北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)勁松分校隸屬于垂楊柳中心小學(xué)教育集團(tuán)，多年來，學(xué)校高度重視思想政治教育，努力落實(shí)和踐行習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，將思政教育與學(xué)校整體德育課程建設(shè)相融合，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升課程育人實(shí)效，促進(jìn)師生成長。

健全組織制度，規(guī)范管理課程

學(xué)校高度重視思政課建設(shè)，成立了以校長、書記為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員的分工與責(zé)任，并定期召開小組專題會議，研究思政課建設(shè)和教學(xué)工作。

學(xué)校致力打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的思政課教師隊(duì)伍，通過名師引領(lǐng)，有力推進(jìn)思政教育工作的開展；采取專兼結(jié)合的方式，高年級配備專職思政課教師，全面落實(shí)國家課程方案，確保思政課程開足開齊。

深入開展教研，提升教學(xué)能力

加強(qiáng)培訓(xùn)，提高覺悟。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，學(xué)校思政課教師通過講座、研討、談話等不同方式，引領(lǐng)其他教師理解和把握黨中央重大決策部署，不斷提高全體教師的思想政治覺悟，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，爭做“四有”好老師。

骨干引領(lǐng)，夯實(shí)教研。學(xué)校成立思政課教研組，在市、區(qū)各級專家指導(dǎo)下，定期圍繞統(tǒng)編版教材展開培訓(xùn)，引領(lǐng)教師深入解讀教材、了解教材編寫體系、明確課程教學(xué)理念。同時(shí)，通過集體備課、理論學(xué)習(xí)、課題研討、課堂教學(xué)、基本功培訓(xùn)等方式，形成校內(nèi)校外相結(jié)合、線上線下相結(jié)合、理論實(shí)踐相結(jié)合、大小教研相結(jié)合的濃厚教研氛圍。

課題研究，創(chuàng)新方式。學(xué)校積極探索思政教育新模式，通過課題研究，創(chuàng)新教學(xué)方式，形成特色思政課程，現(xiàn)有課題組成員8人，包括市區(qū)骨干和學(xué)科骨干教師；與其他學(xué)科開展跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究，如與語文學(xué)科共同推出的《從長城到古代通訊技術(shù)》一課，在全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究”現(xiàn)場展示中獲好評。

打通多種渠道，開展思政活動

思政教育走進(jìn)社會大課堂。在立足教材、立足課堂的同時(shí)，學(xué)校也注重挖掘社會場館資源，將思政教育帶進(jìn)社會大課堂。例如，學(xué)校與首都圖書館深度合作，開發(fā)“書香首圖悅讀閱美”課程，并開展小小圖書管理員的體驗(yàn)實(shí)踐活動；參與《格物——樸素生活體驗(yàn)館學(xué)生實(shí)踐手冊》的開發(fā)與實(shí)施等。通過社會資源與學(xué)科內(nèi)容的結(jié)合，讓思政教育從教室小天地走入社會大課堂，提升思政課教學(xué)實(shí)效，讓孩子們在實(shí)踐中體會、在體會中思考、在思考中成長。

思政教育走進(jìn)冬奧開幕式。在北京冬奧會排練期間，學(xué)校骨干教師將思政課堂帶進(jìn)了國家體育場，在候場廳為學(xué)生講述奧運(yùn)故事，讓學(xué)生在冬奧現(xiàn)場深刻領(lǐng)會奧運(yùn)精神，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。

思政教育走進(jìn)藝術(shù)節(jié)。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)——這是對學(xué)校金帆舞蹈團(tuán)藝術(shù)節(jié)上的作品《壯志少年行》的最好詮釋。此作品再一次創(chuàng)新了學(xué)校思政教育途徑，學(xué)生用優(yōu)美的舞姿傳遞出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，舞出中華少年頂天立地當(dāng)自強(qiáng)的精神。通過對少年讀書郎從懵懂啟蒙到立志奮發(fā)、最終成為國家棟梁的生動演繹，充分詮釋“讀書為國為民”的理念，讓學(xué)生厚植文化底蘊(yùn)，堅(jiān)定文化自信。

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。作為教育工作者，應(yīng)借助思政課堂，將習(xí)近平總書記重要講話精神內(nèi)化于心、外化于行，幫助學(xué)生從小立志向、修品行、練本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、堅(jiān)忍不拔的心理品質(zhì)，讓思政教育帶著情懷和溫度在校園中生根發(fā)芽。