○ 邱縣梁二莊鎮(zhèn)中心校 靳佩紅

新學(xué)期，我迎來新挑戰(zhàn)，擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)新生住宿班班主任。入學(xué)第一周，整個(gè)教室“陰雨綿綿”，哭聲此消彼長(zhǎng)。怎樣疏導(dǎo)孩子們的情緒，使他們更快地適應(yīng)小學(xué)生活呢？

1.與新環(huán)境建立關(guān)系。一年級(jí)新生想家，是因?yàn)閷?duì)新環(huán)境陌生而產(chǎn)生孤獨(dú)無助的心理和不安全感，要盡快讓學(xué)生與新環(huán)境建立關(guān)系。

和物理環(huán)境建立關(guān)系。我請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里看的繪本書帶到班里布置班級(jí)圖書角，餐后帶孩子們?cè)趯W(xué)校里散步、做游戲，以此消除孩子們對(duì)環(huán)境的陌生感。

建立伙伴關(guān)系。第一周，我沒有制訂班規(guī)，沒有選班干部。面對(duì)愁容滿面的學(xué)生，我微笑著提了一個(gè)問題：“你叫得出班上哪位同學(xué)的名字？”有的孩子能說出一兩個(gè)之前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)的名字，大部分孩子一個(gè)都說不出來。

“我們進(jìn)行一項(xiàng)挑戰(zhàn)比賽?！蔽彝ｎD了一下，等孩子們眼睛都看著我的時(shí)候，繼續(xù)說：“看誰記得同學(xué)的名字多，誰就是最強(qiáng)大腦?！辈糠趾⒆榆S躍欲試，我教孩子們進(jìn)行自我介紹，并教他們?cè)鯓佣Y貌地詢問對(duì)方姓名，爭(zhēng)取先認(rèn)識(shí)小組內(nèi)的同學(xué)和同宿舍的同學(xué)。

第二周、第三周，我還會(huì)追問：“你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)同學(xué)？”當(dāng)孩子們之間建立了伙伴關(guān)系，就會(huì)相互說說話，分享玩具，一起做游戲，這樣想家的時(shí)間就少了，想家的注意力就被沖淡了。隨著孩子們對(duì)環(huán)境越來越熟悉，同學(xué)關(guān)系越來越親密，他們對(duì)學(xué)校的歸屬感和安全感也就建立起來了。

2.通過學(xué)習(xí)榜樣建立行為規(guī)范。學(xué)期過半，大部分孩子適應(yīng)了校園生活，又因?yàn)楹屠蠋?、同學(xué)的關(guān)系親近了，就會(huì)丟掉防護(hù)罩，逐漸露出“本性”。這時(shí)，學(xué)生的不良習(xí)慣便慢慢浮現(xiàn)，對(duì)學(xué)校要求的一些行為規(guī)范做不到位。

我組織召開了主題班會(huì)“我要表揚(yáng)XXX”，讓孩子們自己說說想表揚(yáng)誰、為什么表揚(yáng)他（她）。這樣做的收獲是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美；同時(shí)對(duì)于被表揚(yáng)的學(xué)生，也會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)作用，激勵(lì)著他們繼續(xù)保持好習(xí)慣。

其他學(xué)生看到被表揚(yáng)和被肯定的行為，會(huì)受到暗示和啟發(fā)，向榜樣學(xué)習(xí)。而且被表揚(yáng)的行為是可見的，比老師的說教更形象具體，易于被孩子模仿學(xué)習(xí)。

3.在快樂和感動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩。臨近期末，我想和孩子們一起總結(jié)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。學(xué)期最后一次主題班會(huì)是“我要謝謝你……”

班會(huì)上，左左說：“我要謝謝爸爸媽媽！雖然他們不能每天來接我，但是他們把我送到這么好的學(xué)校，我知道他們是愛我的?！鲍h玥說：“我要謝謝生活老師！晚上我有時(shí)會(huì)踢被子，是生活老師幫我蓋上，我才沒有著涼感冒。”……

我很欣慰，看到孩子們?cè)诟冻鰫鄣耐瑫r(shí)，也得到了大家的愛，就像是一顆種子，吸收愛的陽光和雨露，又生長(zhǎng)出愛。

這份愛最純真，也最溫情。愿這份純真的愛與溫情陪伴著孩子們健康成長(zhǎng)！