周 敏 李小濤 蒙鵬君 田 娜 徐振衛(wèi) 孫 靜

（1.西安電子科技大學(xué)體育部/特殊環(huán)境生理與體能訓(xùn)練軍民融合創(chuàng)新研究中心，陜西 西安 710126；2.西安國(guó)際醫(yī)學(xué)中心醫(yī)院，陜西 西安 710100；3.西北婦女兒童醫(yī)院，陜西 西安710003）

世界衛(wèi)生組織指出，身體運(yùn)動(dòng)缺乏已上升為導(dǎo)致人類死亡的第四大風(fēng)險(xiǎn)因素，我國(guó)因體力活動(dòng)不足導(dǎo)致的慢性病患者人數(shù)已達(dá)上億，慢性病致死率達(dá)高85%，其患病周期長(zhǎng)，累計(jì)治療費(fèi)用較高；據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有80%的醫(yī)療費(fèi)用支出來(lái)自于慢性疾病的防治，因病致貧、因病返貧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生[1]。因此，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的健康需求僅依靠醫(yī)療干預(yù)模式難以滿足。

當(dāng)前，國(guó)民健康已上升到國(guó)家戰(zhàn)略地位，在此背景下應(yīng)加快體醫(yī)融合，重視非醫(yī)療健康干預(yù)手段在實(shí)現(xiàn)全民健身的同時(shí)保證全民健康[2]。體醫(yī)融合的本質(zhì)是將醫(yī)學(xué)的理論體系與科學(xué)的體育鍛煉方式相結(jié)合，將被動(dòng)治療轉(zhuǎn)向主動(dòng)預(yù)防[3]。體育鍛煉促進(jìn)健康經(jīng)濟(jì)成本較低，健康效益高。因此，體育鍛煉是當(dāng)前實(shí)現(xiàn)“全民健康”的重要手段，能最大限度的滿足當(dāng)今時(shí)代人們對(duì)健康服務(wù)的需求，并能覆蓋人類生命全周期。但現(xiàn)階段的體醫(yī)融合還停留在宏觀政策層面，尚未明確多機(jī)構(gòu)融合協(xié)同機(jī)制、復(fù)合型人才缺失、大眾群體固有健康認(rèn)知陳舊等現(xiàn)實(shí)因素嚴(yán)重制約體醫(yī)融合的全面發(fā)展。因此，應(yīng)從實(shí)際需要出發(fā)，協(xié)調(diào)并整合現(xiàn)有體醫(yī)相關(guān)資源，解決體醫(yī)融合中的問(wèn)題和困境，從而有力推動(dòng)健康中國(guó)建設(shè)。

1 體醫(yī)融合的理論依據(jù)

自古以來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)理論就十分重視運(yùn)動(dòng)對(duì)疾病的預(yù)防價(jià)值，并隨著中華文明的發(fā)展不斷提出新的觀點(diǎn)與理念。在中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中，誕生出大量運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生的思想及觀點(diǎn)，原始社會(huì)末期的“消腫舞”[4]；孟子的“養(yǎng)氣說(shuō)”[5]；荀子主張“形具神圣”和“養(yǎng)備動(dòng)時(shí)”[5]；《黃帝內(nèi)經(jīng)》的“治未病”與“動(dòng)靜結(jié)合”[6]；《呂氏春秋》的“流水不腐，戶樞不蠹”[7]；華佗提出“人體欲得勞動(dòng)說(shuō)”并效仿動(dòng)物形態(tài)創(chuàng)編了五禽戲[8]等都是醫(yī)學(xué)先驅(qū)對(duì)于運(yùn)動(dòng)重要的闡述。新中國(guó)成立后，毛澤東提出要大力發(fā)展體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，由此明確了體育事業(yè)的目的與方向，群眾性體育活動(dòng)廣泛開展[9]。2007 年，美國(guó)提出“運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)”的理念，并將運(yùn)動(dòng)能力評(píng)估與運(yùn)動(dòng)處方制定推廣至醫(yī)療領(lǐng)域[10]。據(jù)文獻(xiàn)記載，Susruta 醫(yī)生是給病人開具運(yùn)動(dòng)處方的第一人，他提到“疾病將會(huì)遠(yuǎn)離經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人”；希波克拉底是第一位為患者書寫完整的運(yùn)動(dòng)處方的“西方醫(yī)學(xué)之父”，其提出“人生最好的醫(yī)生就是陽(yáng)光、空氣和運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)[11]。2012 年，我國(guó)以“運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)”的健康理念為藍(lán)本，提出要根據(jù)現(xiàn)有國(guó)情發(fā)展“體醫(yī)融合”，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次在重要講話中規(guī)劃“體醫(yī)融合”的發(fā)展方向，制定和出臺(tái)政策綱領(lǐng)推進(jìn)理念實(shí)踐，在綱領(lǐng)政策的頒布下，運(yùn)動(dòng)的醫(yī)療價(jià)值逐漸被大眾認(rèn)同。

2 體醫(yī)融合的時(shí)代價(jià)值

2.1 體醫(yī)融合有利于助力全民健康

運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)，規(guī)律科學(xué)的體育鍛煉可以替代藥物的治療價(jià)值，通過(guò)不同類型程度的運(yùn)動(dòng)可以改善身體的各項(xiàng)機(jī)能。身體是實(shí)現(xiàn)體育融合的本體，體育需要從醫(yī)療的角度進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，最大化凸顯體育的功能價(jià)值；醫(yī)學(xué)需要體育的補(bǔ)充，充分發(fā)揮醫(yī)療的健康干預(yù)價(jià)值，已實(shí)現(xiàn)資源有事互補(bǔ)，體醫(yī)融合的推進(jìn)需要實(shí)現(xiàn)二者功能價(jià)值互補(bǔ)，緩解看病難、治病難的困境[3]。

體育鍛煉可以調(diào)節(jié)糖代謝能力、降低血脂[12]、增強(qiáng)機(jī)體對(duì)于胰島素的敏感性[13]、促進(jìn)線粒體生物功能活性[14]、提升細(xì)胞抗氧化指數(shù)、促進(jìn)新陳代謝[15]、提高心肺耐力，改善心肌功能[16]等等。科學(xué)的體育鍛煉可以減少心臟病、2 型糖尿病、呼吸系統(tǒng)疾病等慢性病的罹患風(fēng)險(xiǎn)。至少有33 種慢性疾病可以因科學(xué)的體育鍛煉而得到緩解[17]?！绑w醫(yī)融合”運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)思維，指導(dǎo)科學(xué)合理化的運(yùn)動(dòng)鍛煉，從而充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的促進(jìn)作用[18]。科學(xué)的體育鍛煉可有效改善慢性疾病人群的心肺功能、身體形態(tài)、精神狀態(tài)，并對(duì)健康人群起到預(yù)防保健作用。

2.2 體醫(yī)融合有利于破除現(xiàn)有健康干預(yù)模式的局限

健康中國(guó)發(fā)展態(tài)勢(shì)下，我國(guó)健康干預(yù)手段主要為健康促進(jìn)診療模式以及社區(qū)健康教育模式。健康促進(jìn)診療模式的主要形式是醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生中心在診療時(shí)在藥物服用、膳食飲用以及行為動(dòng)作方面的醫(yī)囑。這種模式重臨床輕預(yù)防，缺少科學(xué)具體的運(yùn)動(dòng)處方指導(dǎo)，對(duì)于預(yù)防以及治療仍以藥物為主。社區(qū)健康教育模式是醫(yī)護(hù)人員或運(yùn)動(dòng)康復(fù)專家通過(guò)講座的形式進(jìn)行，主要用于普及常見安全隱患。這種模式具有臨時(shí)性，集體參與或線上參與的形式難以進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，干預(yù)效果不明顯著[19]。現(xiàn)有健康干預(yù)模式面臨兩大問(wèn)題：醫(yī)療機(jī)構(gòu)具有權(quán)威與話語(yǔ)權(quán)，但不具備開具運(yùn)動(dòng)處方的能力；具備相關(guān)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的的體育專業(yè)人員沒有開具處方的資質(zhì)。通過(guò)體育融合這一綜合性干預(yù)模式，可以發(fā)揮醫(yī)療機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，增加運(yùn)動(dòng)門診開具其運(yùn)動(dòng)方案，可提高大眾對(duì)體育功能價(jià)值的重視，醫(yī)療借助體育技能豐富現(xiàn)有體系中的預(yù)防功能，完善方案的制定與實(shí)施。

2.3 體醫(yī)融合有利于緩解醫(yī)療資源壓力

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)健身健康中國(guó)，務(wù)必將以治病為中心的固有模式轉(zhuǎn)向以預(yù)防為主旨。當(dāng)前，我國(guó)慢性病患者呈“井噴式”增長(zhǎng)，慢性疾病患者的防治占用了大部分的醫(yī)療資源，造成嚴(yán)重的供需不平衡現(xiàn)象。體育鍛煉是預(yù)防治療的手段，體醫(yī)融合是運(yùn)用科學(xué)規(guī)律的身體活動(dòng)結(jié)合醫(yī)療治療方案，幫助身體恢復(fù)健康。體醫(yī)融合是一種以主觀行動(dòng)為主，投入成本較低，身體收益長(zhǎng)遠(yuǎn)的健康干預(yù)模式模式。通過(guò)“體育＋醫(yī)療”的形式，建立部門協(xié)同機(jī)制，加大體育公共服務(wù)的應(yīng)用，醫(yī)療部門制定運(yùn)動(dòng)處方。引導(dǎo)慢性病患者改變“看病吃藥”的固有思維模式，將治療場(chǎng)所從醫(yī)療機(jī)構(gòu)分流至健康運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所；可以緩解醫(yī)療資源供給矛盾、減輕醫(yī)療機(jī)構(gòu)各單位的工作壓力[20]。

3 體醫(yī)融合發(fā)展中面臨的困境

隨著社會(huì)的發(fā)展，人口老齡化程度與慢性病患病人群比例不斷提升，國(guó)民健康服務(wù)需求不斷增加，單一化的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式難以達(dá)到大眾的健康服務(wù)要求，體育成為推動(dòng)健康的重要元素。但體醫(yī)融合發(fā)展過(guò)程中，“體”和“醫(yī)”兩個(gè)部門的關(guān)聯(lián)度和互動(dòng)積極性較低，在理論與實(shí)踐中面臨諸多困難與矛盾，體醫(yī)融合公共服務(wù)體系難以形成。

3.1 政策保障制度不健全

政府主導(dǎo)頒布的相關(guān)條例在體醫(yī)融合推動(dòng)過(guò)程中有著導(dǎo)向性作用，直接影響著后續(xù)程序的正常進(jìn)行，政策的制定是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要根據(jù)體醫(yī)融合的推廣實(shí)踐需求進(jìn)行細(xì)節(jié)修改與完善。體育與醫(yī)療領(lǐng)域存在行業(yè)壁壘于學(xué)科壁壘，形成了各自為政的條塊管理。我國(guó)目前頒布的政策多為綱領(lǐng)性文件，僅停留在國(guó)家宏觀決策層面，對(duì)于各執(zhí)行單位的權(quán)責(zé)無(wú)法可循，難以明確體醫(yī)融合公共服務(wù)的分工、模式、標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容且執(zhí)法力度不強(qiáng)硬，不能有效的引導(dǎo)和保障相關(guān)機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行[3]。其次，對(duì)于體醫(yī)之外的合作單位沒有制定相關(guān)的政策，是實(shí)際合作推進(jìn)過(guò)程中，面臨著利益沖突、權(quán)責(zé)矛盾等問(wèn)題，不能有效的引導(dǎo)和保障相關(guān)機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行。此外，我國(guó)尚未頒布體醫(yī)融合促進(jìn)健康相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)于相關(guān)利益糾葛問(wèn)題，無(wú)法可依，體醫(yī)融合的實(shí)踐推動(dòng)過(guò)程中缺乏監(jiān)督反饋機(jī)制，不利于收集意見進(jìn)行改善[21]。

3.2 體醫(yī)復(fù)合型人才缺失

隨著健康中國(guó)以及全民健身的戰(zhàn)略推進(jìn)，我國(guó)迫切需要大量體醫(yī)復(fù)合型人才進(jìn)行健康運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)?，F(xiàn)階段我國(guó)體醫(yī)雙向結(jié)構(gòu)的人才數(shù)量不足，培養(yǎng)機(jī)制尚不完善[22]。通過(guò)查詢體育類以及醫(yī)學(xué)類的培養(yǎng)方案得知，相關(guān)院校對(duì)跨領(lǐng)域培養(yǎng)不夠重視，人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊，體醫(yī)融合類交叉學(xué)科開設(shè)較少，僅有的學(xué)科教學(xué)也僅停留在理論教學(xué)，缺失實(shí)踐。體育類高校開設(shè)的運(yùn)動(dòng)康復(fù)等相關(guān)專業(yè)存在課程體系不均衡，招生數(shù)量少等制約因素。因體醫(yī)融合從提出至今，時(shí)間較短，體醫(yī)領(lǐng)域之間的學(xué)科壁壘尚未得到較好解決，學(xué)科的難交融使得體育與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)以及定位仍以本學(xué)科為主。有研究提出可以由具備資質(zhì)的機(jī)構(gòu)承擔(dān)復(fù)合型專業(yè)導(dǎo)師的培訓(xùn)，以增加體育健康指導(dǎo)師的數(shù)量，但培訓(xùn)的質(zhì)量難以保證[23]。就業(yè)局勢(shì)限制人才輸出，學(xué)校對(duì)于人才的單一領(lǐng)域培養(yǎng)及行業(yè)壁壘問(wèn)題制約了其職業(yè)的選擇方向，社會(huì)對(duì)于體醫(yī)融合專業(yè)的培養(yǎng)的漠視限制了復(fù)合型崗位的設(shè)立，職位的缺失是造成人才匱乏的一大障礙。

3.3 國(guó)民健康意識(shí)及健康教育理念的缺位

體醫(yī)融合的推動(dòng)需要打破陳舊被動(dòng)健康的思想觀念，正確的健康意識(shí)才能推動(dòng)體醫(yī)融合相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)大眾對(duì)“什么是融合？”“為何融合？”“怎么融合？”的概念比較模糊，究其原因，主要是目前對(duì)于體醫(yī)融合的發(fā)展脈絡(luò)，科學(xué)依據(jù)、實(shí)施辦法等還未形成體系化的理論梳理，大眾碎片化、片面的了解體醫(yī)相關(guān)知識(shí)，融合理論的缺失會(huì)造成大眾對(duì)于“體醫(yī)融合”的價(jià)值認(rèn)知不足。其次，大眾存在“有病去醫(yī)院”，“非必要不運(yùn)動(dòng)”固有思維，認(rèn)為體育僅僅就是鍛煉身體，沒有真正認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于慢性疾病的預(yù)防作用，例如心臟病、2型糖尿病、高血壓、癌癥等。主要因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對(duì)于身體功能的改善、疾病的治療康復(fù)而言是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，見效較慢的，相比之下患者更傾向于選擇見效快西醫(yī)治療方式［24］。但被動(dòng)、依賴型健康干預(yù)已經(jīng)不能有效保護(hù)居民健康，亟需將大眾的被動(dòng)健康理念向主動(dòng)預(yù)防轉(zhuǎn)變。

4 體醫(yī)融合發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略

4.1 加強(qiáng)立法保護(hù)，發(fā)揮政策引導(dǎo)

體醫(yī)融合政策的制定實(shí)施是體醫(yī)融合健康發(fā)展的重要保證。在健康中國(guó)戰(zhàn)略綱領(lǐng)制定落實(shí)的過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)強(qiáng)有力的政策形成良性導(dǎo)向，優(yōu)化公共政策的執(zhí)行力，指明正確方向，進(jìn)一步優(yōu)化體醫(yī)融合體系，對(duì)于體醫(yī)融合的理論宣傳、實(shí)踐落實(shí)、健康干預(yù)等，進(jìn)行明確的責(zé)任流程制定[25]。其次，基于體醫(yī)融合發(fā)展政策出臺(tái)其互補(bǔ)促進(jìn)政策，細(xì)化體醫(yī)之外的社會(huì)機(jī)構(gòu)部門的職責(zé)，形成政府、社會(huì)、高校、社區(qū)等多平臺(tái)協(xié)同的規(guī)章體系。解決各部門之間融合意識(shí)淡薄、職能不明確、權(quán)責(zé)分離、執(zhí)行主體責(zé)任歸屬不清晰以及管理缺位的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間法治協(xié)調(diào)[26]。此外，群眾是政策的最終執(zhí)行人，應(yīng)建立監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)政策的可行性以及信服力。開通多渠道多平臺(tái)的反饋渠道，聽取群眾的需求與意見，為政策的動(dòng)態(tài)化調(diào)整提供思路與方向，以人民為中心有利于促進(jìn)體醫(yī)融合的宣傳普及。

4.2 突破學(xué)科壁壘，完善體醫(yī)復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制

健康中國(guó)戰(zhàn)略推進(jìn)背景下，體醫(yī)融合的推動(dòng)需要清除學(xué)科間的壁壘障礙，強(qiáng)化體醫(yī)合作共識(shí)，高要求高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)體醫(yī)復(fù)合型人才，是推動(dòng)全民健身與全民健康的基本保障。為此，教育部門需要制定一系列“體醫(yī)融合”復(fù)合型人才的方案，不僅在于體醫(yī)學(xué)科，在任何專業(yè)學(xué)科的課程制定中都可以增設(shè)健康服務(wù)專業(yè)課程，增加體育醫(yī)學(xué)教育范圍。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流增設(shè)體醫(yī)交叉學(xué)科，以“體”“醫(yī)”為大方向，設(shè)置不同融合類型的細(xì)化課程，醫(yī)學(xué)類院校應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)處方、科學(xué)健身方法等體育類課程培養(yǎng)力度，體育類高校則應(yīng)開設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，注重運(yùn)動(dòng)康復(fù)的臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)建設(shè)醫(yī)學(xué)運(yùn)動(dòng)康復(fù)類人才隊(duì)伍，同時(shí)，需要加強(qiáng)體醫(yī)院校間實(shí)踐合作，通過(guò)醫(yī)院運(yùn)動(dòng)處方門診亦或是社區(qū)健康服務(wù)指導(dǎo)中心等，為復(fù)合型專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其指導(dǎo)與應(yīng)用的能力。制定“體醫(yī)融合”專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，可修訂醫(yī)學(xué)研究生準(zhǔn)入門檻，允許體育本科畢業(yè)生跨專業(yè)報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生；可通過(guò)建立零基礎(chǔ)課程、增加學(xué)制的形式，推動(dòng)體育生的醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)與醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)[27]。其次，人才培養(yǎng)途徑不應(yīng)局限于學(xué)校，院校應(yīng)聯(lián)合政府、教育部等制定“體醫(yī)融合”再教育，為在職體育或醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才提供學(xué)習(xí)渠道，并建立相關(guān)資質(zhì)認(rèn)證考試制度，提高再教育培訓(xùn)的復(fù)合型人才的社會(huì)認(rèn)可度。

4.3 突破行業(yè)壁壘，實(shí)現(xiàn)多元融合

通過(guò)課程改革，學(xué)校培養(yǎng)模式下學(xué)生可以掌握扎實(shí)的體醫(yī)融合相關(guān)知識(shí)，利于未來(lái)行業(yè)發(fā)展與推進(jìn)，但僅依托學(xué)校交叉學(xué)科培養(yǎng)，復(fù)合型人才培養(yǎng)速度較慢。需要發(fā)揮政府職能部門的宏觀調(diào)控作用，對(duì)各部門的體醫(yī)融合推動(dòng)工作進(jìn)行經(jīng)濟(jì)與政策支持，制定學(xué)校體制外的“體醫(yī)融合”發(fā)展戰(zhàn)略，增加健身房、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校等單位的交互性融合頻率，打破條塊分割，突破行業(yè)阻礙[28]。以制度為導(dǎo)向，明確“體醫(yī)融合”社會(huì)定位積極研究“體醫(yī)融合從業(yè)人員職業(yè)認(rèn)定”等相關(guān)政策法規(guī)，形成以政府為引導(dǎo)的、多方合作共治機(jī)制。以創(chuàng)新理念為引領(lǐng)，指導(dǎo)體醫(yī)領(lǐng)域職能轉(zhuǎn)變，不斷完善關(guān)于體醫(yī)融合的實(shí)踐。以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為依托，開展體育鍛煉促進(jìn)健康的相關(guān)理念普及講座，進(jìn)行一系列體質(zhì)測(cè)試，并根據(jù)居民檢測(cè)數(shù)據(jù)針對(duì)性開具運(yùn)動(dòng)方案并進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，讓群眾設(shè)身處地的感受體育的醫(yī)療功能。

4.4 立足基礎(chǔ)理論研究，轉(zhuǎn)變固有認(rèn)知

我國(guó)對(duì)于體醫(yī)領(lǐng)域的理論研究尚且不足，以表層研究為主不夠全面細(xì)化，且缺少運(yùn)動(dòng)與慢性疾病相關(guān)的科普性材料，基本理論的缺失是體醫(yī)健康服務(wù)推進(jìn)過(guò)程中的一大難題。因此，在體醫(yī)融合執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)不斷完善體醫(yī)融合相關(guān)理論體系，培養(yǎng)學(xué)科創(chuàng)新性思維，增強(qiáng)其可操作性[29]。此外，對(duì)體醫(yī)融合價(jià)值理念的學(xué)習(xí)與普及是全面推動(dòng)體育融合的關(guān)鍵，將健康教育融入到國(guó)民教育大綱中尤為重要。可通以中小學(xué)為重點(diǎn)，普及貫徹健康意識(shí)與正確行為方生活方式，將體育的功能價(jià)值覆蓋生命全周期，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義[2]。在全民認(rèn)可層面，通過(guò)政策的權(quán)威性肯定體育的重要性，其次，借助媒體、大數(shù)據(jù)等信息化媒介，大范圍多平臺(tái)進(jìn)行以“大健康”思想教育，倡導(dǎo)健康的生活方式。樹立“治已病，防未病”的觀念，改變非必要不運(yùn)動(dòng)的固有習(xí)慣，較少亞健康群體，引導(dǎo)大眾從“患病吃藥”向“預(yù)防疾病”轉(zhuǎn)變[23]。

4.5 依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息共享

體醫(yī)融合是體醫(yī)知識(shí)體系進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)的創(chuàng)新過(guò)程，構(gòu)建體醫(yī)共生機(jī)制與平臺(tái)，有利于明確兩大系統(tǒng)運(yùn)行模式，厘清二者之間的聯(lián)系，完善其相關(guān)共生機(jī)構(gòu)促進(jìn)各個(gè)職能要素的功能發(fā)揮。體醫(yī)融合健康干預(yù)模式作為當(dāng)前預(yù)防疾病的新型方式，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)＋、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以科學(xué)技術(shù)為載體實(shí)現(xiàn)體醫(yī)融合在應(yīng)用實(shí)踐方面的突破[30]。構(gòu)建體醫(yī)一體化健康大數(shù)據(jù)信息整合平臺(tái)，可以開發(fā)相關(guān)APP 通過(guò)將各端信息進(jìn)行互聯(lián)互通，便于體醫(yī)各部門進(jìn)行數(shù)據(jù)上傳積累、查詢、跟蹤、掌握患者整體情況，打破融合的信息孤島問(wèn)題，為全民健康謀求更高的利益。

其次，體醫(yī)一體化平臺(tái)的建立可以將身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等健康體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)錄入信息平臺(tái)，以利于病患者了解自身健康指標(biāo)并進(jìn)行有目的的運(yùn)動(dòng)干預(yù)。體醫(yī)融合機(jī)構(gòu)可以通過(guò)平臺(tái)的構(gòu)建上傳各類慢性疾病需求的運(yùn)動(dòng)處方方案，用戶根據(jù)上傳自身數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，有效緩解當(dāng)前復(fù)合型人才供不應(yīng)求的困境。同時(shí)，平臺(tái)的構(gòu)建可以進(jìn)行遠(yuǎn)程咨詢，邀請(qǐng)?bào)w醫(yī)領(lǐng)域?qū)＜胰腭v平臺(tái)，可根據(jù)用戶需求，線上問(wèn)診提供其個(gè)性化、貼合需求的體育健身服務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

體醫(yī)融合是實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)，推動(dòng)全民健身的的重要途徑。本文梳理了我國(guó)體醫(yī)融合開展的時(shí)代價(jià)值、現(xiàn)實(shí)困境，并據(jù)此提出健康中國(guó)戰(zhàn)略下體醫(yī)融合的應(yīng)對(duì)策略。體醫(yī)融合的推進(jìn)實(shí)施進(jìn)程中，應(yīng)完善配備的政策制度，構(gòu)建協(xié)同治理機(jī)制，打破體醫(yī)領(lǐng)域壁壘，大力培養(yǎng)體醫(yī)復(fù)合型人才。在話語(yǔ)權(quán)、技術(shù)、資源、人才等多方面實(shí)現(xiàn)體醫(yī)深度融合，以實(shí)現(xiàn)“以治療疾病為中心”向“以人民健康為中心”的觀念轉(zhuǎn)變。