李 鵬
讀書的本質(zhì)是讀人。從教育的角度而言,學(xué)生們讀自己的“書”比讀遠(yuǎn)離自己生活的大部頭名著興趣更濃,收獲也更多。因?yàn)槠渲械膬?nèi)容既接地氣,又在自己的“最近發(fā)展區(qū)”,所以每個(gè)人都“喜聞樂見”,愿意且有可能從中受益。
基于這一考慮,近年來我一直堅(jiān)持給學(xué)生編印屬于自己的“小冊(cè)子”,其實(shí)也可以叫做“書”吧。雖然沒有正式出版,但有的也厚達(dá)近三百頁,裝訂精美,最重要的是發(fā)下去之后學(xué)生們個(gè)個(gè)都讀得津津有味,甚至很多人會(huì)把它帶到大學(xué)去,給自己的新同學(xué)炫耀,而這些正面、積極的反饋更加激勵(lì)著我將為學(xué)生“編書”這個(gè)“事業(yè)”堅(jiān)持下去。
每帶一屆新的學(xué)生,我都會(huì)給全班同學(xué)鄭重地立下一個(gè)flag:每個(gè)學(xué)期編印一本班級(jí)文集,到畢業(yè)的時(shí)候,每個(gè)人手里可以擁有6 本記錄著高中豐富多彩生活的“書”。學(xué)生們聽到后有的很驚訝,有的很期待,有的躍躍欲試,有的笑而不語。
每年寒假的時(shí)候,我都會(huì)給學(xué)生們編一本純手寫的年度總結(jié)文集——《我的2018》《我的2019》《我的2020》……具體做法是先要求每個(gè)學(xué)生寫一篇作文總結(jié)自己過去一年的榮耀和驕傲、失敗與挫折、思考和收獲,等等。正標(biāo)題自擬,副標(biāo)題為“我的20XX”。我也身先垂范,跟著學(xué)生一起寫,寫完還跟他們一起分享。之后給每個(gè)人發(fā)兩張A4紙,要求他們用黑色簽字筆工整抄寫,可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)版面,用一些插圖美化,同時(shí)請(qǐng)班里擅長(zhǎng)美術(shù)的同學(xué)設(shè)計(jì)封面。收上來之后全部復(fù)印裝訂成一本文集,每個(gè)學(xué)生的兩頁紙剛好是一個(gè)對(duì)開面,看上去也賞心悅目。
拿到書后,每個(gè)人都愛不釋手,因?yàn)樵诮裉鞊碛幸槐尽耙娮秩缑妗奔兪謱懙臅鴱涀阏滟F。最重要的是,這本書可以讓學(xué)生們?cè)趯徱曌约旱耐瑫r(shí)也能品鑒他人,可見可學(xué),可以為師矣,是真正的“開卷有益”,而不是走馬觀花、娛樂消遣而已。
每年暑假,我都會(huì)給學(xué)生編印一本學(xué)年文集,非常厚重,基本在200 頁以上。內(nèi)容豐富,包括但不限于班級(jí)日志、考試范文、總結(jié)反思、班會(huì)實(shí)錄、新聞報(bào)道。有的老師可能會(huì)覺得編印這么多的“大部頭”難度很大,其實(shí)不然。我的法寶,一是未雨綢繆,把工作做在平時(shí);二是分工合作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。我只需要做好頂層設(shè)計(jì)、宏觀把握,并按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)督促、檢查就可以了。
具體來講,我先是在班級(jí)號(hào)召一些喜歡文字、樂于奉獻(xiàn)的志愿者成立編委會(huì),之后根據(jù)他們的個(gè)人意愿合理分工,明確每個(gè)人負(fù)責(zé)的版塊以及具體的要求,比如班會(huì)實(shí)錄,每次班會(huì)結(jié)束后,負(fù)責(zé)人拿到視頻,然后分給四五個(gè)同學(xué),每個(gè)人做七八分鐘的文字輸入,一個(gè)周末就可以搞定。然后再打印、校對(duì),最后放入我提供的模板中,調(diào)整字體、行間距等,再插入當(dāng)時(shí)抓拍的相關(guān)照片。等到學(xué)期末的時(shí)候,我再將每個(gè)版塊收集在一起,寫個(gè)序言,加上學(xué)生提前設(shè)計(jì)好的封面,分分鐘就搞定了。
于我而言,這6 本書是寶貴的財(cái)富。沒事的時(shí)候我會(huì)翻一翻,看到有趣的會(huì)會(huì)心一笑,看到遺憾的會(huì)黯然神傷。每看一次都會(huì)有新的教育感悟,比如:這節(jié)班會(huì)再加一個(gè)環(huán)節(jié)是不是更流暢?開場(chǎng)導(dǎo)語用故事是不是更富有吸引力一些?看這位同學(xué)的總結(jié)反思多么傷心,當(dāng)時(shí)對(duì)她的批評(píng)是不是可以再委婉再藝術(shù)一些?等等。我殫精竭慮地編寫,回味無窮地閱讀,因?yàn)樗鼘?duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)真的是大有裨益。
這6本書凝結(jié)了我很多心血,也收藏著學(xué)生們的喜怒哀樂、所思所想。既是6 本成長(zhǎng)史,也是6 本思想錄。每個(gè)人既是讀者,也是創(chuàng)作者。每個(gè)人都因?yàn)檫@本書而被他人所影響,同時(shí)也影響著人。而同伴教育、自我教育,既是我的教育策略,也是我的教育出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。此外,不僅學(xué)生們很珍惜它,每到假期都會(huì)細(xì)讀,而且家長(zhǎng)們也很喜愛,對(duì)此興致頗高,因?yàn)檫@也是他們了解孩子的一個(gè)極好的窗口。其實(shí)閱讀不僅要讀“陽春白雪”,也要讀“下里巴人”;既要讀別人,也要讀自己。終極目的都是汲取營(yíng)養(yǎng),茁壯自己。我相信并且已經(jīng)看到,每一屆,3 年時(shí)間,我為學(xué)生編寫的這6 本書,營(yíng)養(yǎng)豐富,學(xué)生們欣然“食之”。
所以,我告訴自己:要將給學(xué)生“編書”這個(gè)利人利己的好事堅(jiān)持到底!