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      教育,貴在賞識(shí)

      2024-01-11 09:41:23遼寧省阜新市阜蒙縣福興地學(xué)校劉雪梅
      河南教育·基教版 2023年10期
      關(guān)鍵詞:天賦閃光點(diǎn)關(guān)懷

      ■遼寧省阜新市阜蒙縣福興地學(xué)校 劉雪梅

      每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn),未來(lái)都會(huì)在不同領(lǐng)域發(fā)揮著各自的作用。因此,教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼睛,要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。賞識(shí)教育就是承認(rèn)差異,允許失敗,保持熱愛(ài)。在教學(xué)中,教師要做到以下三點(diǎn)。

      一、賞識(shí)教育,要做到永不放棄

      班級(jí)里的學(xué)生雖年齡相仿,但性格各異、愛(ài)好不同,學(xué)習(xí)能力也各不相同。作為教師,不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好壞而對(duì)他們區(qū)別對(duì)待,無(wú)論任何時(shí)候都不能拋棄、放棄任何一個(gè)學(xué)生。

      曾經(jīng),班里有一個(gè)學(xué)生課上不認(rèn)真聽(tīng)講,注意力不集中,導(dǎo)致科科落后,成為學(xué)困生。許多教師都不看好他,有的甚至已經(jīng)放棄了他。但是,我始終抱有希望,經(jīng)常把他叫到辦公室,推心置腹地和他交談。一開(kāi)始,他總抱著無(wú)所謂的態(tài)度,幾次下來(lái),再談話時(shí),他的神情起了變化,態(tài)度也變得端正了些。在課堂上,我有意識(shí)地找他回答問(wèn)題,不管對(duì)錯(cuò)都給予肯定,讓他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。后來(lái),他在課堂上安分了不少,表現(xiàn)越來(lái)越積極,學(xué)習(xí)逐漸趕了上來(lái)。所以,用賞識(shí)的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,他們都能得到進(jìn)步,收獲成長(zhǎng)。

      二、賞識(shí)教育,要體現(xiàn)人文關(guān)懷

      一位教育家說(shuō):“掌握教學(xué)策略與技巧,不足以成為一名優(yōu)秀的教師,優(yōu)秀的教師讓人充滿希望,讓人相信有一千個(gè)擁抱生活的理由?!苯處熤挥芯邆淞巳宋年P(guān)懷,才能真正樹(shù)立以人為本的理念,在教學(xué)工作中尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,成為一個(gè)有溫度的老師。教師可以通過(guò)自己的言行舉止,甚至是表情,向?qū)W生傳遞親切、信任、尊重的情感信息,讓學(xué)生“親其師,信其道”。教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生,不僅關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況,在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),還要關(guān)注學(xué)生的身體狀況,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不舒服時(shí)給予關(guān)心愛(ài)護(hù),必要時(shí)及時(shí)送醫(yī)。教師要利用課余時(shí)間隨時(shí)與學(xué)生溝通情感,逐漸取得學(xué)生的信任。

      三、賞識(shí)教育,要承認(rèn)個(gè)體差異

      在教學(xué)中,教師要善于捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),切忌站在某一個(gè)角度去看待所有學(xué)生。馬云第一次高考時(shí),數(shù)學(xué)只考了1 分,但最終成了一個(gè)商業(yè)奇才;愛(ài)迪生最初被老師認(rèn)為是白癡,不得不退學(xué)在家,最后卻成了舉世聞名的發(fā)明家;埃舍爾從小學(xué)習(xí)成績(jī)極差,卻有繪畫(huà)天賦,后來(lái)成了“藝術(shù)界的魔法師”。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)。有的學(xué)生說(shuō):“老師,我怎么學(xué)都學(xué)不好?!蔽艺f(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你有社交的天賦?!薄澳阌懈璩奶熨x?!薄澳阌刑璧奶熨x?!薄處熞獙W(xué)會(huì)做“目中有人”的教師,要睜一只眼看學(xué)生的長(zhǎng)處,瞇一只眼看學(xué)生的短處,尊重學(xué)生的愛(ài)好與選擇,做到有教無(wú)類,啟發(fā)誘導(dǎo),因材施教。對(duì)有些“問(wèn)題學(xué)生”而言,一兩次別開(kāi)生面的欣賞,不啻是寒夜里的一盞燈火、大海上的一葉扁舟,會(huì)激發(fā)他們的潛能,讓他們?cè)诔錆M鼓勵(lì)與期待的沃土中茁壯成長(zhǎng)。

      希望我們教師都能做一個(gè)會(huì)欣賞學(xué)生的老師,讓教育多一些寬容、賞識(shí),少一些指責(zé)、批評(píng),讓教育之路更加寬闊,讓成長(zhǎng)之花悄然開(kāi)放。

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