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      誰(shuí)說(shuō)『差生文具多』

      2023-12-31 17:56:43曲雅清,王奕晴,秋月
      中學(xué)生天地(A版) 2023年5期
      關(guān)鍵詞:小西文具錦鯉

      網(wǎng)上流行一個(gè)梗:『學(xué)霸兩支筆,差生文具多?!贿@是對(duì)學(xué)生的誤解,也是對(duì)文具的誤解!多彩的文具不是『表面功夫』,而是與我們朝夕相處的伙伴,藏著無(wú)數(shù)的青春秘密。

      被包容的快樂(lè)

      曲雅清(深圳市福田外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué))

      我小時(shí)候非常淘氣,喜歡拆東西玩。記得爸爸給我買過(guò)一種筆,包括各種帶磁性的零件,通過(guò)自行組裝可以拼成各種筆。我很開心地拆了裝,裝了拆,最后把它們組裝成了一把槍的樣子。我拿著這把“槍”,故作神秘地在家里走來(lái)走去,悄悄來(lái)到爸爸身后,把“槍”抵在他的腰后,讓他投降。爸爸發(fā)現(xiàn)我把筆桿裝成了槍桿,露出高興又困惑的表情,最后他嘆了口氣,說(shuō):“孩子,這是筆,希望你好好寫字?!?/p>

      直到今天,我依然記得他那聲嘆息。我很感激爸爸在當(dāng)時(shí)并沒有怒斥我,或者摔掉我的“槍”,簡(jiǎn)單粗暴地剝奪我童年時(shí)期簡(jiǎn)單的快樂(lè)。我也因此對(duì)筆有了一種特殊的感情,漸漸擁有了涂色順滑的彩鉛、色彩濃郁的熒光筆、選擇眾多的簽字筆等,且再也沒有拆裝過(guò)它們。

      乘風(fēng)破浪的王大美

      王奕晴(浙江省瑞安中學(xué))

      這塊橡皮叫王大美,是同學(xué)小西給取的名。初中時(shí)少不更事,補(bǔ)習(xí)課上,小西會(huì)偷偷拿走我的橡皮,套在自己的筆上,假裝奮筆疾書,這會(huì)產(chǎn)生一種很搞笑的氛圍。特別是上課時(shí),大家靜悄悄的,有人卻在搞怪——玩的就是心跳!于是,我加入了她。小西用黑筆給橡皮畫了兩個(gè)小眼睛,用紅筆給通心孔一周描了血盆大口,然后把橡皮豎起來(lái)對(duì)我說(shuō):“嘎嘎,我叫王大美(筆者的外號(hào))!”這般面目全非,還成了我?那是一段最后悔沒認(rèn)真上課的時(shí)光,也是最開心放肆的課堂青春。

      初二時(shí)因?yàn)樾鹿谝咔椋以诩疑暇W(wǎng)課。忙里偷閑之際,我“撞”上了一輩子都不會(huì)忘記的《中學(xué)生天地》。當(dāng)時(shí)的征稿主題是“發(fā)呆一下”,我取了兩個(gè)筆名,用QQ 大號(hào)、小號(hào)給小編投了兩個(gè)故事。一個(gè)是我幻想自己進(jìn)入森林遇上小白團(tuán)子妖怪并和它成為朋友的神奇歷險(xiǎn);另一個(gè)是我用各種會(huì)說(shuō)話的文具應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的“英雄史詩(shī)”,里邊提到了很多文具,自然也包括王大美的影子。想來(lái)那時(shí)候我可以賦予最親近、最可愛的想象的物件,就是觸手可及的文具了。結(jié)果兩篇文章都被公眾號(hào)選中了,沒有人發(fā)現(xiàn)作者是同一個(gè)人!從那時(shí)起,我想文學(xué)或許可以成為我的一種熱愛。不只在我想象的故事里,在現(xiàn)實(shí)世界里,我也能手握王大美,乘風(fēng)破浪。

      為她寫信

      秋 月(杭州市之江實(shí)驗(yàn)中學(xué))

      那是一支半透明的自動(dòng)鉛筆,看起來(lái)確實(shí)有些舊了。我用它寫了上萬(wàn)字,有關(guān)于我的,有關(guān)于一個(gè)女孩的;作為美術(shù)生,我用它畫了不少畫,卻被那個(gè)女孩吐槽“奇丑無(wú)比”;它被摔了很多次,有次我甚至把筆卡摔斷了,大概是因?yàn)椴煌昝?,反而能讓我更方便地找到它吧?/p>

      我喜歡用這支鉛筆寫信,因?yàn)閷戝e(cuò)了還可以涂改,不像水筆,寫錯(cuò)了就是錯(cuò)了。后來(lái),我向那個(gè)女孩問(wèn)出了一個(gè)終結(jié)一切的問(wèn)題,我才意識(shí)到,人生不是鉛筆,可以擦掉重來(lái)。

      我將這支筆珍藏到了現(xiàn)在,有點(diǎn)傻氣吧?這支陪我走過(guò)了初中三年、早已滿是傷痕的自動(dòng)鉛筆,永遠(yuǎn)不會(huì)被我拋棄,因?yàn)樗退o了我一個(gè)多彩難忘的青春。

      一支涂卡筆告訴我的道理

      陶一萌(鞍山市鞍鋼高級(jí)中學(xué))

      這是我買的第一支涂卡筆。從我初二第一次參加統(tǒng)考開始,它陪我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次段考、模擬考,陪我從對(duì)未來(lái)一無(wú)所知到考入理想的高中,它承載著我的理想,也見證著我為理想奮斗的每個(gè)日夜……

      我本以為這支涂卡筆能陪伴我到高考結(jié)束,但在高一的期中測(cè)試中,它被我遺失了,我為此難過(guò)了很多天。后來(lái)我想通了,有得必有失,我得到的一切都是用我失去的換來(lái)的,我也因此放下了對(duì)過(guò)去的一些遺憾與執(zhí)念。我相信,未來(lái)會(huì)越來(lái)越好。

      錦鯉

      劉羽桐(長(zhǎng)沙市麓山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué))

      打開文具收納盒,最顯眼的位置放著一支中性筆。筆桿上有一對(duì)錦鯉在溪水中自由自在地游動(dòng),上面還有“好運(yùn)長(zhǎng)青”四字。這支筆是我的小學(xué)好友老毛所贈(zèng)。一看到它,我就會(huì)想起她溫和的臉龐。

      小學(xué)臨近畢業(yè)時(shí),老師讓我們寫一首紀(jì)念小學(xué)時(shí)光的詩(shī)。我拿著錦鯉筆左思右想,有很多話想說(shuō)卻不知如何下筆。忽然想起老毛喜歡畫畫,我便讓她在紙上先作畫,我再用文字將畫面“翻譯”成詩(shī)。創(chuàng)作出來(lái)的詩(shī)雖然毫無(wú)韻律可言,卻凝聚了我和老毛的心血。后來(lái),我用這支筆作答了小學(xué)畢業(yè)考試,又?jǐn)y著它在初中連創(chuàng)佳績(jī)。

      初中時(shí),我和老毛身處不同學(xué)校,平時(shí)很少有相見的機(jī)會(huì)。偶爾見面,我們之間多了分客氣,少了些親密。

      那日,老毛邀我去池塘尋魚蝦,我欣然前往。在池塘邊,我們靜靜地坐著,相對(duì)無(wú)言。漁網(wǎng)浸在深綠色的潭水中,沒捉到任何東西。明明幾年前,我們還是光著腳在池塘里抓魚的“戰(zhàn)友”,怎么現(xiàn)在連一句話都說(shuō)不出來(lái)了呢?

      現(xiàn)在,我將錦鯉筆放在收納盒的頂部。每當(dāng)我打開盒子看見它時(shí),便會(huì)回憶起我和老毛年少時(shí)如錦鯉般自由自在的日子。

      (指導(dǎo)老師:尹 宏)

      理想學(xué)府的召喚

      凌 瀟

      這把尺子是今年寒假時(shí)我在北京大學(xué)的西校門門口買的。當(dāng)時(shí),一個(gè)老人過(guò)來(lái)兜售商品,她的袋子里裝著印有北大、清華標(biāo)識(shí)的?;蘸椭背摺N覐男W(xué)三年級(jí)開始就立志要考北京大學(xué),于是毫不猶豫選擇了北大的尺子。

      這把金燦燦的直尺,正面赫然刻著“北京大學(xué)”四個(gè)大字和北大校徽,背面則是“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”八個(gè)字,以及北京大學(xué)的標(biāo)志性建筑——博雅塔。這把“北大直尺”將會(huì)丈量我的每一分努力,直到我踏入理想的學(xué)府,看到真正的博雅塔。

      沒有字的筆記本

      徐偉濤(紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué))

      曾經(jīng),我有一個(gè)特別嚴(yán)厲的班主任。“徐偉濤,昨天你認(rèn)真做作業(yè)了嗎?”“你過(guò)來(lái)一下,這篇文章有問(wèn)題?!蓖€沒聽到余老師的訓(xùn)話,我的心底就不由自主地產(chǎn)生了一種想要反抗的情緒。

      跨年的夜晚總是讓我們異常興奮。有一年抽獎(jiǎng),在一片起哄聲中,我選取了一張卡片,輕輕翻開,竟然是特等獎(jiǎng)!余老師將一本黑皮封面的筆記本送到我的手上。我本以為余老師會(huì)說(shuō)“好好學(xué)習(xí)”這類話,但他只是笑笑,并在全班面前說(shuō):“這本筆記本是我讀初中時(shí),我的老師送給我、勉勵(lì)我的?!蔽以啻卧谛牡妆г拱嘀魅翁^(guò)嚴(yán)格,但聽了這話,那些敵意在我心中悄然瓦解。我慢慢地理解了余老師的嚴(yán)厲。每逢考試,我總會(huì)掏出筆記本,仿佛輕撫一下就能充滿力量。這股力量不是具體的知識(shí),而是一位老師殷切的希望。我將筆記本細(xì)心保存,從未在上邊寫過(guò)一個(gè)字。我也不知道,在遙遠(yuǎn)的未來(lái),這本筆記本是否還會(huì)從我手上被轉(zhuǎn)交給新主人。它沒有一個(gè)字,卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

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