。

師：老師知道中班的寶寶們都非常喜歡幫助別人，那讓我們一起來幫她整理房間吧！請(qǐng)起立，跟著老師一起去幫小美整理房間。

幼：幼兒前往教師布置好的房間現(xiàn)場。

師：整理好的小朋友請(qǐng)來老師這里，隨后回到自己的座位上休息一會(huì)兒。

師（出示整潔房間的圖片）：哇！房間變整潔了，小美很開心！小美對(duì)小朋友們說：“你們的小手真能干，謝謝你們”！

TIPS

教師設(shè)置房間現(xiàn)場讓幼兒幫助小美整理房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性，進(jìn)而幫助幼兒更好地體驗(yàn)小手具有能干很多事情的本領(lǐng)。

四、怎樣保護(hù)好自己的小手

師：我們的小手既然有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

幼：抹護(hù)手油；冬天的時(shí)候?yàn)樾∈执魇痔?；勤剪指甲、勤洗手；不碰觸危險(xiǎn)的地方等。

教師總結(jié)歸納保護(hù)小手的方法。

TIPS

此環(huán)節(jié)讓幼兒知道怎樣保護(hù)好自己的小手，比如不碰觸危險(xiǎn)地方、冬天戴手套、勤剪指甲、勤洗手等。

[活動(dòng)延伸]

師：把我們的小手保護(hù)好，它能幫我們干更多的事情呢！老師知道你們的小手還能畫畫和剪紙，我們一起去試試吧！

反思：

本次活動(dòng)中，我以《小手歌》音樂律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。首先，在通過“手指小游戲”認(rèn)識(shí)小手環(huán)節(jié)，我利用兒歌吸引幼兒的注意力，在這種愉悅的環(huán)境氛圍中，幼兒通過游戲完成了對(duì)手指的認(rèn)知，習(xí)得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在“現(xiàn)場幫助小美整理房間”環(huán)節(jié)，教師設(shè)置現(xiàn)場讓幼兒親自幫助小美整理房間，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性，幫助幼兒更好地體驗(yàn)小手具有能干很多事情的本領(lǐng)。在“自己動(dòng)手實(shí)踐”環(huán)節(jié)，幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，鞏固了幼兒對(duì)小手的認(rèn)知，大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)處處圍繞“以幼兒為主體”，充分尊重幼兒的體驗(yàn)與感受。幼兒在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)真聆聽、積極參與，大膽表達(dá)自己的感知與感受，可謂玩得開心、學(xué)得快樂！