梁長平

（湖南科技大學馬克思主義學院副教授，博士）

獨立學院是我國高等教育體系的重要組成部分，是我國高等教育大眾化進程中的特殊產(chǎn)物，獨立學院思政課建設的發(fā)展狀況和水平，事關(guān)辦好思政課的大局和全局，應該引起人們的高度重視和關(guān)注。根據(jù)“十四五”時期思政課高質(zhì)量發(fā)展的新形勢新要求，隨著獨立學院大步邁入全面轉(zhuǎn)設的新階段，獨立學院思政課建設既迎來了發(fā)展的新機遇，也面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)。在此背景下，禹旭才教授率“教育部高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊”合著的《新時代獨立學院思想政治理論課建設研究》（湖南師范大學出版社，2021 年版）對獨立學院思政課建設進行了系統(tǒng)深入的研究。該著作立足新時代，直面思政課建設的新挑戰(zhàn)，對標對表黨和國家的新要求與獨立學院的新使命，全面回顧獨立學院思政課建設的發(fā)展歷程，深入思考思政課建設的時代使命，深度分析思政課建設存在的主要問題，著力探索全面轉(zhuǎn)設進程中獨立學院思政課建設為何要加強以及如何加強等系列問題，具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。

全書共分六章：第一章對獨立學院思政課建設的發(fā)展歷程進行了全面回顧，重點闡釋了獨立學院從無到有，從弱到強，依次經(jīng)歷了初創(chuàng)起步、規(guī)范發(fā)展與轉(zhuǎn)型發(fā)展三個階段的發(fā)展歷史，提出獨立學院的思政課建設也相應經(jīng)歷了依附建設、依托建設與自主建設三個階段；在歷史梳理的基礎(chǔ)上，聚焦黨和國家對思政課建設的新期待和新要求，進一步提出新時代獨立學院思政課建設的使命任務是守正道、占先機、育新人。第二章從理論上探討新時代獨立學院思政課要依據(jù)什么來建設以及應該建設得怎么樣的問題，前者從思政課建設的思想遵循與政策依據(jù)兩個維度展開，后者從理想之境入手具體提出了思政課建設的總體質(zhì)量目標和具體質(zhì)量目標。第三章客觀分析了獨立學院思政課建設的現(xiàn)狀，主要運用比較研究、實證調(diào)研、深度訪談等方法，深入分析了獨立學院思政課建設取得的主要成效、存在的突出問題，并探討了問題背后的深層原因。第四章重點闡釋了思政課建設要遵循的四個基本原則：即堅持規(guī)范管理與激發(fā)活力相統(tǒng)一、問題導向與目標導向相統(tǒng)一、過程評價與效果評價相統(tǒng)一以及堅守正道與改革創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則。第五章深入探討了獨立學院思政課建設的路徑，提出須在六個方面協(xié)同發(fā)力：即加強黨的領(lǐng)導，掌好思政課建設之“舵”；健全管理機制，優(yōu)化思政課建設之“治”；建強師資隊伍，筑牢思政課建設之“本”；推進教學改革，暢通思政課建設之“道”；完善支撐保障，夯實思政課建設之“基”；挖掘優(yōu)勢資源，彰顯思政課建設之“特”。第六章提出獨立學院思政課建設的總綱，即不忘本來，牢記初心；吸收外來，批判借鑒；面向未來，創(chuàng)新發(fā)展。細讀全書，發(fā)現(xiàn)該書具有以下幾個優(yōu)點：

視角新穎，邏輯縝密。獨立學院作為我國高等教育大眾化進程中出現(xiàn)的一種辦學新形態(tài)和滿足老百姓需要的一支生力軍，從無到有，從少到多，鼎盛時期占據(jù)民辦教育的“半壁江山”，已逐步成為立德樹人陣營中不可或缺的組成部分。當前獨立學院正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的新階段，面臨歷史合理性逐漸消逝與現(xiàn)實合法性亟待重塑、比較優(yōu)勢持續(xù)弱化與競爭優(yōu)勢尚未成型等困境，在我國全力推動學校思政課高質(zhì)量發(fā)展與獨立學院全面轉(zhuǎn)設的特殊時間節(jié)點，作者毅然選擇高等教育體系中別具一格的獨立學院作為研究對象，從歷史和現(xiàn)實的雙重視角全面呈現(xiàn)并系統(tǒng)勾勒其思政課建設的發(fā)展歷程，進而在理論上為獨立學院思政課的建設樹立了高質(zhì)量目標，在實踐層面系統(tǒng)提出通達理想之境的可能路徑，構(gòu)建了獨立學院思政課建設的完整的解析和建設框架。因此，本書不僅在理論上拓寬了思政課建設的研究視野，而且為我國“打造思政課改革創(chuàng)新‘升級版’”提供了有價值的參考。

針砭現(xiàn)實，厚植情懷。為系統(tǒng)深入探討獨立學院思政課建設取得的主要成就、存在的突出問題及其成因，作者不僅廣泛參閱了大量文獻資料，系統(tǒng)研究了獨立學院思政課建設的理論依據(jù)與思想遵循，而且根據(jù)《高等學校思想政治理論課建設標準》精心設計了《獨立學院思想政治理論課建設訪談提綱》、《獨立學院思想政治理論課建設情況調(diào)查》（學生卷）與《獨立學院思想政治理論課建設情況調(diào)查》（教師卷）三套問卷。本書的研究團隊歷時四年多，從學校、教師與學生三個主體出發(fā)深入調(diào)查全國40 所獨立學院思政課建設情況，從組織管理、教學管理、隊伍管理、特色項目等維度分析獨立學院思政課建設現(xiàn)狀，尖銳指出當前獨立學院思政課建設尚存在管理失序與現(xiàn)代治理的落差、基礎(chǔ)不牢與保障有力的反差、同質(zhì)發(fā)展與特色鮮明的偏差等問題，并從歷史、認知與現(xiàn)實維度分析了問題成因，根據(jù)前期調(diào)研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析結(jié)果，有針對性地提出了新時代加強獨立學院思政課建設的現(xiàn)實策略，即“把好方向、優(yōu)化治理、筑牢根本、夯實基礎(chǔ)、彰顯特色、提升實效，打造思政課改革創(chuàng)新‘升級版’”，反映了作者心系高等教育發(fā)展的深厚情懷。該專著有助于我們更好地把握獨立學院思政課建設所處的歷史方位與發(fā)展態(tài)勢，為推動獨立學院思政課高質(zhì)量發(fā)展提供了確切的現(xiàn)實依據(jù)。

高屋建瓴，立意深遠。作者以敏銳的洞察力和強烈的政治責任感，立足于我國全面推動思政課高質(zhì)量發(fā)展的新階段，緊扣獨立學院進入全面轉(zhuǎn)設的新契機，聚焦黨和國家對思政課建設的新期待與新要求，首次提出新時代獨立學院思政課建設肩負的“守正道、占先機、育新人”的時代使命，并在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理了獨立學院思政課建設的思想遵循與政策依據(jù)，同時結(jié)合獨立學院實際，從組織管理、隊伍建設、教學運行、特色項目等方面，構(gòu)建《獨立學院思想政治理論課建設指標體系》《獨立學院思想政治理論課建設考評體系》等教學改革方案和制度，以及衡量獨立學院思政課建設的總體和具體質(zhì)量目標體系，為獨立學院思政課建設評價體系的出臺提供了現(xiàn)實依據(jù)和重要參考。此外，通過系統(tǒng)的理論研究與深入的訪談調(diào)研，在深度分析獨立學院辦學特點和學生特點的基礎(chǔ)上，直面思政課吸引力不夠、針對性不強、實踐教學不足、教師隊伍不穩(wěn)等問題，深入探索、總結(jié)提煉出獨立學院思政課教學改革創(chuàng)新的成就與經(jīng)驗，形成一批可借鑒、可復制、契合獨立學院學生特點的思政課教學成果，這既有助于彌補當前學界對獨立學院思政課建設研究的不足，亦有助于破解當前獨立學院思政課建設的困境，進一步提升獨立學院思政課教學的實效性。

作為一名從教多年的高校思政課教師，筆者深刻感受到近年來思政課建設迎來了大發(fā)展的契機，對書中所描述的獨立學院思政課建設的發(fā)展現(xiàn)狀也感同身受，被作者多年來深耕思政課教學研究和辛勤管理獨立學院的深厚情懷以及孜孜以求的刻苦鉆研精神深深感動，故特此向同行和相關(guān)研究者推薦這一部在獨立學院思政課建設研究領(lǐng)域中既有學術(shù)深度又有現(xiàn)實資政價值的開山之作。