林海

摘要：在大學(xué)生思想政治教育中，如何發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”的作用，成為高校亟待解決的重要課題。文章分析“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”的科學(xué)內(nèi)涵，闡述“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”融入高校思想政治教育的重要價(jià)值，探討“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”融入高校思想政治教育存在的問(wèn)題，研究“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”融入高校思想政治教育的路徑，以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使他們成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；紅色文化；大學(xué)生；思想政治教育；全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）36-0025-04

新時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想政治教育尤為重要。“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”代表著信息時(shí)代的先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)秀文化的融合，能引導(dǎo)大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上感受紅色文化的魅力，使大學(xué)生的思想政治教育不受時(shí)空限制[1]，有助于大學(xué)生更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)大學(xué)生立志報(bào)國(guó)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。

“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”是指將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與紅色文化相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)新性地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的傳播渠道、信息技術(shù)和互動(dòng)性等方面的優(yōu)勢(shì)，以更富有吸引力和感染力的方式傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)和社會(huì)主義價(jià)值觀念[2]。其中，“互聯(lián)網(wǎng)”代表了信息時(shí)代的先進(jìn)科技手段，其能為紅色文化的傳承和弘揚(yáng)提供廣闊的舞臺(tái)?！凹t色文化”是指以中國(guó)革命歷史、優(yōu)秀革命文化和英雄事跡為主要內(nèi)容的文化體系，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。

1.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念

作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，大學(xué)生的理想信念對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要。一方面，紅色文化蘊(yùn)含著革命先輩的英勇事跡和崇高信念，借助互聯(lián)網(wǎng)傳播渠道，這些寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙粡V泛傳播并被大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。另一方面，大學(xué)生通過(guò)深入了解革命先輩的無(wú)私奉獻(xiàn)和崇高信念，學(xué)習(xí)紅色文化中弘揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，可以汲取前輩們的精神力量，堅(jiān)定自己的理想目標(biāo)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成崇高的道德情操和個(gè)人品質(zhì)。

2.有利于增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神

“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”方式，可以為大學(xué)生提供多樣化的愛(ài)國(guó)主義教育資源，讓大學(xué)生更深入地了解和體驗(yàn)愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。歷史事件、英雄事跡、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等紅色文化元素通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播，能使大學(xué)生更加便捷地了解國(guó)家的發(fā)展歷程和革命先輩的英勇事跡，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同和歸屬感[3]。紅色文化中蘊(yùn)含著深厚的愛(ài)國(guó)主義思想，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以將這些思想傳播給大學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)主義觀念，認(rèn)識(shí)到國(guó)家的繁榮富強(qiáng)與個(gè)人的幸福生活息息相關(guān)。紅色文化中的集體主義和民族精神，也能夠培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.有利于提升大學(xué)生道德情操

紅色文化承載著中華民族傳統(tǒng)的道德觀念和價(jià)值體系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的傳播和演繹，可以在大學(xué)生心中形成正確的道德觀念和價(jià)值體系，使他們成為具有高尚道德情操的社會(huì)主義建設(shè)者和優(yōu)秀公民。紅色文化還涵蓋著眾多的英雄人物和道德楷模，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的展示和傳播，大學(xué)生可以了解到英雄模范、先進(jìn)典型的崇高品質(zhì)與崇高境界。這些英雄模范、先進(jìn)典型的事跡和精神，能夠感染和教育大學(xué)生，使他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

4.有利于激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才

“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”融入高校思想政治教育，有利于激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。一方面，紅色文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)和英勇事跡可以激發(fā)大學(xué)生的奮斗精神和進(jìn)取意識(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的傳播，大學(xué)生可以了解到革命先輩們?yōu)榱嗣褡褰夥藕蜕鐣?huì)主義事業(yè)不懈奮斗的故事，受到他們不怕?tīng)奚木竦母腥竞凸奈瑁诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)定信心，勇往直前。另一方面，紅色文化中弘揚(yáng)的集體主義精神和拼搏精神能夠培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極進(jìn)取心。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，大學(xué)生可以了解到無(wú)數(shù)革命志士為了共同的目標(biāo)而緊密團(tuán)結(jié)在一起，同仇敵愾、共赴國(guó)難。這樣的精神能夠感染大學(xué)生，使他們明白個(gè)人的成長(zhǎng)與集體的榮譽(yù)息息相關(guān)，從而主動(dòng)投身到團(tuán)隊(duì)中，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步[4]。

1.教育碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重

當(dāng)前，信息碎片化和內(nèi)容分散化現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”時(shí)經(jīng)常遭遇信息過(guò)載和內(nèi)容冗雜等問(wèn)題。一方面，大學(xué)生能夠輕松獲得許多零散的紅色文化信息，但部分信息缺乏系統(tǒng)性和深度，難以讓其建立全面的認(rèn)知和理解。而且互聯(lián)網(wǎng)上有時(shí)還存在著部分非專業(yè)化、低質(zhì)量的紅色文化內(nèi)容，甚至一些內(nèi)容是虛假的，使得大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”學(xué)習(xí)中難以分辨其真?zhèn)?，很容易受到誤導(dǎo)。另一方面，大學(xué)生對(duì)信息的選擇性也限制了紅色文化教育的深入傳播。例如，一些大學(xué)生只關(guān)注與紅色文化相關(guān)的特定人物或事件，而忽略其他重要的歷史事件和英雄事跡。這種信息獲取的選擇性，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)紅色文化的整體認(rèn)知不夠全面和深刻。

2.教育形式比較簡(jiǎn)單

盡管互聯(lián)網(wǎng)為傳播紅色文化提供了便利，但在教育形式方面仍存在一些不足。首先，多數(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育形式傾向于單向傳播，缺乏互動(dòng)和參與。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生都是通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、觀看視頻、閱讀文章等方式獲取紅色文化信息，但這種形式較為單一，難以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。其次，教育形式的簡(jiǎn)單也導(dǎo)致紅色文化教育的深度不足。紅色文化作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，擁有深厚的歷史底蘊(yùn)和思想內(nèi)涵。然而，在“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育中，一些教育內(nèi)容停留在淺顯的表面，使得大學(xué)生難以理解其歷史背景和深刻意義。

3.缺乏科學(xué)引導(dǎo)

盡管互聯(lián)網(wǎng)為傳播紅色文化提供了廣闊的平臺(tái)，但是在引導(dǎo)大學(xué)生正確理解和認(rèn)識(shí)紅色文化方面仍存在一些挑戰(zhàn)。而互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性和信息多樣性，也使得大學(xué)生接觸“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”時(shí)很容易受到不良信息的干擾和誤導(dǎo)。大量的信息和內(nèi)容缺乏科學(xué)篩選，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)紅色文化產(chǎn)生片面或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。例如，個(gè)別不負(fù)責(zé)任的信息發(fā)布者可能會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播虛假的紅色文化信息，誤導(dǎo)大學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的判斷。除此之外，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上接觸的一些紅色文化內(nèi)容缺乏深度和廣度，這會(huì)導(dǎo)致其不能深刻理解紅色文化的精髓和歷史價(jià)值。

1.引導(dǎo)和評(píng)價(jià)紅色文化

（1）考慮大學(xué)生心理特點(diǎn)，引導(dǎo)其正確評(píng)價(jià)紅色文化。為了解決“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”融入大學(xué)生思政教育中的問(wèn)題，教師要充分考慮大學(xué)生的心理特點(diǎn)，以更好地引導(dǎo)他們正確評(píng)價(jià)紅色文化。首先，針對(duì)大學(xué)生年輕、好奇、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，可以采用多樣化的教育方式，如生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)、游戲等，吸引他們的興趣，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其次，考慮到大學(xué)生對(duì)歷史和抽象概念的認(rèn)知偏弱，可以通過(guò)情境化的案例教學(xué)，將紅色文化的價(jià)值觀融入實(shí)際生活中，使大學(xué)生更好地理解其內(nèi)涵和意義[5]。例如，通過(guò)故事講述革命先輩們的英勇事跡，讓大學(xué)生深刻感受革命先輩們的英雄氣概，理解愛(ài)國(guó)情懷的珍貴性。再次，鼓勵(lì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”時(shí)進(jìn)行小組討論等，以促進(jìn)大學(xué)生對(duì)紅色文化的深入交流。教師也要充分傾聽(tīng)大學(xué)生的意見(jiàn)和疑慮，及時(shí)解答問(wèn)題，以建立積極的師生互動(dòng)關(guān)系。

（2）提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)，科學(xué)有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情。為了使大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育中能夠正確理解和評(píng)價(jià)紅色文化的價(jià)值，高校要提升他們的媒介素養(yǎng)。高校應(yīng)設(shè)置專門的媒介素養(yǎng)課程或培訓(xùn)，教授大學(xué)生關(guān)于媒介素養(yǎng)方面的基本知識(shí)和技能，這包括如何辨別信息真?zhèn)?、如何正確使用網(wǎng)絡(luò)工具和平臺(tái)等。這樣的課程或培訓(xùn)能助力大學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)做出明智的判斷和決策。高校要鼓勵(lì)大學(xué)生參與討論、辯論和評(píng)論，讓他們充分了解自己的言行對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的影響，做到遵循事實(shí)、客觀公正，尊重他人的意見(jiàn)，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極向上與和諧穩(wěn)定。高校應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”平臺(tái)進(jìn)行嚴(yán)格審核和管理，以提高大學(xué)生對(duì)紅色文化教育內(nèi)容的信任度和認(rèn)可度。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，增強(qiáng)吸引力和感染力。為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，增強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育的吸引力和感染力，高?？刹扇∪缦麓胧?。首先，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)內(nèi)容。教師可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體手段，精心制作教學(xué)PPT、視頻、音頻等，將紅色文化的歷史故事和英雄事跡生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)。這樣，能引導(dǎo)大學(xué)生深入感受紅色文化的偉大精神和歷史價(jià)值。其次，實(shí)施多樣化的互動(dòng)教學(xué)。教師要鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)討論、小組活動(dòng)、角色扮演等形式，在互動(dòng)中積極學(xué)習(xí)和思考，從而增強(qiáng)他們對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，進(jìn)一步加深其情感認(rèn)知。再次，可以邀請(qǐng)紅色文化專家或親歷者進(jìn)行客座講座。這樣，大學(xué)生通過(guò)與專家或親歷者的面對(duì)面交流，直接聽(tīng)取他們的親身經(jīng)歷，能深入了解紅色文化的真實(shí)故事和歷史背景。

（2）實(shí)施云課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和規(guī)范化。為了實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育的常態(tài)化和規(guī)范化，高校可采用云課堂教學(xué)模式。首先，建設(shè)高質(zhì)量的在線教育平臺(tái)。高?？梢詫ｉT創(chuàng)建云課堂平臺(tái)，集成豐富的紅色文化教育資源，包括歷史文獻(xiàn)、紀(jì)錄片等。這樣，能確保平臺(tái)內(nèi)容的真實(shí)、權(quán)威和完整，為大學(xué)生提供可信賴的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，制訂常態(tài)化的教學(xué)計(jì)劃。高校要根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，制訂紅色文化教育的常態(tài)化教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容全面覆蓋、有序推進(jìn)。這樣的計(jì)劃可以確保大學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)全面了解和領(lǐng)會(huì)紅色文化的核心價(jià)值和歷史背景。通過(guò)云課堂教學(xué)模式，大學(xué)生可以根據(jù)自身時(shí)間和節(jié)奏，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地融入學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.組織多樣化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（1）組織多樣社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)育人效果最大化。為了使“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”達(dá)到最大化的育人效果，高校可組織多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生深度參與紅色文化實(shí)踐，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。首先，組織大學(xué)生參觀紅色文化遺址和革命基地。通過(guò)親身參觀，大學(xué)生能更深入地了解紅色文化的歷史背景和偉大成就，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的情感認(rèn)知。其次，舉辦紅色文化主題實(shí)踐活動(dòng)。高校可組織大學(xué)生參與“紅色文化知識(shí)競(jìng)賽”“紅色文化故事演講比賽”等活動(dòng)，激勵(lì)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)和傳承紅色文化，讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)際參與深化對(duì)紅色文化的認(rèn)同和自豪感[6]。再次，可以組織大學(xué)生參與紅色文化志愿服務(wù)。例如，保護(hù)紅色革命遺址、傳承紅色文化等，讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)際參與加深對(duì)紅色文化價(jià)值的理解和認(rèn)同。

（2）構(gòu)建專項(xiàng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐成果展示。為促進(jìn)大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育實(shí)踐中的成果展示、交流和分享，高校要建立專項(xiàng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。這將有助于推動(dòng)大學(xué)生實(shí)踐成果的形成，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育在大學(xué)生思想政治教育中取得更顯著的效果。高?？梢越⑻囟ǖ木W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供大學(xué)生展示和交流成果。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供專門的欄目，供大學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、學(xué)術(shù)論文等內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。高校還可舉辦線上或線下的紅色文化實(shí)踐成果展示活動(dòng)，讓大學(xué)生將自己的成果展示給同學(xué)和教師。這樣的活動(dòng)不僅能提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，還有助于加強(qiáng)生生之間的合作和交流。

4.建設(shè)紅色教育環(huán)境

（1）利用互聯(lián)網(wǎng)與新媒體優(yōu)勢(shì)，打造沉浸式紅色教育環(huán)境。為創(chuàng)造深度融入的紅色教育環(huán)境，高校要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的優(yōu)勢(shì)，讓大學(xué)生沉浸式地感受紅色文化的歷史與精神。首先，可建立沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，大學(xué)生能身臨其境地參觀紅色文化遺址、革命場(chǎng)景，仿佛穿越歷史長(zhǎng)河。此體驗(yàn)?zāi)茉鲞M(jìn)大學(xué)生對(duì)紅色文化的感知和理解，使其更深入領(lǐng)悟紅色文化的歷史脈絡(luò)與重要意義。其次，可構(gòu)建互動(dòng)式紅色文化學(xué)習(xí)平臺(tái)。高校要充分利用新媒體技術(shù)，打造多樣化、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如紅色文化微課堂、知識(shí)問(wèn)答游戲等。通過(guò)這些平臺(tái)，大學(xué)生可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再次，可構(gòu)建在線互動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)。高校可設(shè)立專屬紅色文化學(xué)習(xí)社區(qū)，讓大學(xué)生在社區(qū)內(nèi)交流學(xué)習(xí)、探討問(wèn)題與分享心得。

（2）建立多種專屬傳播媒介，豐富紅色文化教育形式。高校構(gòu)建多樣化專屬傳播媒介，有助于豐富紅色文化教育形式，使“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育在大學(xué)生思政教育中發(fā)揮更大的作用，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，創(chuàng)作紅色文化主題微電影和紀(jì)錄片。微電影和紀(jì)錄片深受大學(xué)生的歡迎，能夠引發(fā)大學(xué)生的興趣，使他們?cè)谟淇斓姆諊薪邮芗t色文化教育。其次，設(shè)計(jì)互動(dòng)式紅色文化展覽活動(dòng)。在校園內(nèi)舉辦紅色文化主題展覽，能讓大學(xué)生實(shí)際感受紅色文化的歷史遺跡與文物，增進(jìn)對(duì)紅色文化的了解。再次，創(chuàng)作紅色文化主題音樂(lè)、舞蹈與戲劇。通過(guò)音樂(lè)、舞蹈與戲劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式，將紅色文化融入藝術(shù)創(chuàng)作中，能使大學(xué)生更深刻地領(lǐng)略紅色文化的精神內(nèi)涵[7]。

5.建設(shè)制度保障體系

高校建設(shè)制度保障體系，能確保“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的目標(biāo)。一方面，要建立“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育課程體系。高?？梢灾贫t色文化教育的課程體系，明確不同年級(jí)和專業(yè)大學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的紅色文化知識(shí)與內(nèi)容。還可以建立課程評(píng)估機(jī)制，確保紅色文化教育的內(nèi)容與教學(xué)質(zhì)量。另一方面，完善紅色文化教育考核與評(píng)價(jià)體系。高?？梢灾贫己撕驮u(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)大學(xué)生的紅色文化學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)考核和評(píng)價(jià)，大學(xué)生能夠主動(dòng)參與紅色文化教育，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”在大學(xué)生思政教育中有著重要的價(jià)值，包括培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神、提升大學(xué)生道德情操、激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才等。針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”融入高校思想政治教育存在的一些問(wèn)題，高校要構(gòu)建紅色教育環(huán)境，優(yōu)化課堂教學(xué)，組織多樣化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)制度保障體系。這些措施，一定能使“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”教育在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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Research on the Path of Integrating"Internet+Red Culture" into College Students’ Ideological and Political Education

Lin Hai

（Guangzhou Huali Science and Technology Vocational College， Guangdong Province， Yunfu 527322， China）

Abstract： In the ideological and political education of college students， how to play the role of "Internet+red culture" has become an important issue to be solved by colleges and universities. This paper analyzes the scientific connotation of "Internet+red culture"， expounds the important value of "Internet+red culture" in college ideological and political education， discusses the problems of "Internet +red culture" in college ideological and political education， and studies the path of "Internet+red culture" in college ideological and political education， so as to promote the all-round development of college students and make them become qualified socialist builders and successors.

Key words： Internet； redculture； collegestudents； ideologicaland politicaleducation； comprehensivedevelopment