管理學(xué)視角下高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的長(zhǎng)效性建設(shè)研究

文/梁曉慧

引言

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華文化的重要部分，蘊(yùn)含豐富的教育元素，需要廣泛傳播，才能更好傳承發(fā)展。高校作為文化傳承傳播重鎮(zhèn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播教育成為其重要的文化建設(shè)與文化育人的職責(zé)和任務(wù)。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，已經(jīng)成為當(dāng)前高校宣傳教育的主要形式。整體看來(lái)，這種網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效性不足[1]。對(duì)此學(xué)界開(kāi)展了廣泛的研究，但是多數(shù)是從文化、教育以及傳播的角度開(kāi)展研究，從管理學(xué)角度開(kāi)展研究不足。鑒于此，本文闡釋采用管理學(xué)的五大職能理論開(kāi)展研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議，力求為新時(shí)代高校提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的長(zhǎng)效性提供一些可能的借鑒和啟示。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效性建設(shè)的管理學(xué)分析框架

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效性建設(shè)，不僅僅是一個(gè)文化傳播問(wèn)題，更是一個(gè)管理問(wèn)題，宜從管理學(xué)角度展開(kāi)研究，建構(gòu)管理學(xué)的研究分析框架。

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效化的內(nèi)涵、要素和作用

長(zhǎng)效化是指向一種工作的效果情況，是否是長(zhǎng)久有效。對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播來(lái)說(shuō)，其長(zhǎng)效化的內(nèi)涵是，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播工作的效果呈現(xiàn)一種持久有效，形成一種長(zhǎng)效化的運(yùn)行態(tài)勢(shì)。其要素可以從系統(tǒng)論角度進(jìn)行構(gòu)思，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播系統(tǒng)，主要由網(wǎng)絡(luò)傳播的主體、內(nèi)容、平臺(tái)與方式、保障、督導(dǎo)等要素構(gòu)成。這些不同的要素具有不同的作用。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效化背后的管理邏輯

影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效性建設(shè)有很多因素，其中管理上的原因是其中的重要因素。開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的實(shí)效性如何與這項(xiàng)工作的管理運(yùn)行息息相關(guān)。一種文化的網(wǎng)絡(luò)傳播工作，需要加強(qiáng)管理，沒(méi)有管理，這種網(wǎng)絡(luò)傳播工作就可能會(huì)呈現(xiàn)一種無(wú)計(jì)劃、無(wú)組織、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)、無(wú)控制、無(wú)創(chuàng)新的局面。因此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的運(yùn)行，背后有著管理的邏輯，需要管理的五大職能充分發(fā)揮作用，方能長(zhǎng)效化運(yùn)行。

（三）組織運(yùn)行中五大管理職能的基本問(wèn)題闡釋

組織運(yùn)行中的計(jì)劃職能主要是履行一個(gè)組織的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展的初步方案的設(shè)計(jì)與制定等；組織職能主要是履行一個(gè)組織機(jī)構(gòu)的建立、進(jìn)行工作人員分工、充分利用可能利用的資源；領(lǐng)導(dǎo)職能，主要是指向組織運(yùn)行過(guò)程中，要對(duì)相關(guān)參與要素進(jìn)行指揮、協(xié)調(diào)、激勵(lì)；控制職能，主要是指向組織運(yùn)行過(guò)程中，要對(duì)整個(gè)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行控制，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和加以矯正；創(chuàng)新職能，主要是針對(duì)組織運(yùn)行中存在的問(wèn)題，對(duì)管理辦法、工作辦法進(jìn)行創(chuàng)新。通過(guò)這五個(gè)職能的正常運(yùn)行，推動(dòng)一個(gè)組織不斷前行。

（四）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效化建設(shè)中的管理職能分析框架

根據(jù)以上管理的五大職能理論，結(jié)合文化網(wǎng)絡(luò)傳播的實(shí)際情況，其管理應(yīng)該包括網(wǎng)絡(luò)傳播管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新職能[2]。具體說(shuō)來(lái)，中華優(yōu)秀文化網(wǎng)絡(luò)傳播的長(zhǎng)效化建設(shè)中，其各大管理職能的具體內(nèi)涵和作用如下，計(jì)劃職能，主要是發(fā)揮對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的目標(biāo)設(shè)計(jì)、目標(biāo)實(shí)施方案等的初步構(gòu)思，提升網(wǎng)絡(luò)傳播的預(yù)見(jiàn)性預(yù)備性。組織職能，主要是圍繞計(jì)劃中的目標(biāo)實(shí)施問(wèn)題，進(jìn)行工作分工、部門設(shè)立、人員調(diào)動(dòng)與激勵(lì)、各類工作資源的分配等方面的功能發(fā)揮。領(lǐng)導(dǎo)職能，主要是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的各個(gè)要素進(jìn)行指揮、協(xié)調(diào)以及必要的溝通、激勵(lì)功能發(fā)揮?？刂坡毮?，主要是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播運(yùn)行過(guò)程的整體把握和監(jiān)控，運(yùn)用目標(biāo)管理進(jìn)行及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和督促及時(shí)矯正，讓整個(gè)運(yùn)行過(guò)程圍繞既定目標(biāo)進(jìn)行。創(chuàng)新職能，主要對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的各個(gè)要素進(jìn)行創(chuàng)新改革，不斷增強(qiáng)前行的動(dòng)力。

二、高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效化建設(shè)中的管理學(xué)調(diào)研

筆者以自己所在學(xué)校為主要的調(diào)研案例，附帶調(diào)研其他學(xué)校，在推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的長(zhǎng)效性不足，主要在于高校對(duì)這項(xiàng)工作的管理到位不夠。從管理的五大職能來(lái)看，目前高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播管理不足的主要表現(xiàn)在計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等五大職能發(fā)力不夠，導(dǎo)致目標(biāo)、各類資源的協(xié)調(diào)與配合、統(tǒng)一指揮、前行過(guò)程中的掌控與及時(shí)矯正滯后、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)傳播模式不足等方面[3]。這些方面的不足嚴(yán)重影響了高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的長(zhǎng)效性建設(shè)。

（一）計(jì)劃職能發(fā)揮情況調(diào)研分析

這一問(wèn)題的調(diào)研，主要研究高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法和受眾對(duì)象等方面的整體規(guī)劃和安排情況及其影響。以此調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播工作的計(jì)劃是欠缺的，沒(méi)有對(duì)整個(gè)工作的目標(biāo)、實(shí)施方案、運(yùn)行成本等方面進(jìn)行提前科學(xué)計(jì)劃，這就弱化了事前的準(zhǔn)備工作開(kāi)展。

（二）組織職能發(fā)揮情況調(diào)研分析

這一問(wèn)題的調(diào)研，主要研究高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的組織機(jī)構(gòu)設(shè)立、相應(yīng)的工作分工和工作原則要求、相應(yīng)的人力與財(cái)力、物力方面的配置等方面的情況及其影響。以此調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播工作的開(kāi)展，沒(méi)有設(shè)立專門的組織機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的人員配置、資源供給，更談不上分工協(xié)作，導(dǎo)致了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播運(yùn)行所需要的各種人力、物力、財(cái)力以及相應(yīng)的制度建設(shè)嚴(yán)重不足。

（三）領(lǐng)導(dǎo)職能發(fā)揮情況調(diào)研

這一問(wèn)題的調(diào)研，主要研究高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的激勵(lì)、溝通、指揮、協(xié)調(diào)機(jī)制的構(gòu)建與作用發(fā)揮情況及其影響。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播工作中領(lǐng)導(dǎo)職能的乏力，導(dǎo)致對(duì)整個(gè)工作運(yùn)行中的各個(gè)要素之間關(guān)系的協(xié)調(diào)、指揮、及時(shí)溝通、及時(shí)激勵(lì)等方面的功能發(fā)揮滯后，缺位，影響了有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）控制職能發(fā)揮情況調(diào)研

這一問(wèn)題的調(diào)研，主要研究高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中整個(gè)過(guò)程運(yùn)行的監(jiān)控、檢查傳播過(guò)程與既定目標(biāo)的是否一致、及時(shí)矯正等方面的情況及其對(duì)影響。以此調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程中，缺乏控制環(huán)節(jié)，管理中的控制功能發(fā)揮時(shí)缺位，導(dǎo)致整個(gè)運(yùn)行過(guò)程沒(méi)有形成一種監(jiān)控機(jī)制，導(dǎo)致及時(shí)發(fā)揮問(wèn)題滯后，從而問(wèn)題矯正不足。

（五）創(chuàng)新職能發(fā)揮情況

這一問(wèn)題的調(diào)研，主要研究高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、平臺(tái)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新等方面的情況及其影響。以此調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播運(yùn)行中的管理職能體系中的前面四個(gè)職能的功能發(fā)揮不足，影響了管理中創(chuàng)新職能的發(fā)揮，因?yàn)闆](méi)有形成可以創(chuàng)新的基本前提基礎(chǔ)。

三、高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效化建設(shè)的管理改善對(duì)策

高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程中的管理情形不理想，導(dǎo)致了其長(zhǎng)效性不足。針對(duì)這個(gè)方面，新時(shí)代高校應(yīng)該立足文化強(qiáng)國(guó)、文化育人，以管理學(xué)的五大職能為主要分析框架，從五大管理職能入手，探討研究和提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新五大職能發(fā)揮的改革創(chuàng)新和完善對(duì)策[4]。

（一）完善網(wǎng)絡(luò)傳播管理中計(jì)劃職能，推動(dòng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播有序推進(jìn)

管理過(guò)程中，計(jì)劃是首要職能，計(jì)劃職能的主要功能就是對(duì)一項(xiàng)工作進(jìn)行提前的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，以便做到凡事有準(zhǔn)備。因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中計(jì)劃職能的履行及其各項(xiàng)功能的更好發(fā)揮。針對(duì)當(dāng)下計(jì)劃職能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的履行情況，高校應(yīng)該積極根據(jù)計(jì)劃職能學(xué)的相關(guān)理論，對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播宣傳教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要進(jìn)行整體規(guī)劃、系統(tǒng)謀劃、全面計(jì)劃，尤其是對(duì)其中的目標(biāo)的設(shè)計(jì)、提出和提出，要進(jìn)行可行性和不可行性論證，力求切實(shí)可行，不好高騖遠(yuǎn)；對(duì)未來(lái)如何實(shí)施目標(biāo)，要制定出系列的方案；要對(duì)實(shí)施過(guò)程各種資源、要素的使用情況、使用成本要進(jìn)行初步的預(yù)算等，以此推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播有序推進(jìn)。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)傳播組織職能，為高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效化建設(shè)提供有力的組織保障

管理過(guò)程中，第二個(gè)主要職能就是組織職能。組織職能的主要功能就是調(diào)動(dòng)和組織好一個(gè)組織工作開(kāi)展所需要的各種資源、各種要素等。因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中組織職能的履行及其各項(xiàng)功能的更好發(fā)揮。針對(duì)當(dāng)下組織職能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的履行情況，高校應(yīng)該積極根據(jù)組織職能學(xué)的相關(guān)理論，加大網(wǎng)絡(luò)傳播工作的專門機(jī)構(gòu)的設(shè)置、人員的配置與培訓(xùn)教育、人員的分工與人事管理強(qiáng)化、注重各類要素的配置與調(diào)動(dòng)，以此推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有組織運(yùn)行。

（三）完善網(wǎng)絡(luò)傳播管理中的領(lǐng)導(dǎo)職能，推動(dòng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效化建設(shè)協(xié)同運(yùn)行

管理過(guò)程中第三個(gè)職能，就是領(lǐng)導(dǎo)職能。這項(xiàng)職能的主要功能就是發(fā)揮指揮、協(xié)調(diào)、溝通、激勵(lì)等方面的功能。因此，因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中領(lǐng)導(dǎo)職能的履行及其各項(xiàng)功能的更好發(fā)揮。針對(duì)當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)職能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的履行情況，高校應(yīng)該積極根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)職能學(xué)的相關(guān)理論，在網(wǎng)絡(luò)傳播中，要做好各類要素的統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)協(xié)同運(yùn)行，要及時(shí)做好相應(yīng)的參與者之間的溝通工作和激勵(lì)工作，力求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播在高校高效運(yùn)行。

（四）完善網(wǎng)絡(luò)傳播管理中控制職能，推動(dòng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效化建設(shè)始終圍繞目標(biāo)前行

管理過(guò)程中第四個(gè)職能，就是控制職能。這項(xiàng)職能的主要功能就是發(fā)揮控制工作運(yùn)行過(guò)程、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)督促矯正問(wèn)題、保證工作運(yùn)行與目標(biāo)方向一致等方面的功能。因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中控制職能的履行及其各項(xiàng)功能的更好發(fā)揮。針對(duì)當(dāng)下控制職能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的履行情況，高校應(yīng)該積極根據(jù)控制職能學(xué)的相關(guān)理論，堅(jiān)持質(zhì)量管理和目標(biāo)管理，堅(jiān)持全局過(guò)程的監(jiān)控，用計(jì)劃職能擬定的目標(biāo)和要求對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程進(jìn)行定期的檢查檢驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)行中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)矯正，以此保證網(wǎng)絡(luò)傳播整個(gè)過(guò)程中各個(gè)要素都圍繞目標(biāo)前行努力。

（五）完善網(wǎng)絡(luò)傳播管理中創(chuàng)新職能，為高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效化建設(shè)提供動(dòng)力

管理過(guò)程中第五個(gè)職能，就是創(chuàng)新職能。這項(xiàng)職能的主要功能就是推動(dòng)管理本身的創(chuàng)新、工作的創(chuàng)新、員工的創(chuàng)新等。因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中創(chuàng)新職能的履行及其各項(xiàng)功能的更好發(fā)揮。因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中創(chuàng)新職能的履行及其各項(xiàng)功能的更好發(fā)揮。針對(duì)當(dāng)下創(chuàng)新職能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的履行情況，高校應(yīng)該積極根據(jù)創(chuàng)新職能學(xué)的相關(guān)理論，加大網(wǎng)絡(luò)傳播管理方面的創(chuàng)新，以及網(wǎng)絡(luò)傳播工作本身的創(chuàng)新，包括其中的觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式創(chuàng)新，力求為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效化建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的前行驅(qū)動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)

總之，面對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長(zhǎng)效性不足的問(wèn)題，高校不能局限于從文化、傳播以及教育等角度開(kāi)展研究，更應(yīng)從管理的角度開(kāi)展研究探索，方能打開(kāi)一片新的發(fā)展天空。管理學(xué)理論中最主要理論就是其中的管理五大職能理論。這五大職能理論與高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的管理具有很大契合性、相通性。鑒于此，置身文化強(qiáng)國(guó)、文化繁榮、中華現(xiàn)代文明建設(shè)和教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，高校應(yīng)該積極充分運(yùn)用管理五大職能理論，精準(zhǔn)對(duì)準(zhǔn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的管理職能功能發(fā)揮不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出計(jì)劃職能、組織職能、控制職能、領(lǐng)導(dǎo)職能、創(chuàng)新職能履行中的相應(yīng)管理功能的切實(shí)發(fā)揮的對(duì)策，力求推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)傳播可持續(xù)運(yùn)行，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的長(zhǎng)效性運(yùn)行，到達(dá)教育、文化傳播傳承等的多項(xiàng)效果良好局面。