美育是黨的教育方針的重要組成部分，學(xué)校美育工作是立德樹人、培根鑄魂的事業(yè)。美術(shù)教育作為學(xué)校美育的重要實施途徑，更應(yīng)強化以美育人的課程理念，積極發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的美育資源，切實發(fā)揮美術(shù)教育以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元的獨特功能。如何借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強化學(xué)生“美”的體驗、涵養(yǎng)學(xué)生“美”的精神、引導(dǎo)學(xué)生“美”的行為，是小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)必須思考和重視的議題。

京劇融匯了歷史和現(xiàn)實的生活因素，用藝術(shù)的形式形塑著學(xué)生的世界觀、生命觀、審美觀，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)秀素材。以京劇主題美術(shù)課程為例，學(xué)生在感悟、鑒賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，不僅可以生發(fā)出民族情、愛國心，還可以提升感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，從而提高綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

深挖國粹京劇中的美育資源

京劇是中華民族傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式，其包含的多種藝術(shù)元素被視作中國傳統(tǒng)文化的象征符號。結(jié)合京劇主題的教學(xué)內(nèi)容，教師可以在文辭表達、音樂唱腔、器樂演奏、形體表演、臉譜妝容和服飾紋樣等多方面表現(xiàn)京劇之美，組織學(xué)生進行跨學(xué)科融合探究，引領(lǐng)學(xué)生深入了解、認(rèn)識京劇藝術(shù)這一民族瑰寶，學(xué)習(xí)非遺知識、感受文化魅力、涵養(yǎng)家國情懷、弘揚民族精神、提高思維創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮美育綜合育人功能。

領(lǐng)略戲劇人物畫家的精神美

美術(shù)教材中提及了兩位善畫戲劇人物的畫家：葉淺予和關(guān)良。關(guān)良筆下的京劇人物風(fēng)姿綽約、個性鮮明，這是他經(jīng)過長期的觀察提煉和刻苦練習(xí)后對人物的深入刻畫。此外，他還將西方繪畫理念與中國傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，在傳統(tǒng)水墨畫的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，為中國藝術(shù)注入了新的活力和創(chuàng)意。同樣，葉淺予在他50多年的繪畫研究生涯中，不斷觀察、深入思考、取長補短，塑造的人物生動傳神。同時，他將傳統(tǒng)藝術(shù)的寫意與不同時代特色相融合，使藝術(shù)作品成為時代精神的體現(xiàn)，形成了獨樹一幟的繪畫風(fēng)格。美術(shù)教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的獨特眼光，呵護學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，還要善于用藝術(shù)家的故事、精神感染和引領(lǐng)學(xué)生成長。

以信息技術(shù)為美術(shù)教學(xué)賦能

促進信息技術(shù)與美術(shù)課堂的深度融合，有助于教師豐富教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中國畫。課程中，教師可以利用信息化手段在虛擬環(huán)境下開展體驗式教學(xué)，比如讓學(xué)生扮演不同的京劇角色，體會不同人物的性格特點和藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，深化學(xué)習(xí)體驗；還可以借助投屏功能及時展示、點評學(xué)生作品，促進學(xué)生互動交流，提升學(xué)生的審美能力。

以豐富的教學(xué)活動提升學(xué)生審美品味

教師可以視聽形式強化學(xué)生體驗，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，再以卷軸展示水墨戲劇人物，包括生、旦、凈、丑等角色，加深學(xué)生理解。正式繪畫前，可鼓勵學(xué)生根據(jù)前期學(xué)習(xí)的知識以及對人物的認(rèn)識自主創(chuàng)作京劇人物，再由教師統(tǒng)一講解學(xué)生創(chuàng)作中集中出現(xiàn)的問題，通過教師的示范和作品展示，幫助學(xué)生提升塑造水墨人物的能力，感受京劇人物獨特的藝術(shù)美感與形式美感。最后，通過臨摹大師作品，讓學(xué)生精準(zhǔn)掌握京劇人物形象的特征，進一步提升審美品味。

感受水墨與京劇相得益彰的文化美

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華文明的根與魂。京劇與水墨畫同屬我國國粹，是中國文化象征的突出代表，二者結(jié)合所散發(fā)出的濃郁的東方藝術(shù)神韻具有強烈的民族性，學(xué)生在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的過程中，既能夠傳承中華文脈、增強文化修養(yǎng)和審美情趣，形成深厚的文化內(nèi)涵，又能夠產(chǎn)生積極向上的情感體驗，塑造健全的人格，最終成長為有大愛大德大情懷的時代新人，這正是中華美育精神的生動體現(xiàn)。