做教育高質(zhì)量發(fā)展的篤行者

文 吳寶軍

垣曲中學(xué)創(chuàng)建于1956 年，六十多年來，經(jīng)歷了“求生存”“謀發(fā)展”兩個階段，目前已進入第三個階段“創(chuàng)品牌”。2020 年我接任校長職位時，垣曲中學(xué)已經(jīng)是高位運行，社會口碑很好。我所面臨的挑戰(zhàn)就是要在“高原”上建“高峰”。

經(jīng)過深思熟慮，我認為要推動學(xué)校發(fā)展再上新臺階，教師、學(xué)生、家長三個群體缺一不可，只有這三個群體有機融合，才能獲得成效。所以我在任校長的三年里主要做了三件事：一是在教師層面打造了三個團隊。二是在學(xué)生層面把立德樹人的根本任務(wù)進一步細化，確立了“32 字”育人目標。三是在家校合作方面構(gòu)建了“1346”家庭教育體系。

一、在教師層面打造三個團隊

一是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團隊。教師是教育教學(xué)的第一線實施者，教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的發(fā)展。然而，目前縣域高中的地域位置和薪資待遇已經(jīng)基本上阻斷了優(yōu)秀人才補充縣中的渠道。輸血不行，只能造血。我們不斷加大現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師通過各類方式自學(xué)，通過多種渠道邀請全國名師到學(xué)校現(xiàn)場“幫學(xué)”，借助北京大學(xué)托管幫扶垣曲中學(xué)的機會，把教師分批派到北大附中“跟學(xué)”。此外，積極開展“四賽”（賽上課、賽命題、賽解題、賽成績）活動，每周組織教師進行學(xué)科知識考試，定期開展精品班會課交流和“品牌班主任”評選活動，利用寒暑假培訓(xùn)及日常外出學(xué)習(xí)的機會，組織優(yōu)秀骨干教師開展讀書、學(xué)習(xí)心得等分享交流活動。同時，借助校本研修的平臺，成立學(xué)科共同體和讀書共同體，挖掘教師潛力，提升教師業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)團隊成長。

二是敬業(yè)奉獻、治理有方的管理團隊。學(xué)校中層管理人員是學(xué)校發(fā)展的中堅，是上傳下達、執(zhí)行反饋的重要紐帶。為保障學(xué)校內(nèi)的各類問題得到及時有效解決，我們充分發(fā)揮中層管理者的作用，實行行走式管理，推行一線工作法，提倡一級帶著一級干、一級做給一級看。學(xué)校從校長到主任都能深入課堂、餐廳、宿舍等一線進行調(diào)查研究，現(xiàn)場解決問題。為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我們制定了校級領(lǐng)導(dǎo)巡課聽課制度和包學(xué)科包班制度，實施校級領(lǐng)導(dǎo)巡課、學(xué)校督導(dǎo)室巡課、年級組巡課的三層動態(tài)巡課機制，做到節(jié)節(jié)課有巡課、每天有巡課總結(jié)，保證課堂操作規(guī)范，師生狀態(tài)良好，課堂務(wù)實高效。

三是有難必幫、快速高效的服務(wù)團隊。由于教師主要工作生活在相對封閉的校園里，教師子女假期監(jiān)管問題、日常生活瑣事都會困擾到他們。作為學(xué)校的“一家之長”，就要想教師之所想、予教師之所需。為此，我們充分利用學(xué)校資源，開設(shè)了教工子女周末興趣班、教職工零利潤超市，安裝了洗車機、充電樁，開展愛心義診，每年發(fā)放教工子女五級升學(xué)禮包，啟動學(xué)科教師集體生日，寒暑假結(jié)束后對假期鍛煉身體、讀書學(xué)習(xí)的教師進行表彰等，讓教師切實感受到學(xué)校的溫暖、集體的溫馨、團隊的溫情。

二、在學(xué)生層面確立“32 字”育人目標

就如何具體落實立德樹人的根本任務(wù)，垣曲中學(xué)提出了“尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、心存善念、懂得感恩、體魄強健、學(xué)識淵博、三觀正確、素養(yǎng)全面”32 字育人目標，并將國家課程、地方課程和校本課程有機結(jié)合，重構(gòu)了包括理想信念、喚醒潛能、責任意識、自主發(fā)展等在內(nèi)的4 大門類20 余門課程組成的垣中校本課程體系，以此來保障育人目標的落實。同時，我們采取“班中班”導(dǎo)師制，將學(xué)生“承包”到教師名下，要求教師記住學(xué)生姓名、走進學(xué)生家庭、參與學(xué)生活動、了解學(xué)生夢想、助力學(xué)生成長，并把課堂學(xué)習(xí)、宿舍管理、體育鍛煉統(tǒng)一納入年級管理，保障學(xué)生在教室學(xué)得痛快、在宿舍睡得痛快、在操場跑得痛快。

此外，學(xué)校利用重大時間節(jié)點和紀念日開展升國旗、主題班會、專題報告等活動，加強對學(xué)生的愛國教育；通過軍訓(xùn)、拓展訓(xùn)練、演講節(jié)、百名標兵評選、藝體節(jié)、“三封感謝信”、16 歲公民責任教育、18歲成人禮、運動會、愛心義賣、文明離校等形式提升學(xué)生素養(yǎng)；全面開放垣中書屋、知味書屋、一號報告廳、二號報告廳，作為廣大師生閱讀、學(xué)習(xí)的場所，并在教學(xué)樓走廊的兩端設(shè)置了書架，把書籍放在離師生最近的地方，供師生隨時閱覽，培養(yǎng)師生讀書的習(xí)慣；開設(shè)了每周一期的“校長講堂”，以學(xué)校中層干部為授課主體，通過開展一系列思政課、勵志教育、學(xué)科輔導(dǎo)等不同主題的專題講座，開闊學(xué)生視野。學(xué)校依據(jù)新時代教育評價改革精神，修訂了《垣曲中學(xué)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價管理辦法》，以過程性評價為導(dǎo)向，從課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)過程、體育達標、實踐活動等多方面對學(xué)生高一、高二、高三各階段綜合素質(zhì)進行評價，徹底改變用分數(shù)單一評價學(xué)生的做法。我們希望通過學(xué)校的培養(yǎng)，能讓孩子具有高尚的道德品質(zhì)、文明的行為習(xí)慣、良好的教養(yǎng)禮儀，對國家、對老師、對父母、對同學(xué)心懷感恩，釋放浩然正氣。

三、在家校合作層面構(gòu)建“1346”家庭教育體系

每個優(yōu)秀孩子都離不開家長與學(xué)校的合力托舉，家校合力相輔相成，才能讓孩子更好地成長。我們探索構(gòu)建了“1346”家庭教育體系：“1”是指一個主題，即加強家校共育，助推孩子健康成長?！?”是指3條主線，一是圍繞“學(xué)習(xí)”，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)，提升家長育人能力；二是圍繞“講述”，傳承家風(fēng)家訓(xùn)，樹立孩子成長榜樣；三是圍繞“體驗”，加強家校溝通，建立和諧親子關(guān)系?！?”是指“四位”一體，即構(gòu)建“課程+讀本+講述+活動”的教育體系?！?”是指6 項活動，即專題講座、家長共讀、家風(fēng)家訓(xùn)故事講述、儀式觀禮、親子團體活動、家長會?！?346”家庭教育體系的構(gòu)建旨在把家長變成學(xué)校發(fā)展的同盟軍。

作為教育工作者，我們要始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，在教育實踐中繼續(xù)完善我們的教育認知，切實增加建設(shè)教育強國的政治自覺和歷史主動，以教育高質(zhì)量發(fā)展助力中國式現(xiàn)代化建設(shè)，做一個“知必行、行必恒、恒必達”的教育篤行者。

校長簡介：

吳寶軍，中共黨員，垣曲中學(xué)黨支部書記、校長，中小學(xué)物理高級教師，山西省首批未來卓越領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)計劃高級研修班學(xué)員，運城市第五屆人代會代表，垣曲縣第十三次、第十五次黨代會代表，垣曲縣第十七屆人代會代表，垣曲縣委黨校第六期鄉(xiāng)科級干部主體班班長。2002 年于山西師范大學(xué)畢業(yè)之后，回鄉(xiāng)任教于垣曲縣古城中學(xué)，2007 年調(diào)入垣曲中學(xué)工作，2020 年接任垣曲中學(xué)校長。這期間，擔任過物理學(xué)科組長、教導(dǎo)處主任、年級主任、副校長等職務(wù)。接任校長后，他確立了“思想引領(lǐng)者，行為示范者，問題解決者，師生服務(wù)者”的校長定位，提出了“把努力工作的教師擺在學(xué)校的正中央，把學(xué)生放在發(fā)展的第一位，為國家培養(yǎng)人才，為垣曲儲備人才”的管理理念，制定了“打造動車組團隊，創(chuàng)建幸福感校園”的管理目標，以“打造靈動而有序的校園，創(chuàng)辦嚴厲而有溫情的教育”為辦學(xué)追求。曾獲得“山西省優(yōu)秀班主任”“山西省‘三晉英才’支持計劃拔尖骨干人才”“運城市優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號，連續(xù)四年被評為“垣曲縣優(yōu)秀校長”。