河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 周 莉

一、課程思政的概念

所謂課程思政，簡單的說它并不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學(xué)理念。就是認(rèn)為大學(xué)課程不僅要傳授專業(yè)技能知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治理念，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。課程思政是一種思維方式和教育方式，它通過教學(xué)活動(dòng)有意地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，通過提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的文化屬性和社會(huì)價(jià)值，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體生動(dòng)地運(yùn)用到教學(xué)中，使學(xué)生在不知不覺中受到理想信念層面的精神指引。因此，在課程思政視域下，高職院校教師德育領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展非常重要。教師作為學(xué)生成長過程中的重要引導(dǎo)者，其德育領(lǐng)導(dǎo)力對學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀和職業(yè)素養(yǎng)等方面有著深遠(yuǎn)影響[1]。

二、課程思政的內(nèi)容

課程思政的內(nèi)容主要圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等方面展開，概括來說可以包括以下幾個(gè)方面。一是中國特色社會(huì)主義和中國夢教育。要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義的理論體系和實(shí)踐路徑，增強(qiáng)對國家和民族的認(rèn)同感和自豪感。二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。要通過課堂教學(xué)、校園文化活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。三是社會(huì)法治教育。要普及法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，幫助他們樹立遵紀(jì)守法的觀念。四是心理健康教育。要關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供心理咨詢和支持服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題、提高心理素質(zhì)。五是中華優(yōu)秀文化教育。要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的歷史和精髓，增強(qiáng)文化自信。

三、如何提升教師德育能力

（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力

通過定期組織教師參加思政培訓(xùn)、教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師掌握最新的教育理念和方法，提升教師的教育教學(xué)水平。教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命，傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持“教育者先受教育”，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。

一是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師需要深入學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同和信心。二是要關(guān)注時(shí)事政治。教師需要關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事政治，了解黨和國家的最新政策、方針和路線，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國情、理解政策、分析社會(huì)現(xiàn)象。三是要提升教學(xué)能力。教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論和實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效果和教育質(zhì)量，同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。四是要增強(qiáng)育人意識(shí)。教師需要深刻理解教書育人的內(nèi)涵和要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，同時(shí)，教師還需要注重自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，做到為人師表、以身作則。五是要參加培訓(xùn)和交流。教師需要積極參加各種形式的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，如參加學(xué)術(shù)會(huì)議、參加教育培訓(xùn)班、到其他高校考察學(xué)習(xí)等，從而不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和教學(xué)能力。提升教師思想政治素質(zhì)和教學(xué)能力是一個(gè)長期的過程，需要教師在理論學(xué)習(xí)、時(shí)事政治、教學(xué)能力、育人意識(shí)和培訓(xùn)交流等方面不斷努力和提高。

（二）建立健全課程思政建設(shè)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在課程教學(xué)中融入思想政治教育

通過制定相關(guān)政策和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師主動(dòng)參與課程思政建設(shè)，將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)傳授有機(jī)融合。同時(shí)教師應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，要堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，堅(jiān)守學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律的規(guī)矩，不在課堂上傳播違反中華人民共和國憲法，違背黨的路線、方針、政策的內(nèi)容或言論，使課堂成為弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的主陣地[2]。一是要培養(yǎng)教師的思想政治教育意識(shí)。教師需要深刻理解課程思政的意義和要求，掌握思想政治教育的理論和實(shí)踐知識(shí)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是要挖掘課程中的思想政治教育元素。教師需要認(rèn)真研究課程內(nèi)容，挖掘其中的思想政治教育元素，如人文精神、道德倫理、社會(huì)責(zé)任等，將它們?nèi)谌氲秸n程教學(xué)中。三是要注重學(xué)生的思想引導(dǎo)。教師需要注重學(xué)生的思想引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、健康陽光的心態(tài)。四是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法。教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，采用案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育的感知和理解。五是要加強(qiáng)教師之間的交流合作。教師之間可以開展交流合作，分享課程思政的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，共同探討課程思政的教學(xué)方法和策略，提高課程思政的整體水平。

鼓勵(lì)教師融入思想政治教育是推進(jìn)課程思政的重要措施之一，通過培養(yǎng)教師的思想政治教育意識(shí)、挖掘課程中的思想政治教育元素、注重學(xué)生的思想引導(dǎo)、創(chuàng)新教學(xué)方式方法和加強(qiáng)教師之間的交流合作等措施，可以有效地促進(jìn)教師在課程教學(xué)中融入思想政治教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

（三）建立完善校企合作機(jī)制，在產(chǎn)教融合發(fā)展過程中強(qiáng)化思想政治教育

通過與企業(yè)合作，共同開展思想政治教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，企業(yè)也可以通過參與學(xué)校德育工作，提高員工素質(zhì)和社會(huì)形象。一是共同制定人才培養(yǎng)方案。學(xué)校和企業(yè)可以共同制定人才培養(yǎng)方案，以確保培養(yǎng)出的人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。在制定方案時(shí)，可以邀請行業(yè)專家和企業(yè)家參與，以更好地把握行業(yè)發(fā)展趨勢和需求。二是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。通過實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地掌握實(shí)際操作技能，提高其綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，建立實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地了解企業(yè)和行業(yè)的情況。三是推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化。學(xué)校和企業(yè)可以共同推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，開展科研合作，共同開發(fā)新產(chǎn)品和技術(shù)，以提高企業(yè)的競爭力和學(xué)校的科研水平。四是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校可以邀請企業(yè)專家和行業(yè)專家到學(xué)校授課，同時(shí)鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐和培訓(xùn)，以提高教師的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。五是開展文化交流活動(dòng)。學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作開展文化交流活動(dòng)，如企業(yè)家講座、職業(yè)規(guī)劃講座等，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

（四）發(fā)揮教師黨支部引領(lǐng)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)教育德育意識(shí)能力

教師黨支部作為高職院校里黨的基層組織，承擔(dān)著教師的管理、教育和監(jiān)督職責(zé)，其在提升教師的政治理論素養(yǎng)方面具有先天優(yōu)勢，在引領(lǐng)教師增強(qiáng)德育意識(shí)能力方面發(fā)揮著重要作用，將教師黨支部建設(shè)成為教師育德能力提升的平臺(tái)顯得尤為重要。一要發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。通過組織學(xué)習(xí)、開展主題黨日活動(dòng)等方式，讓教師深入了解黨的教育方針、政策，增強(qiáng)教師的政治覺悟和德育意識(shí)。二要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。黨支部可以組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡，開展師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)觀和道德觀，增強(qiáng)教師的德育能力。三要推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合。將黨的建設(shè)與教育教學(xué)工作相結(jié)合，通過開展黨員先鋒崗、優(yōu)秀黨員示范課等活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐中增強(qiáng)德育意識(shí)，提高德育能力。四要加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。通過選拔優(yōu)秀教師加入黨組織、開展黨員培訓(xùn)等方式，提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和德育能力，為教育質(zhì)量的提升提供有力保障。五要關(guān)注教師心理健康。黨支部可以組織開展心理健康講座、心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，幫助教師緩解工作壓力、提高心理素質(zhì)，為德育工作的開展提供有力支持[3]。

（五）建立德育能力提升長效機(jī)制，促進(jìn)教師德育能力持續(xù)發(fā)展

建立德育能力提升長效機(jī)制是促進(jìn)教師德育能力持續(xù)發(fā)展的重要途徑。通過制定德育能力提升計(jì)劃、建立德育導(dǎo)師制度、建立德育考核機(jī)制、開展德育科研活動(dòng)、建立德育激勵(lì)機(jī)制和定期開展德育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)等措施，可以有效地促進(jìn)教師德育能力的持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)校的德育水平和質(zhì)量。一是制定德育能力提升計(jì)劃。學(xué)?？梢灾贫ń處煹掠芰μ嵘?jì)劃，明確德育能力提升的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和時(shí)間表，為教師提供系統(tǒng)的德育能力培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是建立德育導(dǎo)師制度。學(xué)?？梢越⒌掠龑?dǎo)師制度，選拔具有豐富德育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任導(dǎo)師，為其他教師提供德育指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。三是建立德育考核機(jī)制。學(xué)?？梢越⒌掠己藱C(jī)制，將德育能力作為教師考核的重要指標(biāo)之一，激勵(lì)教師注重自身德育能力的提升。四是開展德育科研活動(dòng)。學(xué)?？梢蚤_展德育科研活動(dòng)，組織教師針對德育問題進(jìn)行研究和探討，總結(jié)德育經(jīng)驗(yàn)、推廣德育成果，提高教師的德育科研能力和水平。五是建立德育激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校可以建立德育激勵(lì)機(jī)制，對在德育工作中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，激勵(lì)更多的教師積極參與德育工作，提高德育工作的整體水平。六是定期開展德育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校可以定期開展德育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，如請專家講座、組織研討會(huì)、舉辦培訓(xùn)班等，為教師提供持續(xù)的德育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。