郭靜

四川省德陽市旌陽區(qū)委教育工委書記，區(qū)教體局黨組書記、局長

2020年8月，德陽市旌陽區(qū)被教育部確認為“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區(qū)。三年來，全區(qū)以學生發(fā)展為首要，以課堂變革為核心，以教育大數據收集和應用為抓手，打造數據驅動區(qū)域教育高質量發(fā)展的新范式。

一是強化頂層設計，建立四級聯動工作機制。成立以區(qū)委、區(qū)政府分管領導任組長，財政、人社、發(fā)改、教育等部門為成員的領導小組；組建由西南大學、川師大等專家團隊組成的專家顧問組；成立“實驗區(qū)推進辦”，設立6個工作小組；以示范、試點學校為實施主體建立四級聯動機制，有效保障“實驗區(qū)”建設穩(wěn)步推進。擬定以“三個融合”為目標、“四大工程”為路徑、“五項改革”為抓手的“3+4+5”頂層設計。

二是聚焦課堂變革，“云朵學堂”實現資源共享。打造以互聯網技術為支撐、以“優(yōu)質高效”為核心理念、以“異地同堂”為開展模式、以“雙師協同”為落地辦法的“旌京雙師課堂”，構建線上線下互動融合的“云朵學堂”新模式，旌陽學子與北京學生共享優(yōu)質教育資源。強化應用，探索由“輸血”到“造血”的可持續(xù)發(fā)展。將“旌京雙師”成熟模式推廣到區(qū)內城鄉(xiāng)，構建“1+N”城鄉(xiāng)融合“云端互動課堂”。發(fā)揮旌陽名校輻射作用，助力對口幫扶的涼山州越西縣課堂變革，常態(tài)化開展“旌越雙師課堂”，助力彝區(qū)學子健康成長。

三是數據驅動應用，多點探索技術賦能場景。按需試點應用，數據反饋促進學校實踐。以自建教學平臺為支撐，學生自帶終端設備配合，教師資源上傳與應用，課堂教學練習精準記錄，局端反饋考核并強化推廣，實現區(qū)內優(yōu)質教育資源共享和信息化教學應用精準管理。打造信息化教學示范校、人工智能試點學校，試點推進學生發(fā)展性評價、高質量作業(yè)管理、課后服務雙師教學、智能手環(huán)精準監(jiān)測、人工智能學習系統等應用，將管理、教學、學習、評價等方面的數據匯集并反饋應用，推進區(qū)域教育管理和評價，教師精準教學和指導，學生個性化學習和全面發(fā)展成為可能。

著眼未來，旌陽區(qū)將從以下幾點推進教育大數據精準賦能區(qū)域教育高質量發(fā)展：

一是拓展應用場景，全方位收集教育場景數據。進一步建立和完善智能化教學設備和智慧校園、智能教學平臺和個性化學習系統、教學行為分析和智能教研系統、智能管理和評價系統等，多維度滿足學生、教師、教育管理者的實際需求。

二是優(yōu)化數據建模，精準匯集和反饋教育數據。建立高效的數據采集分析系統，跨系統、跨平臺整合、清洗、分析數據，對教育數據進行深度學習、數據挖掘和模式識別分析，發(fā)現學生學習特點、教學模式效果、教育管理科學性等信息，為學生個性化指導、教學改進、教育決策等提供支持。

三是實現精準評價，數據賦能教學管理與改革。分析學生信息數據，為學校和家庭提供更精準的學生成長報告和個性化發(fā)展建議；分析教師數據，評估不同教學方法對學生表現的影響，為教師提供指導和專業(yè)發(fā)展建議；監(jiān)測教育資源配置的公平性和有效性，為決策提供數據支持，評估政策效果，并及時調整和改進相關政策。

教育是一項長期工程，旌陽區(qū)將以“國家級信息化教學實驗區(qū)”建設為抓手，強化數據賦能，探索教育評價新模式，推動新時期旌陽基礎教育優(yōu)質公平、更高質量發(fā)展！